В помощь родителям "День Победы"

Уважаемые родители!

9 мая – День Победы в Великой Отечественной войне над фашистскими войсками Гитлера. Это невероятно значимый праздник, особенно для нашей страны, а также его чтят во многих странах Европы и бывших советских республиках.
В 2020 году мы отмечаем юбилей – 75 лет Победы в Великой Отечественной Войне! 
Победа нашему народу далась высокой ценой. Каждый день молодые медсестры выносили раненных с полей боевых действий, юные мальчики, приписывая себе возраст, рвались на фронт, и стар и млад, не жалея себя, трудились на заводах, на земле, не доедали, не досыпали ради того, чтобы приблизить заветный День Победы. Каждый из них совершил свой подвиг. Объединяя усилия, они боролись за свою свободу и за свободу нас с вами: их детей, внуков и правнуков, за справедливость и, конечно, за мир во всем мире. 

Мы должны ценить Великий подвиг нашего народа, чтить и заботиться о наших ветеранах и помнить, обязательно помнить тех, кто не вернулся с войны, кто погиб во имя жизни нашей страны.

Очень важно сохранить память о Великой Отечественной войне, ведь события тех трагических лет – это не просто летопись и хроники, это исторические уроки, которые учат патриотизму, любви к Родине, настоящей дружбе и поддержке не смотря ни на какие трудности и препятствия.
Исторические события, связанные с Великой Отечественной войной, отдаляются от нас всё дальше. Очень мало осталось тех, кто может поделиться своими реальными воспоминаниях о тех нелёгких годах. Поэтому важно воспитывать у подрастающего поколения уважение, почитание самоотверженности подвига нашего народа в годы войны, передать эстафету памяти и желание рассказывать об этом подвиге будущим поколениям, воспитать гордость за то, что наши прадеды завоевали Победу.

В рамках подготовки к празднованию 75-летия Победы в Великой Отечественной войне мы предлагаем подбор литературы, материала для образовательной деятельности, бесед, игр - для совместной работы с детьми и родителями.

Цель нашей работы:

• Формирование представлений у детей о Великой Отечественной Войне, воспитание уважения к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов, воспитание патриотических чувств;

Наши задачи:

• Формировать представление об истории Великой Отечественной Войны, используя различные виды деятельности;

• Пробуждать интерес к истории, к прошлому страны;

• Знакомить с ходом военных действий во время Великой Отечественной Войны, с памятными событиями тех лет;

• Показать мужество и героизм людей в годы ВОВ;

• Развивать восприятие произведений литературы, музыки о Великой Отечественной Войне.

Беседа с детьми на тему: «75 лет Великой Победы».

Наша страна 9 мая будет отмечать 75 лет великой Победы. Что это за праздник?

9 Мая – это День Победы нашего народа над немецко-фашистскими захватчиками.

Много раз незваные гости со всех сторон делали набеги на нашу землю, стремясь завоевать. Но всякий раз русский народ показывал, что значит настоящий героизм и правое дело. Одна из самых жестоких и кровопролитных войн в истории России называется Великой Отечественной войной. Отечественной войной она называется потому, что эта война - справедливая, направленная на защиту Отечества. Более 75 лет назад на нашу Родину напали фашисты. Они пересекли нашу границу в воскресенье в 4 часа утра. Фашистские самолеты стали бомбить по мирно спящим жителям городов и сел. Германия подготовила для войны с Россией огромную армию. Они хотели превратить жителей нашей страны в рабов и заставить их работать на Германию.

Война — сколько страха, ужаса, горя в одном этом слове.

Сигнал тревоги над страной.

Подкрался враг,

Как вор ночной.

Фашистов черная орда

Не вступит в наши города.

И мы врага отбросим так,

Как наша ненависть крепка,

Что даты нынешних атак

Народ прославит на века. (А. Барто)

Можно прослушать аудиозапись песни «Вставай страна огромная»

(муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача).

В первый день войны многие мужчины и женщины отправились на фронт.

Можно рассмотреть плакат «Родина -мать зовет».

Война захватила огромные территории нашей страны, в ней участвовали десятки миллионов людей, она длилась долгие четыре года, участие в ней потребовало от нашего народа громадного напряжения всех физических и духовных сил. Не только на фронте ковалась наша ПОБЕДА! Не только солдаты и офицеры сражались за свободу нашей Родины. На борьбу с врагом поднялась вся наша огромная страна. Мужчины и женщины, пожилые люди и дети приближали победу в нашем тылу и сражались в тылу врага.

Мы победили потому, что весь народ нашей страны поднялся на ее защиту.

День Победы 9 Мая –

Праздник мира в стране и весны.

В этот день мы солдат вспоминаем,

Не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,

Защитивших родную страну,

Подарившим народам Победу

И вернувшим нам мир и весну! (Н. Томилина)

Физминутка.

Цель: Снятие мышечного напряжения. Коор­динация речи с движением, развитие тонкой моторики.

Взрослый говорит слова, дети  выполняют определенные движения.

Чтение художественной литературы:

• С. П. Алексеев «Рассказы из истории Великой Отечественной войны». Книга посвящена трем главным сражениям Великой Отечественной войны. О том, как развивалась грандиозная битва у стен Москвы, о героизме советских людей, вставших на защиту столицы ;

• Е. Благинина «Шинель» - о детстве лишенном радостей по чьей – то злой воле, заставившей рано повзрослеть;

• А. Барто «Звенигород» - о военном детстве в тылу;

• С. М. Георгиевская « Галина мама». Эта небольшая повесть написана для малышей, для дошкольников, но рассказывается в ней не о пустяках, а о воинской доблести.

• Ю. П. Герман «Вот как это было». Повесть написана от имени маленького героя Мишки. Автор показал войну, блокаду в детском восприятии - в произведении нет ни одного слова, которое выходило бы за границы Мишкиного понимания. 

• В. Ю. Драгунский «Арбузный переулок» (в кн. "Денискины рассказы"). Отец рассказывает Дениске о своем голодном военном детстве.

• А. М. Жариков «Смелые ребята», « Максим в отряде», « Юнбат Иванов».

• В.А.Осеева «Андрейка». Рассказ о семилетнем Андрейке, помогающем матери в тяжелые военные годы и старающемся заменить ушедшего на фронт старшего брата.

• К.Г. Паустовский «Стальное колечко. Сказка о девочке и волшебном колечке, которое подарил ей боец.

• И. Токмакова «Сосны шумят» - о том, как война долгие годы не отпускает человека.

• А. Шишов «Лесная девочка». Из книжки ребята узнают о судьбе маленькой девочки Тани, внучки старого партизана, в годы Великой Отечественной войны.

• Ю.Яковлев « Как Сережа на войну ходил». Пронзительная сказка о мальчике Сереже, который хотел увидеть войну собственными глазами. И повел его по военной дороге ни кто иной, как родной дедушка... погибший в неравном бою. Нелегкий это был поход – ведь война не прогулка, а тяжелый труд, опасности, бессонные ночи и бесконечная усталость.

• Л.Кассиль "Твои защитники";

• С.Михалков "День Победы". 

Дидактические игры

«Кто служит в армии»

Цель: Закрепление знаний о военных профессиях;

Развитие умения соотносить предмет с нужной профессией.

Атрибуты для игры: мячик

Ход игры: Кидаем мяч детям и называем атрибут военной профессии. Дети кидают мяч обратно и называют соответствующую профессию.

Например: самолет-летчик, танк-танкист и т. д.

«Каким должен быть воин?»

Цель: Способствовать формированию патриотизма, чувства уважения, гордости за Российскую армию.

Ход игры: Дети называют качества воина-защитника: добрый, храбрый, отважный

«Отгадай»

Цели: Закрепление знаний о военной технике. Учить детей собирать из частей целое. Развитие логического мышления.

Ход игры: Ребенок должен отгадать предмет по названию его частей. Например: кабина, колеса, руль, фары (машина)

Кабина, шасси, иллюминатор, крылья (самолет) и др.

«Один – много»

Цель: Развитие логического мышления, речи детей, словарного запаса.

Ход игры: Взрослый называет слово, обозначающее один предмет, ребенок называет множественное число слова.

Например: самолет-самолеты, корабль-корабли и др.

«Защитники отечества»

Цели: Формировать умение образовывать имена существительные с помощью суффиксов: -чик, -ист. Развитие логического мышления, речи детей, словарного запаса.

Ход игры: Дети называют военные профессии, изображенные на картинках: на самолете - летчик. На танке - танкист и т.д.

«Разрезные картинки»

Цель: Развивать у детей мышление, наблюдательность, память. Закрепить знания о военной технике и военных профессиях.

Материал: Игра состоит из разрезных картинок. Каждая картинка разрезана на 6 частей.

Ход игры: Ребятам необходимо собрать картинку «Вещи войны», «Оружие победы» или «Военная техника».

«Военная профессия».

Цели: Воспитывать у детей гордость за нашу Отчизну, закрепить знания о военных профессиях; развивать воображение, познавательную активность.

Ход игры: Расположить перед детьми картинки или фотографии с изображением атрибутов и предметов, оружия, техники, используемых военными. Ребёнок выбирает картинку и называет военную профессию.

«Каким видом транспорта защищают наши границы?»

Цели: Закрепить знания детей о военном морском, воздушном, сухопутном, транспорте; развивать познавательную активность у детей; воспитывать патриотов своей страны.

Ход игры: Рассмотреть с детьми на карте границы нашей страны России. Обратить внимание на то, что границы проходят не только по суше, но и по воде. По воздуху пересекать границу тоже нельзя.

Дети отвечают на вопросы взрослых относительно того, какой вид транспорта используют военные, охраняя границы Родины. Обосновывают свой ответ.

Например, границу защитят катера, военные корабли, если враг нападёт с моря. Если угроза на суше, то на страже стоят танки, пушки, военная техника.

«Составь карту»

Цели: закреплять у детей знания о карте России; развивать зрительную память, внимание, мышление; воспитывать гордость за нашу Родину.

Предварительная работа: Познакомить детей с картой России, её областями, городами.

Атрибуты: Цветная физическая карта России формата А4 разрезанная на 6-8 частей.

Ход игры: Предложить дошкольникам составить из частей, целую карту страны.

«Отгадай военную профессию»

Цели: Закрепить знания детей о военных профессиях (военный лётчик, танкист, артиллерист, пограничник и др.). Воспитывать любовь к Родине.

Ход игры: Ребёнок описывает представителя одной из военных профессий. Дети определяют, кого задал ведущий по характерным особенностям. Тот, кто отгадал первым, становится ведущим.

«Найди тень»

Цель: Закрепление полученных знаний. Развитие внимания, памяти, логического мышления. Развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

Ход игры: Педагог предлагает детям листки с заданиями, где надо соединить предмет со своей тенью.

Материал прилагается.

«Лабиринт»

Цели: Закрепление полученных знаний. Развитие внимания, памяти, логического мышления.Развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

Ход игры: Предлагаем детям листки с заданиями где надо найти правильную дорогу для персонажа.

Материал прилагается

Сюжетно– ролевые игры

Сюжетно– ролевая игра «Военная»

Цель:  Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Формировать у дошкольников конкретные представления о героях на войне, нравственную сущность их подвига во имя своей Родины. Воспитывать у детей чувство патриотизма, гордости за свою Родину, восхищения героизма людей.                                                                      

Материал:   Наборы солдатиков и военной техники, косынки для  медсестер.                                                                                                

Подготовка к игре: рассматривание иллюстраций на военную тематику, чтение произведений: Л.Кассиль «Главное Войско», «Памятник советскому солдату», Я. Друганского «Что умеют солдаты». Изготовление атрибутов к игре.                                                                                                                      Ход  игры

Рассматривание иллюстраций о ВОВ.

– Сегодня мы не так просто рассматриваем эти иллюстрации. В один торжественный день наша страна отмечает очень важный и памятный праздник. Что это за праздник? (День Победы). Правильно это День Победы в Великой Отечественной войне, которая длилась четыре года и закончилась победой нашего народа. Это была очень страшная война. Фашисты очень хотели захватить нашу страну, поработить наш народ, но у них ничего не получилось. Целых четыре года, день за днем, месяц за месяцем, год за годом сражался наш народ с фашистской армией. И, наконец, одержал победу. Потому что тот, кто борется за справедливость, защищает сою Родину, свой народ, всегда побеждает. Сегодня мы с вами поиграем в игру «Военная». Для этого нам нужно распределить роли. Скажите, кто являются главными участниками нашей игры (военные, солдаты, командиры, летчики).

Военные действия. Во время боевых действий бывают раненые, поэтому нам нужен медсанбат. В медсанбате будут трудиться врач и медсестра. Еще нам нужно наладить работу в тылу,  чтобы помочь нашим солдатам одержать победу.

Во время боя иногда бывает затишье и тогда, появляется полевая кухня, на ней привозят пищу для солдат. Но ее нужно сначала приготовить. Этим займется повар.

Все роли распределены, теперь начинаем игру.

На войне победили солдаты, а у нас дружба.

 Сюжетно - ролевая игра «Госпиталь»

Программное содержание игры:

1. Отражать в игре труд военных врачей, медсестер, санитарок;

2. Продолжать формировать умение объединяться в игре, выполнять взятые на себя роли ;

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь.

4. Воспитывать уважение к военным врачам, благодарность за их тяжелый труд.

Атрибуты к игре: Набор медицинских инструментов. Биты, вата.

Медицинские халаты. Косынки для медсестры. Шапочки для врачей.

Медицинские карты раненых бойцов.

Ход игры:

-Врачи бывают разные, есть среди них и такие, у кого на плечах - погоны. Это военные врачи. Военный врач - профессия непростая, но чрезвычайно нужная. Главная задача военврача – спасать жизни раненных солдат. А помогают военным врачам в их нелегкой работе военные медсестры и санитары.

-Что такое госпиталь? (Это больница для раненых бойцов).

- В нашей игре военный госпиталь находится рядом с передовой, где наши бойцы сражаются с врагом. Задача нашего госпиталя- оказать первую помощь раненым бойцам.

-Давайте, вспомним какую работу выполняют врачи, какую медсестры:

-Врачи-хирурги проводят операции, вытаскивают у раненых бойцов пули и осколки, зашивают раны, назначают лекарства. Медсестры выполняют назначения врача: делают перевязки раненым, дают лекарства, делают уколы, ухаживают за ранеными.

Теперь нам надо распределить роли и приготовить атрибуты для игры.

Врач осматривает бойца и отправляет в операционную.

В операционной врач-хирург и медсестра извлекают осколок, зашивают рану и переводят бойца в палату.

Медсестра проводит бойца в процедурный кабинет, обрабатывает рану и делает перевязку.

Врач и медсестры проводят обход раненых бойцов в палате. Справляются об их самочувствии, и врач назначает им лечебные процедуры.

Игра может повторится по желанию детей.

Подвижные игры:

«Полетная группа»

Дети в роли истребителей «разлетаются» по залу, по сигналу находят свое место.

«Чья машина быстрее привезёт снаряд»

Ребёнок в машине везёт кеглю, объезжая препятствия, доезжая до корзины, оставляет в ней кеглю и возвращается назад.

«Ты мне — я тебе»

Дети строятся в шеренгу за командиром, между двумя корзинами в которых лежат снаряды. Командир берет снаряд и передает его другому. Так по цепочке снаряды нужно переместитесь из одной корзины в другую корзину.

«Снайпер»

Это конкурс на меткость. Для него понадобится корзина и небольшой мячик Возможны два варианта этого конкурса: в первом случае необходимо мячиком попасть в корзину, во втором – сбить всевозможные предметы со стула мячиком. Побеждает самая меткая команда.

Игра «Доставь донесение в штаб».

Два ребенка получают конверты с печатями. Напротив, стоят – два командира. Дети должны преодолеть препятствия:

1) перепрыгнуть ров (через две параллельно положенные веревки)

2) пройти ущелье (пролезть под дугой)

3) пройти по узкому мостику, не замочив ноги (можно использовать следы, перекладывая их впереди себя). Два командира из штаба принимают донесение. Игра проводиться 2-3- раза.

«Разведчики»

Из группы выбирается «разведчик» и «командир», остальные – «отряд». В группе расставлены хаотично стулья. «Разведчик» проходит между стульями с разных сторон. «Командир» наблюдает за действиями  «разведчика». Затем он проводит «отряд» по тому пути, который был ему показан «разведчиком». Потом уже второй  «разведчик»  прокладывает новый путь и другой «командир» повторяет его и т. д.

«Самолёты – бомбардировщики»

Вам потребуется 20-30 надутых воздушных шариков, разбросанных в хаотичном порядке по залу. Включается песня «Бомбардировщики». Задача участников, пока звучит музыка, бегать по залу и изображать самолет. Как только музыка выключается, тут же наши бомбардировщики должны будут взорвать бомбы, то есть сесть на шарик и лопнуть. Побеждает тот, кто взорвал самое большое количество бомб.

«Кто скорее?»

Ведущий предлагает детям провести соревнование, узнать, кто скорее соберет пограничный столб из конструктора (пять красных и пять зеленых полос).

«Кто быстрей оденется?»

На стульях висят пиджаки (куртки, вывернутые наизнанку. Кто быстрее вывернет пиджак, наденет его, сядет на стул и скажет: «готов», тот победил.

«Собери патроны»

На полу лежат «патроны» (шарики или футляры от киндер-сюрпризов). Каждый участник по очереди получает лопатку, ведро, передник, косынку. По сигналу он надевает передник, косынку, берёт в правую руку лопатку, а в левую - ведро. Надо загнать «патрон» на лопатку без помощи левой руки, положить в ведро, а затем всё передать следующему игроку. Победит та команда, у которой окажется больше «патронов».

«Самый быстрый»

Для игры понадобятся счетные палочки. Мальчики держат сзади руки. Рассыпают палочки. Кто быстрее соберёт без рук, тот победил.

Продуктивная деятельность:

Рисование «Салют».

Небо светом озариться.

Загрохочет там и тут.

И над нами заискриться

Яркий праздничный … (САЛЮТ).

• Вот салют мы сегодня и будем рисовать!

• Показ картинок с салютом.

• Какого он цвета? (Ответы детей.)

• Как расположены все цвета? (Рядом)

• А сейчас мы отдохнём!

Физкультминутка.

Звёздочки салюта дружно взвились в небо. (Подняли руки вверх над головой ) Множество красивых – голубых и белых. (И помахали ими.)

Яркие фонтаны цвета распускают, (Кружатся и поднимают руки вверх)

А потом куда-то быстро исчезают.(Присели.)        

• А сейчас мы будем рисовать с вами салют, но рисовать будем особым способом.

• Посмотрите перед вами 2 разные кисточки, одна – широкая, вторая – тонкая. Сначала широкой кистью на альбомный лист нужно нанести воду. Затем на тонкую кисточку набрать акварельную краску и дотронуться ею до листа бумаги в нескольких местах. Точки начнут расползаться. Свободные места заполните другими цветами.

• Приступаем к работе. (Помощь детям).

Подведение итогов.

• Итак, подводим итоги! Что мы сегодня рисовали? (Ответы детей.)

• В честь какого праздника мы рисовали салют? (Ответы детей.)

• Вам понравилось? (Ответы детей.)

Аппликация «75 лет Победы» изготовление открытки (мастер- класс)

Приближается праздник 9 Мая - это день Победы нашего народа над фашистской Германией в 1945 году. Прошло 75 лет с того дня, но память о Великом подвиге нашего народа живёт в сердцах потомков. В этот день каждый из нас чувствует гордость за свою историю. Выразить огромную благодарность и почтение нашим дорогим ветеранам и погибшим воинам в День Победы можно разными способами -мы предлагаем вам, родители, сделать с детьми открытку к этому торжественному дню.

Нам потребуется:

Складываем салфетку пополам и еще раз, получился маленький квадрат

рисуем дугу

вырезаем по разметке

подкрашиваем дугу красным фломастером

делаем надрезы к углу

Развернем заготовку, получится 4 детали круглой формы

свернем каждую в четверо

для одной гвоздики совмещаем 2 детали под небольшим углом

складываем маленький зеленый прямоугольник пополам и разрезаем на 2 квадрата

складываем зеленую полоску пополам и рисуем лист гвоздики

вырезаем по контуру сразу 2 листа

клеим георгиевскую ленту

выкладываем и приклеиваем гвоздики и стебельки

приклеиваем листики

приклеиваем георгиевскую ленту, открытка почти готова

можно добавить нужную дату или надпись.

Музыкальная деятельность:

Прослушивание песен военных лет.

«Священная война» Музыка: А.Александров Слова: В. Лебедев-Кумач

«Эх, дороги» Музыка: А. Новиков.Слова: Л. Ошанин.Исполняет: Георгий Абрамов

«Смуглянка» Музыка: А. Новиков.Слова: Я. Шведов.

«На безымянной высоте» Музыка: В.Баснер Слова: М. Матусовский

Презентация на тему «Города-герои»

Презентация на тему «Дети –герои ВОВ»

Заключение: В ходе мероприятий, посвященных Дню Победы, у детей сформируются такие понятия, как ветераны, оборона, захватчики, сформируется чувство гордости за свой народ и его боевые заслуги; уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной.