Утренник "новый год"

Работа с родителями.

Пояснительная записка

Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Но никто так искренне не ждёт Новогоднего чуда, волшебных превращений и приключений, как наши дети. Именно поэтому в нашем детском саду к проведению новогодних утренников особое отношение.

Подготовка началась задолго до наступления праздников. Воспитатели с детьми разучивали стихотворения, проводили беседы на тему Нового года, новогодних традиций, музыкальный руководитель разучивала с воспитанниками песни, танцы, новогодние хороводы. Огромную работу провели по оформлению музыкального зала.

Дети пришли на представление нарядные, весёлые в предвкушении праздника. И их надежды оправдались. Воспитатели и весь персонал, участвовавший в новогоднем представлении, проявили себя хорошими артистами, показав всё своё творческое мастерство, артистизм, задор и организаторские способности. На роль Снежной Королевы была задействована ученица нашей школы, Деда Мороза – родитель воспитанницы. С самого начала представления сказочные герои увлекли детей в волшебный мир сказки. Дети смогли окунуться в праздничную атмосферу приключений, поучаствовать в интересных конкурсах. С появлением Деда Мороза начался настоящий праздник с песнями и танцами, хороводами вокруг ёлки. После представления дети читали стихи Деду Морозу, фотографировались с персонажами, получали новогодние подарки.

Во время новогоднего представления царила атмосфера праздника, волшебства, чувствовался позитивный эмоциональный настрой воспитанников и их родителей.

В работе представлено совместное мероприятие с участием воспитанников и родителей (законных представителей) выпускной.

Цели и задачи:

-создание положительного эмоционального настроя детей,

-развитие детского музыкально-художественного творчества, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении.

-создание мотиваций в дальнейшей совместной деятельности родителей (законных представителе), воспитанников и педагогов.

Правовой основой являются:

-Конвенция о правах ребенка;

-Концепция развития дополнительного образования детей на период до

2025 г.;

-Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного

образования;

-Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г.;

-Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2018 - 2025 гг.

Объединение усилий педагогов и родителей (законных представителей) обеспечивает ребенку всестороннее развитие, поэтому мероприятия, проводимые с привлечением родителей, являются особенно значимыми в жизни дошкольника. Цель взаимодействия с родителями - Формирование сотрудничества между семьей и педагогами, создание атмосферы доверия и успеха, комфортности дошкольника. Взаимное определение целей деятельности, совместное распределение средств, сил, предмета деятельности, в зависимости от возможностей каждого участника позволяет включить в подготовку к мероприятию каждую семью. Родители (законные представители) вместе с педагогами и детьми делают декорации и атрибуты, шьют костюмы.

Механизмом включения родителей (законных представителей) является привлечение родителей именно к непосредственному участию (роль ведущих, участие в играх, музыкальных номерах).

Каждый ребенок, семья является (являются) участником (участниками).

Жанр - творческое мероприятие (минипроект).

Для определения коммуникации взаимодействия предварительно проводится анкета: определяется желание родителей (где и как они смогут принять участие, какую тему выбрать для проведения выпускного). При этом в ходе работы над проектом роли родителей могут менять свой вид деятельности в зависимости от их желаний. Педагог-организатор и воспитатели заинтересовывают каждого родителя.

Диагностика удовлетворенности родителей, воспитателя представлены в приложении.

Основная часть

Новогодняя музыкальная постановка

«Снежная королева».

Задачи данного мероприятия, посвященного проведению новогоднего развлечения- привлечение воспитанников и родителей к данному мероприятию

-создание эмоционально-положительной атмосферы

- создание условий для проявления творческих способностей детей;

-совершенствование знаний о школе;

-развитие коммуникативных навыков, работа над выразительностью речи;

- простраивание доверительных, деловых отношений «родитель-ребенок».

Мероприятие не является разовым, а включает в себя блоки:

Блок 1. Подбор материала, оформление музыкального зала, определение тематики, изучение опыта других дошкольных групп, подбор стихов, реквизитов.

Блок 2. Репетиция муз. номеров, расстановок. Подготовка костюмов.

Блок 3. Собственно проведение мероприятия, с муз. номерами.

Блок 4. Анализ проведенного мероприятия. Составление фотоотчета.

Таким образом всё мероприятие становится краткосрочным проектом в рамках воспитательной работы в группе (проведения выпускного бала)

Участниками являются воспитанники дошкольного отделения, родители, обслуживающий персонал детского сада.

Оборудование:

1.Украшение зала.

2.Музыкальное оформление.

3.Фото детей из жизни детского сада.

4.Мультимедийный проектор, экран, ноутбук.

5.Для сцен: Стол для девочки и мальчика, кубики, ваза, в ней две розы

(красная белая), на центральной стене зимнее окно

6.Грамоты, подарки для участников.

7. Призы для зрителей.

Дата проведения: Декабрь.

Место проведения: музыкальный зал детского сада (оформляют родители). В период пандемии – присылают эскизы оформления и поделки.

Время проведения: вторая половина дня.

Форма одежды: костюмы по сказке Снежная Королева.

Ведущие: родители, музыкальный работник.

Зрители: родители, работники детского сада, приглашенные гости, воспитанники (постоянно меняется роль от зрителя – до участника – ведущего).

Полученный результат:

Формирование доброжелательного отношения между участниками мероприятия. Создание атмосферы праздника.

Воспитание потребности в духовном обогащении.

Сценарий праздника, Новогодняя музыкальная постановка

«Снежная королева».

Предварительная работа:

Знакомство с сценарием, проведение родительского собрания по поводу организации мероприятия (костюмы, прически, оформление).

Ход мероприятия.

Герои сказки:

Снежная королева- Лиза Ш (старшеклассница СОШ №7)

Герда- Вера

Кай- Самир(п.г.)

5 снежинки- Маргарита, Ясмина, Азиза, Аиша, Мирабелла + одна снежинка (мама) для массовки танцует без слов

Гномы: 1. Азиз,2. Али.

Разбойники: 1. Аделия, 2. Самид, 3. Ваня, 4.Юсуф, 5. Кира, 6. Артём , 7. Нариман

Снеговики: Ширин, Миша, Серёж, Богдан, Эльмир, Мухамед+ один снеговик (папа)

Декорации: Стол для девочки и мальчика, кубики, ваза, в ней две розы

(красная белая), на центральной стене зимнее окно.

Сцена: девочка с мальчиком играют за столом

Герда: кубиками я играю

Кай: я - солдатиков считаю

Раз-два-три-четыре -пять

В бой идут они опять.

Герда:

Дорогой мой братец Кай,

С Гердой вместе поиграй

Мы построим дом большой

Стук

Кай: к нам стучатся!

Герда, нам письмо!

Герда: Открывай скорей его.

Кай (читает): приглашаем в детский сад на маскарад.

Герда (радостна хлопает в ладоши): нет не снится это нам!

Игры, танцы будут там. Ну поедем скорее Кай.

Кай (вежливо, заботливо): шубку Герда надевай.

Поднимается экран за экраном шторы со снежинками.

Появляются девочки - снежинки.

1.Разлетимся мы снежинки,

2.По полям и по лесам,

3.Чтоб засыпать все тропинки, покружиться надо нам.

Танец снежинок.

4.И снежинки хотят быть в гостях у ребят.

5.И снежинки хотят видеть, как огни горят.

Появляется Снежная королева- девочка.

Меня давным -давно преданья оживили

И Андерсена сказку полюбили.

Как лед и снег всегда-всегда я холодна.

Такой придумали меня,

И в этом не моя вина

Я Снежная, я Королева,

Снежинки справа, снежинки слева.

Не таю но по свету летаю

В сердца я холод приношу,

Огня души не выношу!

Ах милые мои снежинки, покружитесь

И Кая с Гердой обязательно дождитесь.

Снежинки обсыпают «снегом»

(Мелко нарезанные фантики разбрасываю вокруг)

Кай (восхищенно): какая, Герда, красота кругом

Смотри как вьется снег столбом.

В дугу запрягаются Королева и снежинки, они едут по кругу.

(Звучат бубенчики.)

Кай (вглядывается):

Карету вижу, к нам летит.

Глянь королева в ней сидит.

Давай-ка Герда поспешим и к ней поближе подбежим.

Снежинки увлекают Кая за собой.

Герда (кричит):

Постой, мой добрый, милый Кай!

От Герды ты не убегай,

Нас бабушка ведь ждет домой.

Все уехали Герда осталась одна.

Герда: как страшно стало мне одной (ёжится).

Герда уходит.

Под музыку гномов выбегаю гномы.

1гном

Бедная, бедная Герда. Легкие снежинки унесли Кая в

Царство Снежной Королевы.

2гном

Но бедная Герда обязательно найдет его. Пусть в нашем зале

зазвучит веселая музыка, которая поможет найти Герде своего брата.

Гномы уходят, в зал выставляются елки создается декорация леса.

Выходит, грустная Герда:

Много дорог прошла

Кая так и не нашла

Как на праздник я пойду,

Если Кая не найду.

Кай, я здесь услышь меня

Тебя искать устала я.

(Садится под елку плачет).

(Музыка разбойников выбегают танцуют)

Разбойники:

1. Ах как любим грабить,

Как любим жарить всех подряд,

1. И детишек любим, из нас добычи каждый рад!

Е-хо-хо все за одного (все вместе)

Е-хо-хо вроде никого

3.Мы разбойники лихие, мы ребята удалые,

4.Привыкли грабить всех подряд

5.У нас добычи каждый рад.

Е-хо-хо (оглядываются)

1-р: никого?

6-р: а это кто под елочкой сидит и так испуганно глядит?

7-р: это моя добыча.

Спорят: нет моя, моя.

5-р: Бедняжка, чуть жива стоит,

Все вместе: как лист осиновый дрожит,

1-р: Куда идешь замерзла вся.

Герда:

Давно ищу дорогу я

За Каем следом тороплюсь,

Домой без Кая не вернусь.

Выходит, Королева снежинки и Кай.

Кай с Гердой обнимаются.

Герда: просим нас ты отпусти,

Кай и я должны идти.

Мы давно уже мечтали

Побывать в нарядном зале

Где друзья, улыбки, смех.

Музыка звучит для всех.

Ведь один лишь раз в году

Новогодний бал в саду.

Гном: Королева, стань добрей,

Отпусти на бал детей.

Королева:

Гномик мой, душа моя,

В новый год меняюсь я.

Гномик: Как прекрасно в этом мире,

Жить, смеяться и любит.

Просто нужно, Королева, доброй быть!

Королева:

Вас, ребята не держу,

На прощанье лишь скажу:

Дружба верная порой

Справится с любой бедой.

Стук... Выход Деда Мороза.

Дед Мороз (папа): Я давно живу на свете

И немало повидал,

Но такой красивой ёлки

Никогда я не встречал!

Ну, весёлый мой народ,

Становись-ка играть!

 Исполняется игра «Заморожу». Включаются и родители детей, которые стесняются, не активны._

Д/М: Что ж, сейчас я поколдую. Сейчас я заморожу вам… носики!».

Вед. Ребята, вы должны закрывать свои носики руками, чтоб Дед Мороз не успел до них дотронуться. Потом Мороз будет пытать заморозить вам ушки, глазки, животики.»

Д/М: Молодцы, ребята, поиграли все на славу. Мне пора к другим деткам отправляться в садике. До свидания, ребята, дорогие дошколята. Через год приду опять. Будем Новый год встречать!

2 ЧАСТЬ

Дети фотографируются с героями, общее фото.

Мероприятие переносится на улицу на территорию образовательной организации. Дети совместно с родителями играют в игры «Море волнуется раз», «Краски», «Снежки», «Два Мороза».

Список источников

1.Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2. - С.54-58.

3.Виноградова Н.Ф. Воспитателю о работе с семьей. –М., 1989.

4.Воронина О.И. Педагогическое сопровождение семьи в процессе подготовки старших дошкольников к обучению в школе. – М., 2009.

5.Григорьева, О, Александрова, И. «Знаете ли вы своего ребенка?» // Дошкольное воспитание. - 2011. - № 3. - С. 77-80.

6.Майер А.А., Давыдова О.И., Воронина Н.В. «555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада». - М.: ТЦ Сфера,2011.

7.Педагогика взаимопонимания: занятия с родителями / авт.-сост. О.В. Москалюк, Л.В. Погонцева. - Волгоград: Учитель, 2010. - 123с.

8.Селезнева, И. Семейный клуб // Дошкольное воспитание. - 2010.- № 12.- С. 92-98.

_____________ ____________________________________

расшифровка подписи

02.02.2021 г.

Приложение 1.

Диагностика удовлетворенности родителей

Анкета

Проводится после проведения мероприятия.

Анкета для родителей по результатам проведения выпускного мероприятия.

1. Понравился ли Вам выпускной? _____

2. Оцените участие вашего ребёнка в мероприятии? ________________________________________________________________

3. Какой момент в мероприятии Вам не понравился?

_____________________________________________________

4. Какой момент в мероприятии был самым ярким?

_______________________________________________________________

5. Оцените оформление зала? Ваши пожелания для оформления?

___________________________________________

6.Принимаете ли участия в создании и проведении тематических мероприятий?

________________________________________________

7.Что лично Вы делали при подготовке мероприятия?

___________________________________________________

8. Оцените подготовку детей по пятибалльной шкале? __________

9. Какие бы предложения внесли по проведению мероприятий в дошкольном отделении?

_________________________________________________

10. Ваши пожелания для проведения следующих тематических мероприятий? ______________________________________________________

11. Вы довольны работой педагога-организатора, воспитателя их отношением к детям? Оцените их работу по пятибалльной шкале.

_________________________________________________________________

12. Какие пожелания вы хотели бы оставить вашему педагогу-организатору/воспитателю?

____________________________________________________________________

13. Считаете ли Вы полезным проведение мероприятий в здании детского сада с воспитанниками?

_____________________________________________________________________

14. Нравится ли Вам принимать участие с ребенком?

_____________________________________________________________________

Спасибо Вам за участие в анкетировании.

Приложение 2

Диагностика удовлетворенности воспитателя

проведенным мероприятием

(оценка проводится в балльной системе или качественной оценке)

1.Насколько проведенное мероприятие соответствовало Вашим ожиданиям по тематической направленности?

2. Сколько процентов родителей (законных представителей) вы привлекли в качестве активных участников? Пассивных наблюдателей?

3. Получили ли вы положительный отклик о мероприятии:

- со стороны воспитателей?

- со стороны родителей?

- со стороны воспитанников?

4. Сколько времени проходило мероприятие? Не стало ли оно затянутым?

5. Были ли случаи травматизма? Психологической неудовлетворенности у детей (слезы, обиды и др.)?

6. Мероприятие соответствовало плану работы или было придумано спонтанно?

7. Что бы Вы хотели изменить в мероприятии, добавить, исключить?