Внеурочная деятельность

Цели: формировать представление учащихся об образе малой родины, ее

роли для государства в целом;способствовать развитию чувства гражданственности, ответственности, гордости за свой край, национальной сознательности, толерантности, культуры межличностных отношений, познавательного интереса к жизни своего села, республики, страны, навыков исследовательской деятельности,воспитывать чувство патриотизма, бережного отношения к родному краю и его культурному наследию. Цель курса — заложить основы навыков исследования своей местности и

родного края, целостного восприятия краеведения как комплексной дисциплины,интегрирующей географические, исторические, биологические, этнокультурные,экологические и другие знания.

УУД: Личностные УУД: личностным результатом обучения географическому краеведению является формирование всесторонне образованной, развитой личности, обладающей системой мировоззренческих взглядов, ценностных ориентиров, идейно-нравственных, культурных и этических норм поведения, формирование положительного эмоционального настроя; умение оценивать жизненные ситуации, выражать своё отношение к экологическим проблемам; ценностные ориентации, отражающие индивидуально-личностные позиции учащихся: осознание себя как члена общества на региональном уровне (гражданин России, житель Республики Крым). Представление о Республике Крым как неотделимой части России, еѐ месте и роли в стране. Понимание неотделимости географического пространства республики от России. Патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране. Уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов. Средством развития личностных результатов служит учебный материал и прежде всего задания, нацеленные на: умение формулировать своѐ отношение к актуальным проблемам современности; умение использовать географические и краеведческие знания для созидательной деятельности.

Регулятивные УУД:- определять степень успешности выполнения своей работы; осуществлять контроль в форме сопоставления своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с моделью, способность к самостоятельному приобретению новых знаний, умений и навыков; умение управлять своей познавательной деятельностью, организовывать еѐ, определять еѐ цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности,

выбирать тему проекта. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать

конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели. Составлять (индивидуально или в группе) план решения

проблемы (выполнения проекта). Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки; умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и

смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.

Средством формирования регулятивных УУД служат: технология

проблемного диалога при изучении нового материала и технология оценивания образовательных достижений.

Познавательные общеучебные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы; сравнивать предметы, объекты: находить сходства и различия; группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям; высказывать своё предположение на основе имеющихся знаний; переносить имеющиеся знания в жизненное пространство, классифицировать и обобщать факты, понятия, явления. Выявлять причины и

следствия простых явлений

Коммуникативные УУД: внимательно слушать и понимать других, отвечать на вопросы учителя; аргументировать свою точку зрения; сотрудничать в паре, умение договариваться и уважительно относится к позиции другого;оформлять свои мысли в устной форме; сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

Предметными результатами изучения курса являются следующие

умения:понимать роль различных источников краеведческой информации;

знать особенности природы, населения, хозяйства Крыма;определять географические процессы,происходящие на нашей территории, взаимосвязи между ними, их взаимовлияние,изменения в результате хозяйственной деятельности человека; понимать связь между географическим положением, природнымиусловиями, ресурсами и хозяйством Республики Крым, приводить примеры закономерностей размещения предприятий в

Республики Крым;использовать географические знания для осуществления мер по охране

природы;формулировать своѐ отношение к культурному и природному наследиюКрыма.

Формы и принципы работы.  Общеклассные формы организации занятий: урок, практическая работа, зачетный урок.  Групповые формы обучения: групповая работа на уроке, групповые творческие задания.  Индивидуальные формы работы в классе и дома: работа с литературой или электронными источниками информации, рефераты, отчёты об экскурсиях, работа в парах, группах индивидуальная работа по карточкам, работа с картами.

Методы обучения:

Словесные: рассказ, беседа. дискуссия, объяснение (источником является устное или печатное слово);

Наглядные: иллюстрации. (источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления; наглядные пособия);

Практические: метод иллюстраций, метод демонстраций, выполнение практических работ, самостоятельная работа со справочниками и литературой, самостоятельные письменные упражнения, самостоятельная работа в тетради, экскурсия, конспектирование, составление плана текста, цитирование (учащиеся получают знания и вырабатывают умения и навыки, выполняя практические действия.

Методы проблемного обучения

Сообщающее изложение с элементами проблемности, познавательное проблемное изложение,диалогическое проблемное изложение, эвристический или частично-поисковый.

Проведенные мероприятия: КВН «Знаем ли мы Крым?», интеллектуальная игра « Угадай-ка», «Первый миллион знаний».

Возраст учащихся: 8-10 лет. Количество учащихся-58. Количество часов в неделю-1 час, в год- 34 часа.