«В дружбе - сила»

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.

Организационный этап

Приветствует суворовцев. Предлагает им принять участие в жеребьевке и согласно полученному жребию занять места в группах.

Приветствуют педагога. Участвуют в жеребьевке и занимают места в группах.

2.

Мотивационно-проблемный этап

Формирует заинтересованность обучающихся, предлагает разгадать кроссворд, чтобы определить тему занятия.

Воспитатель: У вас на столах лежит кроссворд. Его нужно разгадать для того, чтобы узнать, о чем мы с вами будем говорить сегодня.

Вопросы кроссворда:

1) Уверенность в чьей-нибудь добросовестности, в правильности чего-нибудь (доверие).

2) Мужество и решительность в поступках, отсутствие страха, смелость (храбрость).

3) Высокое развитие интеллекта (ум).

4) Соблюдение правил приличия, воспитанность, учтивость (вежливость).

5) Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим (доброта).

6) Заботливое отношение к кому-нибудь или чему-нибудь (внимание).

- Какое слово получилось?

Ответы детей: дружба.

Воспитатель:

Главное, без чего не сможет существовать любой коллектив.

Вывод: да, ребята, дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда они интересны друг другу, доверяют друг другу. Без дружбы не будет сплоченного коллектива.

Воспитатель: Послушайте, пожалуйста, притчу. И скажите, какое отношение эта притча имеет к теме нашего классного часа.

Веник

Древняя притча

У одного старика было три сына. И они никак не могли ужиться вместе. Старику очень хотелось, чтобы после его смерти сыновья жили в мире. Он решил научить их этому.

Однажды, отец позвал их к себе и попросил разломать пополам веник. Сначала попробовал старший сын, но, сколько он не старался — ничего не получилось. Такие же неудачи постигли среднего и младшего. Тогда отец развязал веник, и попросил каждого сына разломать по несколько соломинок. Это, конечно же, им с лёгкостью удалось.

Тогда отец сказал:

— Вот также и в жизни. Если вы будете вместе, то вас никто не сломит, а по отдельности вас также легко победить, как и сломать пару соломинок.

Воспитатель: Как вы понимаете эту притчу?

Ответы детей: наша сила в единстве, дружба – это главное.

Вывод: ваши ответы верны. Наша сила в сплоченности и единстве. Если поддерживать друг друга, то любые беды будут вам по плечу. Если вы будете вместе, то вас никто не сломит, а по отдельности вас также легко победить, как и сломать пару соломинок.

Слушают воспитателя.

Разгадывают кроссворд и определяют тему занятия.

Делают выводы.

3.

Деятельностный этап

Беседует с суворовцами, задает вопросы:

• Как вы понимаете слово «дружба»?

• Что значит дружить?

• Так как же надо «дружить»?

• Ребята, как вы думаете, кто, по-вашему мнению, считается настоящим другом? Какими качествами должен обладать друг?

Воспитатель: Конкурс называется «Цветок дружбы»

На столах лежат кружочек и лепестки ,на которых написаны разные поступки, необходимо собрать в цветок так лепестки, чтобы они описывали поступки настоящего друга.

Поступки:

*В лицо говорит одно, а за спиной другое.

*Всегда придет на помощь.

*Отдаст последний кусочек хлеба.

*Будет драться за место за партой.

*Если болеешь, будет звонить и навещать тебя.

*Если тебя кто-то бьет, будет стоять в стороне.

*Если тебя кто-то бьет, всегда будет защищать тебя.

*Если вы пошли в кино, и остался последний билет, всегда уступит место.

*Если ты получил хорошую оценку, будет радоваться вместе с тобой.

*Если ты получил хорошую оценку, будет завидовать

*Если у тебя какая-то неприятность, будет радоваться

*При возможности оскорбит и обидит тебя

*Всегда будет радоваться твоим успехам

*Никогда не поверит, если кто-то тебя оболгал

Воспитатель: Другая группа соберет цветок из лепестков, на которых написаны качества друга.

После выполнения провести обсуждение в общем кругу. Каждая команда рассказывает, что помогало или, наоборот, мешало выполнению задания.

Воспитатель: вывод: итак, ребята, как вы заметили, каждый играет важную роль в команде. Так же и в классе вы все разные, но дополняете друг друга.

- Дружбой надо дорожить, беречь и оберегать её! Знайте, что поссориться всегда просто, а помириться и простить – очень тяжело. Лучше обсудить, чем поругаться. Никогда не сравнивайте своего нового друга с другими или прежними друзьями! Если Вы делаете это – то значит, что Вы чем-то недовольны. А недовольство ведёт за собой недоверие. Недоверие – конец дружбы. Помните, что все люди разные! У каждого свои достоинства и недостатки. Не старайтесь переделать своего друга – это нечестно по отношению к нему. Дружба – это взаимный процесс! Значит и от Вас требуется понимание, внимательность по отношению к вашему другу.

Ведут диалог с воспитателем, отвечают на вопросы.

Примерные ответы:

*Когда между людьми возникают такие отношения, что они не предают, умеют друг друга слушать, не обижают, делятся чем-то.

*Настоящий друг также должен быть готовым прийти на помощь в трудную минуту.

*Уважительно относиться к другу, доверять. Дружбе не помешает и наличие общих интересов и увлечений.

* Не предавать, не врать, не обижать, не ябедничать, не злиться, не бросать в беде, не грубить, не ссориться.

*Друг должен быть верным, добрым, сильным, честным, щедрым.

*Кроме того, умение признавать свои ошибки, принимать советы и хранить секреты, быть готовым простить – все это качества настоящего друга.

Выполняют задание в группах. Обобщают, делают выводы.

4.

Итогово-рефлексивный этап

Педагог подводит итог. Задает вопросы, предлагает оценить свою работу на занятии.

А сейчас мы с вами создадим «Кодекс законов о дружбе» как результат нашей плодотворной работы на занятии.

Рефлексируют.

Работают в группах над «Кодексом законов о дружбе» и зачитывают их.