«В гостях у Мудрой Книги»
(урок-путешествие)
Цели урока: дать понятие учащимся об именах собственных, заключающихся в кавычки; развивать умение правильно заключать имена собственные в кавычки или записывать их без кавычек, работать над правописанием словарных слов.
Оборудование: карточки со словарными словами, иллюстрации по теме, раздаточный материал.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Вводное слово учителя.
- Сегодня нас ждёт необычное путешествие. А отправимся мы в него на ковре-самолете. (На доске – плакат с рисунком ковра-самолета).
Но видите – в нём от древности образовались дыры. Нужно их заштопать, иначе ковёр-самолёт не полетит. Вот заплатки, угадайте слово на них, и они сами починят наш ковёр-самолёт (заплатки по форме дыр на ковре).
Помещение для хранения и чтения печатных изданий (библиотека).
Набор карточек с данными о каждой книге в библиотеке (каталог).
Ежедневное печатное издание (газета).
Человек, читающий печатные издания (читатель).
Тонкая книжка небольшого формата (брошюра).
Что помогает людям узнавать новое из книг? (Грамота).
- На какую тему мы записали слова? (На тему «Книга»).
- Подберите ещё несколько слов на эту тему и запишите в тетрадь. (Печать, пресса, рассказ, литература, издательство, повествование и т.д.).
- Мы починили ковёр-самолёт и отправляемся в путешествие: «Ковёр-самолёт, возьми нас в полёт!» (Звучит весёлая музыка, через эпидиаскоп показывается иллюстрация неба с белыми облаками).
III. Знакомство с историей создания книг.
- А вот книжкин дом. Как он называется? (Библиотека им. А.М. Горького).
Входит Мудрая Книга.
- Здравствуйте, ребята!
Вам знаком книжкин дом?
Знайте, что тут книжки живут.
Короткие и длинные, новые, старинные,
Обычные и старинные, и даже иностранные,
Серьёзные, учебные, весёлые, волшебные.
Про море и про лес, с картинками и без.
- Мы, ребята, ваши друзья. А всё ли вы знаете о книгах? Знаете, какой была прабабушка вашей книги? Нет? Тогда послушайте.
1-й ученик-«книжка»:
Печатные книги возникли не сразу,
Писец переписывал каждую фразу,
Глаза уставали, дрожала рука,
И так продолжалось века и века.
В старину люди очень ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой. Писал ин гусиным пером или острой палочкой на папирусе, бересте или пергаменте (тонкой телячьей коже). Труд летописца был очень тяжёл. (На доске – иллюстрация летописца. Сюда же вывешиваются словарные слова: папирус, береста, пергамент).
Мудрая Книга показывает иллюстрацию страницы рукописной книги на старославянском языке.
2-й ученик-«книжка»:
Без людей, без друзей, в одиночку
Он на строчку нанизывал строчку.
Перепишет всего пару книг
И, глядишь, уже дряхлый старик.
Мудрая Книга: Самая известная рукописная книга написана летописцем Нестором. Называется она «Повесть временных лет». (На доске надпись: книга «Повесть временных лет».
- И вот 10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России, стали изготовлять бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Фёдоров и его помощники стали печатать первые печатные книги. (Через эпидиаскоп иллюстрируется изображение «Иван Фёдоров за работой»).
- Много пришлось потрудиться печатникам. Почти год создавали они несколько сотен экземпляров первой печатной книги. (На доске – словарные слова печатник, экземпляр).
Эти книги быстро разошлись по Москве и всему Русскому государству. Иваном Федоровым был создан и первый русский букварь, по которому обучались в грамоте взрослые и дети.
И вот, наконец, наступил этот срок,
Когда был придуман печатный станок.
И стала доступною книга в сто крат,
И был человек очень этому рад.
Машина умнела, умнела, и ныне
Доверили книгу великой машине.
Мудрая Книга: Так появились печатные книги: учебники, справочники, путеводители, а затем и художественная литература. Ребята, запишите в тетради предложение, в котором бы говорилось о вашей любимой книге. Не забудьте записать её автора и название. (Дети записывают предложение, затем 5 – 6 человек читают свои записи, говоря, где поставили кавычки).
Мудрая Книга: Сейчас в нашей стране книги печатаются очень быстро. Каждую секунду у нас появляется 52 книги, из них в карточках. (
Мудрая Книга: Чтобы ты, дружок, получил книгу, над ней поработало много людей, сама машина, даже самая умная, сделать книгу для вас не сможет. Чтобы сделать бумагу, трудились лесорубы и сплавщики (ведь бумагу для книг делают из древесины). Писатели, ученые, художники написали текст книги, нарисовали красивые иллюстрации. Наборщики, печатники и переплётчики создавали книгу в типографии. Как видите, печатный станок помогает людям сделать книгу, но главным остаётся труд людей. Скажем им всем «спасибо», ребята!
Книжка прошла нелёгкий и длинный путь, прежде чем попасть к вам. Можно ли обращаться с ней небрежно?
IV. Учитель: Книгу надо беречь и уважать, чтобы жизнь её продлилась. Вот как обстоят дела у нашего класса. (Подводит итог рейда по проверке сохранности учебников, рассказывает о самых аккуратных учениках к ласе).
Мудрая Книга: Я очень прошу вас: не рвите книги, берегите их. Обязательно собирайте макулатуру (словарное слово – на доске), ведь она может заменить лес при изготовлении бумаги. Чтобы сохранить одно взрослое дерево, надо собрать 60 кг макулатуры.
Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
Учитель: Мы обязательно воспользуемся твоим советом, Мудрая Книга.
Мудрая Книга: А сейчас нам пора прощаться. Ковёр-самолёт в вашем распоряжении, Счастливого вам пути! (Слышится шум ветра, через эпидиаскоп видно небо с облаками, слышна весёлая музыка).
Учитель: Вот и закончилось наше путешествие. Давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке. (Дети формулируют правила постановки кавычек при именах собственных).
- Что интересного вы узнали на уроке об истории книги?
1 963
37 413 
