"В гостях у народных умельцев"

Конспект НОД по лепке

 «В мастерской народных умельцев»

                    Образовательные области.                    «Художественное творчество»:

-       Продолжать учить лепить детей животных по мотивам дымковской и филимоновской народной игрушки.

-       Примечать и отображать в работе отличие дымковской и филимоновской игрушки.

-       Закрепить умение лепить из целого куска, дополняя изделие деталями путём налёта,

-       Развивать желание лепить глиняные игрушки красивыми, выразительными, похожими на настоящие.

-       Развивать у детей умение свободно пользоваться элементами дымковской и филимоновской росписи для украшения игрушек: уточнить с детьми последовательность нанесения узора, приём работы с краской.

Программные задачи:

-       Развивать у детей умение свободно пользоваться элементами дымковской и филимоновской росписи для украшения игрушек;

-       Уточнить с детьми последовательность нанесения узора, приёмы работы с краской, использовать выразительные средства: основные цвета и их оттенки, различные элементы росписи.

Ход занятия:

Дети входят под народную музыку.

В групповой комнате организована мастерская народных умельцев.

Воспитатель: Здравствуйте ребята.

Проходите, подходите.

Посмотрите, посмотрите.

Хороша игрушка расписная

Вся поет бесхитростно светла.

И видна в ней радость молодая

Ставшего искусством мастерства

                         Посмотри, как хороша эта девица-краса.

                         Щечки алые горят, удивительный наряд.

                         Сидит кокошник горделиво, барышня так красива.

                         Как лебедушка плывет, песню тихую поет.

Дети рассматривают столы с игрушками.

В.: Ребята, вы знаете куда пришли?

Дети: В мастерскую. В.: Что изготавливают в мастерской?

Д.: Игрушки, сувениры, народные игрушки. Воспитатель подводит детей к первому помощнику.

 В.: Какие игрушки на первом подносе вы видите?

 Д.: Дымковские.

В.: Какие особенности имеет дымковская игрушка?

 Д.: У неё красивые, яркие фигурки. Узор простой и праздничный.

В.: Из каких элементов состоит узор дымковского орнамента?

 Д.: Точки, линии, волны, круги и клетка.

В.: А какие используются цвета?

Д.: Красный, жёлтый, синий, оранжевый, зелёный и фон игрушки белый.

В.: Правильно ребятки. А из чего сделаны игрушки, из какого материала?

Д.: Из глины.

В.: Молодцы ребята.

Воспитатель подводит детей к подносу с филимоновской игрушкой.

В.: А у этого помощника, какие игрушки?

Д.: Филимоновские.

В.: Как вы узнали?

Д.: Фигурка вытянутая, сказочная, узоры яркие, нарядные.

В.: Из каких элементов узор у этой игрушки?

Д.: Точки, ветки, полосы, дуги.

В.: Какие цвета используют мастера для этой игрушки?

Д.: Красный, розовый, зелёный, жёлтый, оранжевый, фон белый.

В.: Из чего изготовлены игрушки?

Д.: Из глины.

В.: Чем похожи эти игрушки друг на друга?

Д.: Фон, цвета, глиняные, люди, звери.

В.: Молодцы ребятки. Все вы хорошо знаете, как делаются такие игрушки. А сейчас мы с вами отдохнём.

Физминутка «Конь»

Конь меня в дорогу ждёт (ходьба на месте)

Бьёт копытом у ворот      (стучит одной ногой)

На ветру играет гривой   (машут ладонями из стороны в сторону) Пышной, сказочно красивой.

Быстро я в седло вскачу (стучать кулаками по коленям) Не поеду - полечу                    (ходьба на месте)

Цок - цок - цок - цок.

Там за дальнею рекой    (сжимание и разжимание кулачков) Помашу тебе рукой       (махи ладонями рук)

В.: Хотите стать мастерами?

Д.: Да.

В.: А что сегодня мастера будут делать?

Д.: Расписывать игрушки.

В.: Правильно. Одни мастера будут расписывать Дымковские игрушки, а другие Филимоновские.

Дети начинают расписывать игрушки под народную музыку.

После окончания работы дети выставляют свои поделки на поднос.

В.: Понравилось работать в мастерской?

Что больше всего понравилось?

Какие игрушки они расписывали?

Какие цвета использовали при росписи игрушек?

- Ребята, когда ваши изделия высохнут, мы организуем выставку.