В гостях у Амины

МБДОУ «Детский сад «Балкыш» с.Буралы Азнакаевского

муниципального района РТ

Комплексное тематическое занятие по

художественно -эстетическому развитию в

разновозрастной группе от 5до 7 лет

Тема: Әминәдә кунакта.

В гостях у куклы Амины

Выполнила: воспитатель

Ситдикова Лилия Наильовна

Буралы 2020

Задачи:

- Расширять представления детей об особенностях профессий взрослых.

- Содействовать осознанию привлекательных сторон профессий.

- Воспитывать уважение к труду взрослых.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения, приучать играть, не мешая друг другу.

- Сопровождать действия речью, мимикой, жестами.

-Формировать умение передавать отношение к кукле, как к взрослому.

- Учить соотносить костюмы присущих людям определённых профессий

Цель:

- Знакомить детей с профессиями взрослых.

- Расширять представление детей о профессиях родителей и применять их в игре

- Сформировать в ребёнке лучшие качества личности и повлиять, возможно, и на выбор будущей профессии.

- Пробудить интерес к профессиям с помощью игры.

-Формировать познавательную активность в ходе работы.

Описание:

Кукла изготовлена из безопасных для детей материалов, приятных на ощупь.

Ткани подобраны разных расцветок, разные по структуре, что способствует развитию тактильных ощущений, помогают формированию навыка самообслуживания. Кукла вызывает положительный эмоциональный отклик.

Задачи образовательных областей:

1. Познание

-расширять знания детей о профессиях;

- познакомить детей с профессиями,

- развивать любознательность, интерес к конкретной профессии;

- воспитывать уважение к труду.

2. Коммуникация

- развивать у детей умение использовать в речи логически построенные высказывания;

- формировать умения пользоваться средствами общения со сверстниками и взрослыми в целях получения нужной информации.

3. Чтение художественной литературы.

- поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, как средству получения новой информации

Знакомство детей дошкольного возраста с миром профессий предполагает решение разнообразных задач трудового воспитания.

В процессе знакомства необходимо придерживаться определённой системы, формируя у детей чёткие представления о:

– названии профессии;

– месте работы человека этой профессии;

– материале для труда;

– орудиях труда;

– трудовых действиях;

– результатах труда;

– личностных качествах, важных для представителя этой профессии;

– пользе труда для общества.

1. Занятие на ковре . Шөгыльне келәмдә үткәрү

Пальчиковые разминки. Бармак уены

«Приветствие» «Сәламләү»

дети сидят на ковре в кругу взявшись за руки и слегка покачиваясь и произносят текст:

Дус тату яшибез без Дружат в нашей группе

Кызлар һәм малайлар, Девочки и мальчики

Бәләкәй куллар, Маленькие ручки, (хлоп в ладоши)

Бәләкәй бармаклар. Маленькие пальчики (сгибание пальцев)

Без буген сезнен белән Әминәгә кунакка барабыз! Ул чирләгән иде, хәлен белеп кайтыйк эле, балалар!

1. Игра «Контролёр»

Цель: закреплять навыки ориентировки в пространстве в процессе соотнесения детьми  парнопротивоположных направлений собственного тела с направлениями стоящего напротив человека.

Ход игры.

 Ребенок (контролер) располагается перед другими участниками игры - пассажирами, у которых есть билеты красного и зеленого цвета. Сзади "контролера" с правой и левой стороны кладутся обручи, обозначающие автобусы. "Пассажиры" с красными билетами направляются с "контролером" в левый автобус, а с зелеными  - в правый. Пассажиры с красными билетами едут в гости к Амине.

1. «Что хочет делать Амина?»

Цель: уточнять представления детей о некоторых трудовых действиях; о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых для работы.

Ход игры:

Воспитатель обращается к детям от имени Амины

- Амина просит у меня тазик, ведро с водой и мыло. (Подставляет кукле называемые ею предметы)

- Как вы думаете, что она будет делать? (Стирать.) Правильно.

А теперь Амина просит дать ей кастрюлю, молоко, сахар, соль и пшено. Что собирается делать Амина? (Хочет варить кашу.) Как называется каша? (Пшенная.)

- Амина просит помочь принести чашки, ложки, тарелки. Чем она занимается? ( Накрывает стол). Правильно. Давайте поможем ей накрыть на стол. (Ставятся национальные блюда). Дети выговаривают блюда на двух языках (на русском и татарском)

1. Игра «Кто это делает?»

Цель: упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий.

1)Подстригает, укладывает, моет, причесывает, сушит… парикмахер.(подходят к парихмахеру и причесывают Амину)

2)Фасует, взвешивает, отрезает, заворачивает, считает … продавец. ( подходят к продавцу за едой для Амины)

3)Чистит, моет, жарит, варит, стряпает, солит, пробует, кормит… повар ( приносят еду и дают Амине)

4) Слушает, назначает лечение, измеряет температуру, смотрит горло… врач( Амину смотрит врач и разрешает идти на работу)

«Оденем куклу на работу».

Цель: учить детей соотносить рабочую одежду с профессией человека, называть соответствующие профессии.

Игровые действия: поиск нужных предметов одежды в соответствии с названной профессией.

Оборудование игры: на столе у педагога разложены плоскостные изображения рабочей одежды для кукол, на подставках — плоскостные изображения кукол: мальчики и девочки, по 1-2 картинки с изображением различных инструментов (для разных профессий).

Ход игры: педагог рассказывает детям о том, что куклы собираются на работу, каждый должен одеться в рабочий костюм. Дети могут догадаться, кем работает каждый, по картинке, которая лежит рядом с куклой. На этой картинке нарисован предмет, который необходим для работы. Дети по очереди подходят, рассматривают картинку, подбирают одежду и называют соответствующуюпрофессию.

Затем взрослый просит детей закрыть глаза, путает предметы одежды, перекладывает картинки и т. п. Дети исправляют ошибки. Игра повторяется

несколько раз.

Игра может проводиться с куклами, для которых специально сшиты разные

рабочие костюмы.

Использованная литература. Кулланылган әдәбият

1.Балачак аланы. На поляне детства-Балалар бакчасы тәрбиячеләре һәм әти-әниләр өчен хрестоматия.К.В.Закирова.Казан РИЦ нәшрияты 2011(21 стр)

2.Үстерешле уеннар .Методик кулланма З.М.Зарипова,Р.С.Исаева.Казан,2013

3.Иң матур сүз уку китабы.К.В.Закирова.Казан “Мәгариф”нәшрияты,2000

4.Журнал «Дошкольное воспитание» №8-2015 Издательский дом «Воспитание дошкольника»