В гостях у Знайки

ЗАНЯТИЕ

ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ

Я ПОЗНАЮ МИР

«В ГОСТЯХ У ЗНАЙКИ»

(Моделирование)

МДОУ № 39

Воспитатель

Мельгош Р.И.

Программное содержание

Познакомить детей со свойствами воды, показать значение воды для всего живого. Развивать наблюдательность, любознательность, логичность мышления. Учить делать выводы из имеющихся знаний. Воспитывать бережное отношение к природе.

Словарь: Вода бесцветная, безвкусная жидкость, текучая, меняет форму, без запаха и т.д.

Материал: Стеклянная банка с водой, баночка с молоком, краски, лист чистой бумаги, поднос с предметами кубики, шар, деревянные ложки, пузырьки разной формы, потри картинки с изображениями рака, кита, рыбы.

Предварительная работа: Проведение опытов, моделирование, наблюдение, чтение.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1 часть.

Загадать загадки и предложить найти отгадку на картинках.

1. Не кузнец, а с клещами (рак).

2. Вильнет, хвостом туда-сюда и нет ее, и нет следа (рыба).

3. Через море океан, плывет чудо-великан. Прячет ус во рту, растянулся по версту. (кит).

- Дети, как вы думаете, что объединяет, рыбу, рака, кита?

- Среда обитания, все они живут в воде.

- Зачем нам нужна вода?

- Вода нужна для питья, стирки, приготовления пищи, мытья посуды, поливать растения и т.д.

- А где живет вода?

- Вода живет в ручейках, в море, океане, в сосульках и т.д.

- А вода живая?

- Вода неживая.

- У воды есть цвет?

- Нет, она бесцветная.

- А может она стать цветной?

- Может стать цветной.

- А что для этого надо сделать?

- Добавить краску, варенье, чай.

- Опыт с подкрашиванием воды.

- А у воды есть запах, вкус, цвет?

- Вода без вкуса, запаха и цвета.

- Поставить на стол стакан с водой и молоком, рядом положить лист чистой бумаги.

- Какого цвета молоко и бумага?

- Белого цвета.

- А вода, можно ли сказать про воду, что она белого цвета?

- Нет.

- Дети, понюхайте воду и ответьте на вопрос, пахнет ли вода чем нибудь?

- Какая вода – горькая, кислая, сладкая?

- Вода безвкусная, она без вкуса.

- Попробовать молоко на вкус.

ВЫВОД. Вода – это жидкость, не имеющая ни запаха, ни цвета, ни вкуса.

2 часть.

Ребята, как вы думаете, есть ли форма у воды? Предложить детям рассмотреть форму предметов на столе (кубик, шар).

- Если кубиком постучать по столу, а шарик прокатить, изменят ли они форму?

- Нет.

- Почему?

- Ответы.

- Если воду нальем в стакан?

- Она примет форму стакана.

- Опыт. Дети наливают воду в различные емкости, разной величины. Вода постоянно меняет форму.

ВЫВОД: Вода формы не имеет.

ИГРА.

Ребята, давайте немного поиграем. Мы все будем капельками. Встанем в круг, возьмемся крепко-крепко за руки. Представим, что стало очень холодно.

- Во что мы превратились?

- В лед. Да мы стали твердыми.

- А теперь разбежимся в разные стороны и вообразим, что наступила весна? Во что мы превратились?

- В капельки.

- А потом капельки вновь собрались вместе и стали ручейками, которые быстро побежали в реки, моря и океаны.

- И так, что умеет делать вода?

- Течь.

3 часть. Моделирование.

Знайка прислал нам рисунки-загадки. Вы должны их внимательно рассмотреть и найти верные ответы на вопросы.

1. Предъявляю карточки, на которых изображены солнце, сосулька, глаз, яблоко, чайник с паром над носиком, банка.

- Где спряталась вода?

- В чайнике над носиком в виде пара, в сосульке в виде льда (показать модели).

2. Карточки, на которых изображены объекты живой и неживой природы.

- Кто не может жить без воды?

- Рыба, цветок, человек, кошка.

3. Карточки, на которых нарисованы облако, снежинки, дерево, водопроводный кран, матрешка, снеговик, дом.

- Где живет вода?

- В облаке, в снежинках, в снеговиках, в кране.

Молодцы ребята, вы все Знайкины загадки отгадали. Но на этом путешествие в мир удивительного не закончилось. И нас еще ждут чудеса.

ИГРА НА ВНИМАНИЕ. «Вода-не вода».

Если я назову слово, обозначающее то, что содержит воду (лужа, радуга, снежинка, сосулька), вы поднимаете обе руки, а если предмет имеет косвенное отношение к воде (кораблик, дельфин, катер, рыба), поднимаем одну руку, а если нет ни какой связи с водой руки поднимать не надо (ветер, камень, солнце).

ИТОГ.

Что вода нужна не только человеку, но и всему живому на земле. Без воды нет жизни и все растения и животные без воды и воздуха погибнут.