В поисках сокровищ

Развивающее внеурочное занятие в 1 г классе.

Тема: «В поисках сокровищ».

Цель: Формирование УУД через внеурочную деятельность.

Задачи:

• Учить работать в группе, в паре.

• Развивать познавательный интерес к изучаемым предметам, логическое мышление, речь, внимание.

• Воспитывать взаимоуважение, взаимовыручку, понимание духовных ценностей.

Оборудование: презентация, карточки 4-х цветов, листы с заданием для парной работы, картинки : книга, дружба, здоровье, семья, сова, ослик Иа, братец Кролик, Винни-Пух и Пятачок; карточки с фрагментами картин, мяч, 4 листа А3, сердечки (по кол-ву детей в классе) красного и жёлтого цвета, книжки-подарки.

Ход занятия:

1. Орг. начало: (Слайд 1)

Дети входят в класс, берут карточку определённого цвета и рассаживаются по группам.

Подравнялись, тихо встали,

Глазки на меня подняли.

Приготовить всё успели?

Ну, тогда тихонько сели.

- Ребята, посмотрите на картинки и предположите, чем мы будем сейчас заниматься? (Слайд 2 Путешествовать.)

- Почему вы так решили? (Чемодан, самолёт, разные страны.)

- Правильно, мы будем путешествовать, но не по городам, а по заданиям. И не просто так, а чтобы найти сокровища.

- Вы хотите найти сокровища? Зачем вам нужны сокровища? (Чтобы стать богатыми) Значит, к концу занятия мы с вами должны стать очень богатыми?

1. Основная часть:

- С нами будут путешествовать герои мультфильма. (Слайд 3) Кто это? (Сова, братец Кролик, ослик Иа, Пятачок и Винни-Пух.) Из какого мультфильма эти герои? («Винни-Пух и все-все-все») (Слайд 4)

- Посмотрите, кто нам уже приготовил задания? (Сова):

(Фронтальная работа)

- Отгадайте, какого зверька она встретила в лесу:

Под соснами, под ёлками лежит мешок с иголками. (Ёжик.) (щелчок)

- Что принёс ёжик? (Яблоки.)

- Он их нашёл, а сосчитать не может. Помогите ему. (У ёжика 5 яблок.)

- Какого цвета третье яблоко? (Жёлтое)

- Какое по счёту зелёное яблоко? (Пятое) (Щелчок мышки, передвижение яблок.)

- Сколько яблок в мешке? (3)

- Одно красное яблоко упало. Где оно оказалось? (Рядом, около,…)

(Работа в парах)

- Ёжик нашёл и другие фрукты. Помогите ему разложить их по мешочкам. Соедините картинку с цифрой.

Знак готовности!

(Фронтальная работа) (Слайд 5)

- Листопад, листопад! Утопает в листьях сад. И к нам прилетели листья. Но чего же здесь не хватает?

(Вставить нужные числа в ряд)

Счёт прямой, обратный, перед, за, соседи.

- Ёжик построил себе домики и не может понять, какой из них лишний. (Слайд 6)

- Ну вот и наш первый мешочек с сокровищами. (Слайд 7) Что в нём? (Книга.) А разве книга – это сокровище? (Книга – источник знаний – это настоящее сокровище.) Книга прикрепляется на доску.

-Вам интересно, каким будет следующее сокровище? Кто поможет нам его найти? (Слайд 8. Пятачок и Винни-Пух )

(Групповая работа)

Сейчас вы нарисуете для них большие картины. Приготовьте фломастеры. Работать будем в группах. Каждый получит свой кусочек картины. Будьте внимательны: перед началом работы нужно определить, в какой части листа будет находиться ваш предмет (для этого нужно вместе решить, где будет верх картины, а где низ) и только после этого приступать к его рисованию. Договорились? И ещё нужно выбрать командира группы. Командир раздаст всем кусочки картины и будет следить за правильностью выполнения работы. Стараться должен каждый. Иначе работа может не получиться и тогда сокровище мы не найдём.

(Учитель раздаёт задания на столы, дети приступают к работе.)

Защита работ. (Проверка по слайдам 9-12)

Группа с рисунком выходит к доске.

- Кто рисовал солнышко? Где его нужно было нарисовать?

-Кто рисовал дом? Где ты его нарисовал?... и т.д.

- Получилась ли у вас картина? Нравится вам ваша работа? Аплодисменты.

(А вот и наше второе сокровище. (Слайд 13)

- Что же здесь? (Дружба). Почему мы её нашли? (Работали дружно.) А разве дружба – это сокровище? Какие пословицы о дружбе вы знаете? (Старый друг лучше новых двух. Не имей сто рублей, а имей сто друзей…))

- В наше большой стране, которая называется… ой, что-то я забыла название нашей страны. Кто мне поможет? (Россия) Ах, да, правильно, Россия, в ней живёт очень много народов. Какие народы нашей страны вы знаете? (…) Их больше 100. И все они живут очень дружно. Поэтому дружба - это одно из сокровищ не только нашего класса, но и нашей страны!

«Дружба» крепится на доску.

Физминутка с Серебряшкой (видео)

- А следующее сокровище нам поможет найти… (Братец Кролик. Слайд 14). Кролик вспомнил, что у него есть друг – Серебряшка. Он знает, где искать сокровище. Пойдём к Серебряшке? (Проводится физминутка.)

- А вот и третье сокровище. Что же там?

( Третье сокровище – здоровье.)

- Ребята, а здоровье можно назвать сокровищем?

- Есть такая пословица «Здоровье дороже богатства». Как вы её понимаете?

«Здоровье» крепится на доску.

- Вы ещё не устали? Поищем последнее сокровище?

- Ослик Иа приготовил вам ребус. Разгадайте его и откроется последнее сокровище. (Слайд 15. 7Я) (Семья)

- Ребята, кто может сказать «Для меня семья – это моё сокровище!» Почему?

Игра: «Расскажи о своей семье» (с мячиком)

- Ира, сколько человек в вашей семье? Кто они? (аналогично 2-3 ученика)

- Как зовут твою маму?

- Как зовут твоего папу?

- Есть ли у тебя братья и сёстры? Как их зовут?

- Кто ещё у вас есть из близких родственников?

– Даша, ты кто для мамы? (дочь)

–Илья, кто называет тебя сыном? (папа)

– Лиза, ты кто для бабушки? (внучка)

– Артём, у папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка)

– Марат, у мамы есть сестра. Кто она тебе? (тетя)

– Полина, у маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? (двоюродные братья и сестры).

Физкультминутка:

Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик – я.

Вместе дружная семья.

(Слайд 15)

- Заканчивается наше занятие. Посмотрите, сколько сокровищ мы сегодня нашли!

- О таких сокровищах вы мечтали в начале урока? А как вы думаете: они дороже денег или нет? Дороже, конечно, ведь за деньги не купить ни здоровья, ни ума.

- А каким сокровищем вы больше всего дорожите? (…) Я надеюсь, что все эти сокровища вы будете дальше накапливать и дорожить этим кладом, ведь он будет только ваш!

- Понравилось вам наше занятие? (На доску крепятся герои мультфильма)

- Тогда возьмите красное сердечко, если вы легко справлялись со всеми заданиями и своей работой довольны,

жёлтое сердечко – если вы испытывали затруднения при выполнении каких-либо заданий или вам что-то мешало.

Напишите на нём своё имя и подарите нашим героям, которые помогали вам искать сокровища.

(Жёлтые сердечки проанализировать: что не получалось?, что нужно делать, чтобы это исправить?)

- Спасибо за работу! Я не могу вам подарить семью, здоровье или дружбу, но в память о нашем занятии я подарю вам книгу – источник знаний, чтобы вы больше читали и очень много знали.

- А завтра вы можете принести семейные альбомы с фотографиями, и мы сможем побольше узнать о вашей дружной семье.