"В гостях у бабушки"

Конспект комплексного занятия в подготовительной группе

(развитие речи и аппликация)

Воспитатель Соловьева И.В.

ТЕМА: «В гостях у бабушки»

Цель: Закреплять знания о видах транспорта, узнавать и называть их по среде обитания (наземный, воздушный, водный).

Задачи: Систематизировать знания о растительном и животном мире, представления о растительном мире(корень, ствол, ветви, листья), значение корня для растения, о диких животных (заяц, ёж, белка), домашних(лошадь, овца, коза) и о труде людей по уходу за ними в летний период (пасутся на лугу, люди косят траву, заготавливают сено), о выращивании овощей в огороде, классифицировать. Совершенствовать умение раскатывать кусок пластилина круговыми движениями ладоней, делить на две неравные части, придавать круглую и овальную форму, оттягивать при изготовлении мелких частей (клюв, хвост). Формировать навык работы с ножницами, вырезать из квадрата круг, делать косые срезы получая трапецию, выкладывать по частям и наклеивать изображённые предметы. Воспитывать культуру поведения, познавательный интерес, отзывчивость, аккуратность при выполнении работы.

Физ.минутка. На лошади ехали, до угла доехали

Сели на машину налили бензина.

На машине ехали, до реки доехали

На реке пароход, пароходом ехали,

До горы доехали.

Пароход не везет, надо сесть на самолёт.

Самолёт летит, в нём мотор гудит у-у-у.

------------------------------------

Палец толстый и большой в сад за сливами пошел.

Указательный с порога указал ему дорогу.

Средний палец самый меткий,

Он срывает сливы светки.

Безымянный поедает, а мизинчик- господинчик

В землю косточки бросает.

В-ль: Сегодня мы с вами отправляемся надо выбрать транспорт на котором нам предстоит пройти весь путь. Назовите мне воздушный транспорт и кто им управляет (водный и наземный).

Сели на машину налили бензина.

На машине ехали до (реки) леса доехали. Стоп.

Посмотрите, перед вами раскинулся лес, какие деревья в нем растут (дуб, береза, осина, ели и т.д.)

Загадать загадки.

Что есть у дерева?

Дети: Корень,ветви, ствол, листья.

В-ль: Зачем дереву корень?

Дети: Дерево держится за землю и питает ветви водой.

В-ль: В какое время года появляются на деревьях листья и в какое опадают?

Воспитатель задает вопросы исходя из интереса детей….

В-ль: Кроме деревьев что ещё растет в лесу?

Дети: Грибы, ягоды, цветы, кустарники.

В-ль: Какие цветы появляются первыми из-под снега?

Дети: Подснежник.

Загадки про грибы.

В-ль: Лес полон зверей, каких?

Дети перечисляют диких животных, в-ль загадывает загадки.

В-ль: А ещё в лесу живёт Лесовичок, он очень любит, когда к нему приходят гости, но не любят, когда они обижают природу, он начинает скрипеть ветками деревьев и пугать криками.

В-ль: Я буду говорить вам чем заняты дети в лесу, а вы мне покажите настроение Лесовичка. Рвут цветы? Ломают ветки деревьев? Бросают мусор? Не потушен костер? Обошли стороной муравейник? Помогли птенцам?

В-ль: Ваше поведение в лесу?

Ответы детей.

В-ль: Ну вот и позади лес, перед нами дом, кто-то прокричал ку-ка-ре-ку?

Дети дают разнообразные ответы, воспитатель подводит к тому, что перед детьми постройка для домашних животных.

Загадки о домашних животных.

В-ль: А ещё люди выращивают овощи и фрукты. Где растут овощи, а где фрукты? Что помогает созревать урожаю? С помощью каких инструментов?

Проводится игра «Разложи по местам»

(классификация овощей и фруктов).

В-ль: Ребята, а мы с вами забыли вспомнить обитателей природы-птиц.

Предлагаю вам вылепить из пластилина птиц, а чтобы они могли спрятаться от плохой погоды мы с вами из бумаги сделаем скворечник.

Для продуктивной работы дети разбиваются на пары и выполняют работу.

Один ребенок лепит птицу, а другой аппликацию.