Внеклассное мероприятие для учащихся 4 класса"В стране дорожных знаков"

театрализованное мероприятие «В стране дорожных знаков»

для учащихся начальных классов

Учитель: Полтева Е. И.

Цель занятия: выяснить, хорошо ли дети усвоили знание дорожных знаков; повторить правила поведения на улице; развивать внимание, мышление детей, их познавательную активность; воспитывать интерес к изучению дорожной азбуки и желание стать грамотным пешеходом.

Оборудование: макеты дорожных знаков, плакаты, рисунки детей.

Ход занятия

Ведущий

- Ребята! Куда мы попали? Вы не знаете? И я не знаю. А это что? Письмо какое – то. Кто поможет мне его прочитать?

(Ученик берет письмо и читает):

«Мы, жители страны Дорожных Знаков, находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе – Неумехе. И теперь у нас в городе происходят аварии. Помогите нам, пожалуйста!»

Тут, наверно, скажет кто-то:

Это что за колдовство?

Это что за волшебство?

Не случилось ничего!

Ну, исчезли переходы –

Не заплачут пешеходы:

Сами выберут пути,

Где дорогу перейти!

Светофор не «светофорит»?

Ну, какое в этом горе?

Красный свет, Зеленый свет…

Может в нем и толку нет?

- Ребята, как вы думаете, нужны ли правила уличного движения? Нужен ли светофор? Зачем нужны правила дорожного движения? (Дети отвечают)

(Вбегает Помеха – Неумеха в длинном черном платье, волосы растрепаны, на груди ожерелье из разорванных дорожных знаков. Хватает письмо, мельком просматривает его)

Помеха – Неумеха

- Ха! Помощи захотели?! Не будет им никакой помощи! Да и кто им поможет?

Ведущий

- Мы поможем! Ребята поможем?

Помеха – Неумеха

- А вы кто такие? Помочь захотели? Никогда! Никогда вам не удастся помочь! Не получите вы светофор и дорожные знаки. Я их хорошо спрятала. Путь туда длинный и трудный, никакими знаками не указан.

(Уходит)

Ведущий

- Ребята, не будем терять времени даром и отправимся в путь с веселой песней.

(Звучит песня «Если с другом вышел в путь», входит, плача, Дорожный Знак. На груди перевернутая табличка)

Дорожный Знак

- Я – Дорожный Знак! Меня заколдовала Помеха – Неумеха. Я никому не могу показывать правила уличного движения. Я могу отрыться только тогда, когда вы отгадаете мои загадки.

1. Его видят все и сразу.

Он висит меж двух опор.

У него горят три глаза.

Он зовется… (светофор)

2. На обочине стоят,

Молча с нами говорят.

Всем готовы помогать.

Главное – их понимать. (Дорожные знаки)

(Дорожный Знак переворачивает табличку, открывается знак «Поворот»)

Дорожный Знак

- Узнаете меня? Где вы меня можете встретить?

Ученик

На двух колесах я качу,

Двумя педалями верчу,

За руль держусь,

Гляжу вперед,

И вижу – скоро поворот.

Ведущий

- Ребята, мы приглашаем Дорожный Знак попутешествовать с нами, попросим его быть судьей в нашем соревновании.

(Проводится игра «Кто быстрей» - сложить из бумажных деталей специальную машину, назвать ее вид, назначение.

Тихонько входит Дорожный Знак, запрещающий звуковые сигналы. Вбегает Кот, громко поет песню.)

Ведущий

- Кто ты?

Кот

- Я – ученик светофорных наук – Кот.

Ведущий

- Ты что, Кот, не знаешь правила уличного движения? Не видишь, какой знак стоит? Ребята, что это за знак? (Дети отвечают)

Кот

- А зачем мне их знать? Я и без них прекрасно обойдусь.

Ведущий

- Ну что же, сейчас проверим. Скажи, пожалуйста, как надо переходить улицу?

Кот

- Как? На четырех лапах.

Ведущий

- Ребята, правильно он ответил? А кто может правильно ответить?

Ученик

Пешеход, пешеход!

Помни ты про переход!

Подземный, наземный,

Похожий на зебру,

Знай, что только переход

От машин тебя спасет!

Ведущий

- Правильно! А ответь-ка нам, Кот, как нужно обходить автобус: спереди или сзади?

Кот

А зачем его обходить? Можно и перепрыгнуть. А еще проще проползти между колесами.

Ведущий

- Ребята, поможем Коту, он совсем запутался. (Ответы детей)

А теперь ответь на последний вопрос: можно ли играть на мостовой?

Кот

- Смотря во что. В шахматы нельзя.

Ведущий

- А почему?

Кот

- Машины все фигуры посбивают. А в мячик можно. Еще как!

Ведущий

- А вы, ребята, согласны с Котом? Можно ли играть на мостовой?

Ученик

Правил дорожных на свете немало.

Все бы их выучить нам не мешало.

Но основное из правил движенья

Знать как таблицу должны умноженья.

Все (читают с плаката)

На мостовой не играть, не кататься,

Если хотите здоровым остаться!

(Помеха – Неумеха подслушивает, вбегает и обращается к Коту)

Помеха – Неумеха

- Не слушай ты их, не слушай! Здорово, да еще как здорово играть на мостовой. Сколько мы с тобой аварий наделаем! А почему они все тебе вопросы задают, а сами-то знают что-нибудь?

Ведущий

- Конечно, знают, да и Кот убедился в этом.

Кот

- Уходи, Помеха-Неумеха! Мне с ребятами очень интересно. Они много знают, например, про светофор.

Ученик

- Готовясь к празднику, мы узнали, что первые светофоры появились на улицах Санкт-Петербурга 15 января 1930 года. Выглядели они так: со всех четырех сторон на них были три цветных стекла зеленого, желтого и красного цвета. По ним медленно ползла большая черная стрелка. Такие светофоры были неудобны. Перекресток свободен, а ты жди, пока стрелка доползет до зеленого цвета. Современные светофоры – автоматы намного удобнее!

Кот

- А почему светофор называется светофором?

Ученик

- Это слово составлено из двух частей – «свет» и «фор». «Свет» - всем понятно. А «фор» произошло от греческого слова «форос», что означает» носитель». А вместе «светофор» - «носитель света». Он и несет цвет трех разных цветов: красного, желтого и зеленого.

(Входят трое детей. На голове – картонный ободок цвета светофора.)

Ведущий

- Вы узнали их, ребята? Конечно, это хорошо вам знакомые цвета светофора. Они приглашают вас поиграть в игру «Светофор».

Помеха – Неумеха (тащит Кота)

- Пойдем со мной делать аварии. Это интереснее. (Уходят, слышится грохот.)

Ведущий

- Это, наверное, авария. Ребята, может быть нужна наша помощь?

(Вбегает Кот с перевязанной лапой)

- Что случилось?

Кот

- Я попал в аварию, повредил лапку. Ребята, возьмите меня к себе. Я понял, что это очень плохо – не знать правила дорожного движения. Помогите мне! Я хочу с вами учиться! Я открою вам одну тайну: как спасти Дорожные Знаки. Нужно сказать волшебные слова:

Знаки, знаки! Отзовитесь!

К нам скорее возвратитесь!

(Дети повторяют три раза. Входят два Знака.)

Помеха – Неумеха

- Все! Пропала я! Мое колдовство теперь бессильно. Все против меня! Ухожу от вас. (Уходит)

Ведущий

Замечательный знак –

Восклицательный знак.

Значит, можно здесь кричать,

Петь, гулять, озорничать?

Если бегать – босиком,

Если ехать – с ветерком!

Дорожный Знак

Отвечаю я всем строго:

Здесь – опасная дорога!

Очень просит знак дорожный

Ехать тихо, осторожно.

Ведущий

- Ну а сейчас, ребята, вы сами должны узнать дорожный знак, правильно его назвать, послушав, что говорит о себе каждый знак.

(Входят пятеро детей со знаками в руках)

Дорожные Знаки

Я хочу спросить про знак.

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут уда-то. («Дети»)

Шли из школы вы домой

И вдруг знак над мостовой.

Круг, внутри велосипед,

Ничего другого нет. («Движение на велосипедах запрещено»)

Я в кругу с обводом красным.

Это значит – тут опасно.

Тут, поймите, запрещенье

Пешеходного движенья. («Движение пешеходов запрещено»)

Только я для пешехода

Знак на месте перехода.

В голубом иду квадрате –

Пешеходоуказатель. («Пешеходный переход»)

Круглый знак, а в нем окошко.

Не спешите сгоряча.

А подумайте немножко:

Что здесь - свалка кирпича? («Въезд запрещен»)

Ведущий

- Мы совершили сегодня благородный поступок: спасли от Помехи-Неумехи дорожные знаки. На улицах страны Дорожных Знаков не будет больше беспорядка. Дорожные знаки – это всего лишь один из разделов в Азбуке безопасного поведения, движения на улицах и дорогах. Знание дорожных знаков нам также необходимо, как знание букв алфавита. И сегодня мы с вами еще раз в этом убедились. Спасибо вам всем, ребята, за участие в этом мероприятии.