"В гости к солнышку"

Конспект открытого занятия по сенсорному развитию детей в младшей группе на тему: «В гости к солнышку».

Цель: Формировать представление детей о цвете, величине и форме.

Задачи:

1.Упражнять детей в соотношении предметов по величине. (большой – маленький).

2. Учить пользоваться словами обозначающих их количество (один и много).

3. Закрепить умение группировать предметы по цвету.

4.Закрепить умение называть геометрические фигуры

5.Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление, внимание.

6. Воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.

Оборудование и материалы: Разрезные картинки овощи, корзинки и морковки большие и маленькие, манка (подносы по количеству детей),Цветы и бабочки, мячик Су-Джок ёжик и разноцветные прищепки, сортер геометрические фигуры, Солнышко, прищепки желтого цвета цветов.

Герои: заяц, ёжик, медведь, бабочки.

Ход занятия:

- Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте поздороваемся с ними, скажем, здравствуйте!

- А теперь скажем нашим ручкам: «Доброе утро ручки!

Вы проснулись?» (поглаживаем).

Доброе утро глазки! Вы проснулись?

Доброе утро ножки! Вы проснулись?

Мы проснулись, улыбнулись,

К солнышку потянулись!

- Ой, ребята, а где же наше солнышко? Нет солнышка, потерялось наше солнышко и стало почему то так грустно без него!

- Ребята, я предлагаю отправиться в необычное путешествие, на поиски солнышка.

А на чем мы будем передвигаться, вы должны догадаться.

Подойдите ко мне, я нарисую то, на чем мы будем передвигаться, а вы скажите, что это.

(рисую пальцем на манке воздушный шарик), дети называют шарик.

- А теперь каждый из вас нарисует себе шарик, на котором он отправится в путешествие.

(дети рисуют шарики). Давайте надуем наши шарики (дыхательная гимнастика).

Достаю шарик с длинной ленточкой, держитесь за ленточку, мы отправляемся в путешествие. (Звучит музыка Шарики).

- Ребята, вот мы и оказались на чудесной полянке! Воспитатель: -Ребята мы с вами попали на волшебную полянку. Посмотрите ,что растет на полянке.

Ответ детей: -Цветы

Воспитатель: – Посмотрите сколько цветов на полянке.(ответы детей- много).Какого цвета этот цветок(воспитатель показывает детям цветы) Посмотрите .кто прилетел к цветочкам(бабочка)Цветов много, а бабочек сколько? Бабочка -одна. Давайте позовем остальных бабочек. ФИЗМИНУТКА

Наши бабочки проснулись,
Улыбнулась, потянулась.
Раз – росой они умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присели.
На цветочки дружно сели

Воспитатель: Воспитатель: - -Ребята. давайте поможем бабочкам найти свой цветочек.

Д.и «Бабочки и цветы»

Педагог вместе с детьми рассматривает цветы. Уточняет цвет. Дети выполняют задание. Воспитатель: - Какого цвета у тебя бабочка? (синего), а у тебя? (красного), а у тебя? (жёлтого).На цветок кого цвета прилетит красная бочка, на цветок какого цвета прилетит синяя бабочка…

Воспитатель: – Молодцы ребята помогли мы с вами бабочкам найти свой лепесток..

Воспитатель: -Бабочки, мы с ребятами ищем солнышко, вам оно не встречалось.

Посмотрите, а кто это нас встречает?

- Правильно, зайчик.

Зайчик, зайчик расскажи! Зайчик, зайчик покажи!

Как нам солнышко найти? Как нам к солнышку пройти?

- Зайчик: Я бы вам с радостью помог, но мама Зайчиха задала мне работу, нужно разложить морковку по корзинкам. Большую морковку в большую корзинку, а маленькую в маленькую.

- Ребята, поможем зайчику разложить морковку? ( дети раскладывают морковку).

- Мы помогли зайчику, молодцы ребята! А теперь потанцуем с зайчиком.

(Под музыку «зайка серенький» танцуют). Зайчик показывает дорогу к солнышку.

- Держитесь за ленточку, мы отправляемся дальше.

- Посмотрите, а кто нас встречает?

- Дети: Воспитатель: – Ребята, кто это Воспитатель: -–Ежик. чего ты такой грустный?

Ёжик:- Наступила весна у всех зверей в лесу шубки новые, вот и я решил поменять иголочки, только вот лапки у меня короткие не получается до спинки достать.

Воспитатель: - Ребята. давайте поможем Ёжику, сделаем ему красивые иголочки.

Д.и«Цветные иголочки»

(воспитатель уточняет цвет втулки и вставляет в ёжика)

Массаж с мячиками

По тропинке, по дорожке (катаем шарик по ладони)

Топают к нам чьи-то ножки. («Топаем» шариком по ладони)

Это ёж – колючий бок, (Показать шарик на развернутой ладони)

По грибам большой знаток! (Надавить на каждый пальчик поочередно

- Дети: это Мишка.

- Мишка: Я занят очень интересным делом, только оно очень сложное.

- У меня никак не получается разложить геометрические фигуры по своим домикам.

- Ребята, поможем Мишке разложить фигуры по своим домикам?

- Какие фигуры живут в первом домике? (круги).

- Какие во втором? (квадраты).

- Какие в третьем?(треугольники)

Я дам вам по одной фигурке, а вы каждый положите их в свой домик.

- Молодцы ребята, помогли Мишке.

- А вот и домик, где живет солнышко!

- Солнышко: Ой, здравствуйте ребята! Спасибо что вы меня разбудили!

Солнышко, а почему ты такое грустное?

- Солнышко: Лучики, детки мои потерялись по полям, по лесам разбежались!

- Ребята, посмотрите, чего у солнышка не хватает? (лучиков).

- А какого цвета лучики у солнышка? (желтого).

- Давайте прикрепим солнышку лучики желтого цвета.

- Каким цветом здесь есть прищепки? (желтые и синие).

- Мы с вами возьмем только желтые прищепки и прикрепим их к солнышку.

- Молодцы ребята, какое красивое солнышко у нас получилось!

- На какую геометрическую фигуру оно похоже? (на круг).

- А какое оно, большое или маленькое? (большое)

- А сколько лучиков у солнышка? (много).

- Солнышку нужно много лучиков, чтобы обогреть нас всех, вот такое оно доброе!

- Ребята, расскажите солнышку, кто нам помог его найти? (ёжик, зайка, медведь, бабочки)

- А чем мы помогли ёжику, зайке и медведю и бабочкам?

- Каждого из вас солнышко хочет отблагодарить за помощь, но для этого нам нужно вернуться в группу.

- Держитесь за ленточку, мы возвращаемся. (Под музыку возвращаемся в группу).

- Ну, вот мы и вернулись из нашего путешествия.

- Вам понравилось путешествие? Вы сегодня были молодцы, и вот вам солнышко передало красивую коробочку, давайте откроем ее и посмотрим, что в ней?

(Открываю коробочку с конфетами, угощаю детей).