В. Осеева "Синие листья"

Урок литературного чтения

УМК: «Школа России», 2 кл.

Тип урока: Открытие нового знания

Тема урока: В.Осеева «Синие листья»

Цели урока:

- продолжить знакомство учащихся с произведениями В.Осеевой «Синие листья»,

- формировать умения работать с текстом текст,

- создать условия для полноценного анализа ситуации, изображенной автором,

- развивать речь уч-ся, память, внимание,

- воспитывать у учащихся честность, ответственность за свои поступки.

Оборудование: презентация, конверты с заданиями и материалом для работы в парах.

Универсальные учебные действия:

1. Личностные

- Воспитывать вдумчивого читателя, способного эмоционально откликаться на художественное произведение.

- Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

- Уважать мнение одноклассников.

- Оценка жизненных ситуаций и поступков героев с точки зрения общечеловеческих норм.

2.Регулятивные:

- Способность фиксировать учебную проблему, определять область знания и незнания, способа действий.

- Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

- Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

- Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

- Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

3.Познавательные:

-Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

-Сравнивать и группировать объекты по нескольким признакам.

-Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

-Совершенствовать умение работать с текстом, формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать информацию, проводить аналогии и делать выводы.

4.Коммуникативные:

-Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

-.Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-Читать вслух и про себя текст учебника, понимать прочитанное.

- Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Ход урока.

I. Орг. момент.

- Сейчас я прочту вам стихотворение. Слушайте внимательно.

Если дело не идет

И не спорится работа,

Друг к тебе всегда придет,

С другом справишься в два счета!

Ну а если вдруг у друга

Что-нибудь случится,

Поспеши к нему на помощь-

Может пригодиться!

- Ребята, о чем говорится в этом стихотворении? (Дети: о дружбе, о друге)

- Случалось ли вам приходить на помощь другу? ( Дети: Да.)

- Как вы думаете, можно ли прожить без друзей? (Дети: Без друзей скучно, не интересно. Не с кем поговорить и поиграть.)

- Что друзья могут делать вместе? (Дети: Играть, работать, учиться, отдыхать, смеяться, шутить, разговаривать, помолчать и т.д.)

- У слова «дружба» есть слова - родственники. Давайте назовём слова похожие на него. (Дети: Друг, дружочек, дружить, дружные, друзья, подружиться, дружелюбный.)

II. Определение темы и задач урока.

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем читать произведения? (Ответы детей)

- Послушайте загадку. Что это?

Из почек появляются,
Весною распускаются,
Летом шелестят,
Осенью – летят. (Листья.)

- Какого цвета могут быть листья?

- Могут ли листья быть синего цвета?

- Рассказ, который мы сегодня будем читать, называется "Синие листья". Его написала В. Осеева.

- Как вы думаете, почему она его так назвала? (Предположения детей.)

- Итак, наши задачи:

1) познакомиться с В. Осеевой.

2) познакомиться с рассказом В. Осеевой "Синие листья";

3) выяснить, почему рассказ так называется;

III. Работа по теме урока.

1. Знакомство с В. Осеевой.

Валентина Александровна Осеева (Хмелева) родилась 28 апреля 1902 года в Киеве. Пока

взрослые были заняты своими таинственными делами, маленькая Валентина на весь день

убегала к Волге. Её манили гудки пароходов, баржи, суета пристани. В то время по берегам

Волги слонялось много бездомных детей и Валентина близко познакомилась с их жизнью,

любила петь с ними разудалые песни или разыгрывать сценки, изображая рыбаков и

мастеровых, пароходную публику, шарманщиков и лодочников.

Валентина Александровна Осеева (Хмелева) родилась в Киеве. Пока взрослые были заняты своими таинственными делами, маленькая Валентина на весь день убегала к Волге. Её манили гудки пароходов, баржи, суета пристани. В то время по берегам Волги слонялось много бездомных детей и Валентина близко познакомилась с их жизнью, любила петь с ними разудалые песни или разыгрывать сценки, изображая рыбаков и мастеровых, пароходную публику, шарманщиков и лодочников.

 В юные годы Валентина Осеева мечтала стать актрисой, однако её планы изменились в связи с переездом семьи в Москву.

 В 21 год Валя Осеева, придя однажды в трудовую коммуну для беспризорных детей, поняла, что её истинное призвание - воспитывать детей. Шестнадцать лет она отдала воспитанию детей - беспризорников и малолетних правонарушителей.

 В свободное время она сочиняла сказки для ребят. Осеева писала пьесы, ставила и разыгрывала их вместе с ребятами.

 По требованию своих воспитанников Валентина Осеева отнесла в редакцию один из своих первых рассказов "Гришка". Он был напечатан в газете. Большую роль в её писательской биографии сыграл душевный и глубокий рассказ "Бабка". Потом был написан весёлый и очень грустный рассказ "Рыжий кот" и много других. Таким образом, ребята как бы определили дальнейшую судьбу В.Осеевой.

 Сказки и короткие рассказы, написанные Осеевой для детей построены на близких детскому миру сюжетах: "Рыжий кот", "Волшебное слово", "Мой товарищ", "Простое дело", "Синие листья" и др.

 Маленькие читатели особенно полюбили цикл рассказов "Волшебное слово", где в увлекательных историях и живых характерах даются образцы человеческих отношений.

 В 1946 году В. Осеева начала работать над книгой "Васёк Трубачёв и его товарищи". Эта книга была отмечена Государственной премией СССР.

 Большой успех выпал на долю повести "Динка", имеющей автобиографический характер.

- Сегодня мы познакомимся с произведением В. Осеевой «Синие листья».

Послушайте текст и определите, к какому жанру он относится: рассказ, сказка или стихотворение.

3. Слушание рассказа В. Осеевой "Синие листья"

4. Беседа.

- К какому жанру вы его отнесете: это рассказ, сказка или стихотворение? (Ответы детей)

- Почему вы так решили?

- Определите тему рассказа. О ком идет речь? (О детях: девочки Лена и Катя)

- Почему рассказ называется "Синие листья"?

- Как звали подруг?

- Сколько зеленых карандашей было у Кати?

- Могла ли Катя дать Лене зеленый карандаш?

- У кого Катя решила спросить разрешение?

- Как выдумаете, действительно ли Катя спрашивала разрешение у мамы, брата?

- Была ли Катя настоящей подругой Лене?

- Что значит выражение "Покраснела как рак"?

5. "Жужжащее чтение" детей.

- Прочитайте рассказ вполголоса.

- Каковы главные слова всего произведения? Как вы их понимаете?

6. Работа у доски.

- Давайте, подумаем, какими чертами характера обладали девочки.

Катя Лена

лживая аккуратная

равнодушная терпеливая

жадная воспитанная

хитрая гордая

7. Чтение рассказа по ролям

- Мы выяснили особенности характеров девочек. Это поможет нам лучше прочитать этот рассказ по ролям.

8. Игра "Кто самый внимательный".

Я буду называть слова. Если вы услышите слово, относящееся к рассказу, делаете наклон вправо. Если услышите слово не из рассказа, делаете наклон влево: Катя, Оля, Дима, карандаш, ручка, учитель, Лена, листья, берёза, мама, портфель, подружка, сорока, школа, перемена, урок. (Проходит физминутка)

9. Работа в парах.

— Из группы пословиц выбирайте только ту, которая подходит к нашему рассказу.

Для первого ряда:

• Вежливость открывает все двери.

• Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.

• Нет — друга ищи, а нашёл — береги.

• Делу время, а потехе — час.

Для второго ряда:

• Где труд, там и радость.

• Крепкую дружбу и водой не разольёшь.

• Добрый человек добру учит.

• Кто скоро помог, тот дважды помог.

Для третьего ряда:

• Лето прохлопал, осень протопал, а тут снег на голову.

• Птица сильна крыльями, а человек — дружбой.

• Красив тот, кто красиво поступает.

• Сердце матери лучше солнца греет.

(Ответы детей с аргументацией, обсуждение спорных вопросов.)

10. Работа в группах.

- Придумать другую концовку рассказа.

IV. Итог урока.

- Какие задачи мы ставили? Решили или нет?

- Сегодня мы узнали об одном из правил дружбы: всегда делитесь с другом.  Старайтесь помочь другу сделать то, что у него не получается.  Не ссориться с друзьями, стараться играть дружно.  Уметь уступать.  Вот такие простые правила. И если вы не будете их нарушать, то у вас будет  много добрых и верных друзей.

- Заканчивая урок, я прочту вам еще одно стихотворение.

Случается, бываем одиноки,
И не хватает нам душевной теплоты,
Бываем мы задумчивы и строги
И ни кому как будто не нужны
И светит солнышко неярко
И нет желанья рисовать,
Читать, играть не интересно
Но, как скажите не скучать?
Мир сразу красками наполнится
Измениться вдруг все вокруг
Когда с тобою рядом будет
Твой настоящий верный друг.