УРОК – ВИКТОРИНА Тема: «Я – художник–модельер»

Приложение 1

(для жюри)

УРОК – ВИКТОРИНА

Тема: «Я – художник–модельер»

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Урок – викторина.

3. Подведение итогов конкурса (викторина, демонстрация готовых изделий – юбки).

4. Подведение итога урока.

5. Домашнее задание.

6. Чаепитие.

7. Уборка рабочих мест.

Подготовительный этап

Подготовить заранее: сдвинуть столы таким образом, чтобы было удобно работать двум командам. На столах приготовить: бумагу, ножницы, карандаши, ластик, краски, гуашь, линейки. На отдельных столах установить швейные машины, приготовить нитки, ножницы, шпульку для заправки. Приготовить квадраты из цветной бумаги двух цветов, по количеству учащихся. Ученики, выбравшие квадраты одного цвета, попадают в одну команду. Квадраты можно положить в коробку или мешок и предложить детям вытаскивать по одному. Главное, чтобы в команде оказались случайные ученики, а не те, кто сам объединился.

Учащиеся перед уроком надевают готовые изделия – юбки для демонстрации их в конце викторины. Заранее готовится стол для чаепития с угощением и чаем.

Пригласить в качестве жюри учителей. Приготовить для жюри оценочный лист, ход урока, ответы к заданиям.

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка присутствующих, сообщение темы урока.

1. Урок – викторина.

Класс делиться на 2 команды (предлагается каждой ученице вытащить один квадрат из коробки; те, у кого оказались квадраты одного цвета, оказываются в одной команде), в каждой команде выбирают капитана.

Знакомство с ходом игры, условиями оценивания конкурсов. Каждой команде раздается ход викторины с разъяснением заданий.

Ход игры:

1. Конкурс на лучшее название и рекламу.

2. Викторина «Угадай-ка» (2 этапа).

3. Моделирование юбки.

4. Конкурс капитанов.

5. Я – художник-модельер.

6. Демонстрация готовых изделий.

1. Конкурс на лучшее название и рекламу.

Участникам каждой команды предлагается «учредить» свое предприятие или фирму по пошиву модной женской одежды и придумать название фирмы, фирменный знак и дать рекламу выпускаемой продукции.

1. Викторина «Угадай-ка».

I этап: Команды должны ответить на вопрос «Что это?»

Задание 1-й команде

1. Исключительно женский вид одежды, но, кроме женщин, это носят и шотландские горцы. (юбка (килт))

2. Одежда для отдыха и пляжа. Брюки самые короткие по длине. (шорты)

3. Мужская сорочка. (рубаха)

4. Средство, с помощью которого получают объемность изделия. (вытачка)

5. Приспособление, предназначенное для предохранения пальца от укола. (наперсток)

Задание 2-йкоманде

1. Инструмент для влажно-тепловой обработки изделий. (утюг)

2. Типичная принадлежность исключительно мужского костюма. (брюки)

3. Свободная блузка для отдыха. (туника)

4. Отрезная и накладная часть юбки, блузки, брюк. (кокетка)

5. Приспособление для удаления наметки при шитье. (распарыватель)

II этап: По образцам тканей (1-я команда – шелк, 2-я команда – шерсть) командам нужно:

1. определить вид ткани,

2. рассказать о ее свойствах,

3. из чего изготовлена,

4. определить долевую нить (по каким признакам?)

5. показать изнаночную и лицевую стороны ткани (по каким признакам?).

Правильные ответы (для жюри):

1. Моделирование юбки.

Участникам обеих команд предлагается выполнить моделирование прямой юбки, расширенной книзу (возможны 2 варианта расширения: за счет боковых швов, путем перевода талиевой вытачки вниз – высшим баллом оценивается второй вариант). Учащиеся делают эскиз на бумаге, обязательно указать направление долевой нити, уметь показать конструктивные линии талии, бедер, низа, линию середины (сгиба), линию бока, вытачку. Оцениваются время и правильность выполнения моделирования.

Правильные ответы (для жюри):

1 вариант 2 вариант

1. Конкурс капитанов.

Капитаны должны заправить верхнюю и нижнюю нити швейной машины. Оценивается время и правильность выполнения работы.

1. Я – художник-модельер

Учащимся предлагается придумать одежду для девочки своего возраста для школы, для дискотеки, для дома. Защитить свои модели.

(выдаются эскизы фигуры девочки, участникам игры предлагается их одеть)

Рисунки будущих модельеров вывешиваются на доске в классе.

1. Демонстрация готовых изделий

Девочки демонстрируют свои юбки, сшитые на уроках. Жюри предлагается оценить готовые изделия – юбки, выбрать лучшую модель.

1. Подведение итогов конкурса (викторина, демонстрация готовых изделий – юбки).

Слово предоставляется жюри для подведения итогов викторины и готовых изделий.

1. Подведение итога урока.

Командам выставляется отметки в журнал.

Поблагодарить учащихся за урок.

1. Домашнее задание.

1. Чаепитие.

1. Уборка рабочих мест.

ЛИСТОК ЖЮРИ

ПЯТИБАЛЛЬНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ

(для команд план викторины)

УРОК – ВИКТОРИНА

Тема: «Я – художник–модельер»

Ход игры:

1. Конкурс на лучшее название и рекламу.

2. Викторина «Угадай-ка» (2 этапа).

3. Моделирование юбки.

4. Конкурс капитанов.

5. Я – художник-модельер.

6. Демонстрация готовых изделий.

1. Конкурс на лучшее название и рекламу.

Участникам каждой команды предлагается «учредить» свое предприятие или фирму по пошиву модной женской одежды и придумать название фирмы, фирменный знак и дать рекламу выпускаемой продукции.

1. Викторина «Угадай-ка».

I этап: Команды должны ответить на вопрос «Что это?»

II этап: По образцам тканей командам нужно:

1. определить вид ткани

2. рассказать о ее свойствах

3. из чего изготовлена?

4. определить долевую нить (по каким признакам?)

5. показать изнаночную и лицевую стороны ткани (по каким признакам?).

1. Моделирование юбки.

Участникам обеих команд предлагается выполнить моделирование прямой юбки, расширенной книзу. Учащиеся делают эскиз на бумаге. Оцениваются время и правильность выполнения моделирования.

1. Конкурс капитанов.

1. Я – художник-модельер

Учащимся предлагается придумать одежду для девочки своего возраста для школы, для дискотеки, для дома. Защитить свои модели.

1. Демонстрация готовых изделий

Для дома

Для дискотеки

Для школы

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Приполярная средняя общеобразовательная школа

6 класс

2009 – 2010 учебный год

УРОК – ВИКТОРИНА

Тема: «Я – художник–модельер»

Класс: 6 класс

Урок – викторина предполагает условное воспроизведение некоторой реальной деятельности, которую осваивают учащиеся. Урок проходит в процессе совместной игры. Общение в процессе игры – это общение людей в процессе реальной деятельности, это обучение умению и навыкам сотрудничества, что ставит ребенка в активную позицию, заставляет самостоятельно принимать решения, отвечать за качество выполняемой им работы перед коллективом.

Цель: комплексная проверка ЗУН учащихся по разделам «Материаловедение», «Машиноведение», «Конструирование и моделирование», «Технологии обработки ткани», создание эскизов моделей.

Задачи:

1. Образовательная - обобщить и закрепить знания и умения по пройденным темам, развить личностные качества для самостоятельной трудовой деятельности.

2. Развивающая – развивать фантазию, воображение, привить эстетический вкус.

3. Воспитательные – учить работать в коллективе – быстро, аккуратно, учитывая мнение товарищей.

4. Профориентационная – попробовать себя в роли художника–модельера, рекламного агента.

Методы обучения: практический, словесный, устный контроль и самоконтроль, проблемно-поисковый, стимулирование и мотивация интереса к учению.

Инструменты и принадлежности: образцы тканей, лекала прямой юбки в масштабе, швейная машина, нитки, ножницы, бумага, карандаши, краски, гуашь, фломастеры.

Тип урока: урок - викторина

Межпредметные связи:

1. Русский и литература – сочинение – экспромт рекламы в стихотворной форме

2. ИЗО – правильный подбор цветов, рисование эмблемы

3. ОБЖ – техника безопасности при работе с различными колющими и режущими инструментами (ножницы, иглы).

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Урок – викторина.

3. Подведение итогов конкурса (викторина, демонстрация готовых изделий – юбки).

4. Подведение итога урока.

5. Домашнее задание.

6. Чаепитие.

7. Уборка рабочих мест.

Подготовительный этап

Подготовить заранее: сдвинуть столы таким образом, чтобы было удобно работать двум командам. На столах приготовить: бумагу, ножницы, карандаши, ластик, краски, гуашь, линейки. На отдельных столах установить швейные машины, приготовить нитки, ножницы, шпульку для заправки. Приготовить квадраты из цветной бумаги двух цветов, по количеству учащихся. Ученики, выбравшие квадраты одного цвета, попадают в одну команду. Квадраты можно положить в коробку или мешок и предложить детям вытаскивать по одному. Главное, чтобы в команде оказались случайные ученики, а не те, кто сам объединился.

Учащиеся перед уроком надевают готовые изделия – юбки для демонстрации их в конце викторины. Заранее готовится стол для чаепития с угощением и чаем.

Пригласить в качестве жюри учителей или старшекласников. Приготовить для жюри оценочный лист, ход урока, ответы к заданиям. (Приложение 1)

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка присутствующих, сообщение темы урока.

1. Урок – викторина.

Класс делиться на 2 команды (предлагается каждой ученице вытащить один квадрат из коробки; т.е., у кого оказались квадраты одного цвета, оказываются в одной команде), в каждой команде выбирают капитана.

Знакомство с ходом игры, условиями оценивания конкурсов. Каждой команде раздается ход викторины с разъяснением заданий.

Ход игры:

1. Конкурс на лучшее название и рекламу.

2. Викторина «Угадай-ка» (2 этапа).

3. Моделирование юбки.

4. Конкурс капитанов.

5. Я – художник-модельер.

6. Демонстрация готовых изделий.

1. Конкурс на лучшее название и рекламу.

Участникам каждой команды предлагается «учредить» свое предприятие или фирму по пошиву модной женской одежды и придумать название фирмы, фирменный знак и дать рекламу выпускаемой продукции.

1. Викторина «Угадай-ка».

I этап: Команды должны ответить на вопрос «Что это?»

Задание 1-й команде

1. Исключительно женский вид одежды, но, кроме женщин, это носят и шотландские горцы. (юбка (килт))

2. Одежда для отдыха и пляжа. Брюки самые короткие по длине. (шорты)

3. Мужская сорочка. (рубаха)

4. Средство, с помощью которого получают объемность изделия. (вытачка)

5. Приспособление, предназначенное для предохранения пальца от укола. (наперсток)

Задание 2-йкоманде

1. Инструмент для влажно-тепловой обработки изделий. (утюг)

2. Типичная принадлежность исключительно мужского костюма. (брюки)

3. Свободная блузка для отдыха. (туника)

4. Отрезная и накладная часть юбки, блузки, брюк. (кокетка)

5. Приспособление для удаления наметки при шитье. (распарыватель)

II этап: По образцам тканей (1-я команда – шелк, 2-я команда – шерсть) командам нужно:

1. определить вид ткани,

2. рассказать о ее свойствах,

3. из чего изготовлена,

4. определить долевую нить (по каким признакам?)

5. показать изнаночную и лицевую стороны ткани (по каким признакам?).

Правильные ответы (для жюри):

1. Моделирование юбки.

Участникам обеих команд предлагается выполнить моделирование прямой юбки, расширенной книзу (возможны 2 варианта расширения: за счет боковых швов, путем перевода талиевой вытачки вниз – высшим баллом оценивается второй вариант). Учащиеся делают эскиз на бумаге, обязательно указать направление долевой нити, уметь показать конструктивные линии талии, бедер, низа, линию середины (сгиба), линию бока, вытачку. Оцениваются время и правильность выполнения моделирования.

Правильные ответы (для жюри):

1 вариант 2 вариант

1. Конкурс капитанов.

Капитаны должны заправить верхнюю и нижнюю нити швейной машины. Оценивается время и правильность выполнения работы.

1. Я – художник-модельер

Учащимся предлагается придумать одежду для девочки своего возраста для школы, для дискотеки, для дома. Защитить свои модели.

(раздаются эскизы фигуры девочки, участникам игры предлагается их одеть (Приложение 2))

Рисунки будущих модельеров вывешиваются на доске в классе.

1. Демонстрация готовых изделий

Девочки демонстрируют свои юбки, сшитые на уроках. Жюри предлагается оценить готовые изделия – юбки, выбрать лучшую модель.

(Пока жюри подводит итоги, девочки соединяют свои столы и ставят чай и угощение).

1. Подведение итогов конкурса (викторина, демонстрация готовых изделий – юбки).

Слово предоставляется жюри для подведения итогов викторины и готовых изделий.

1. Подведение итога урока.

Командам выставляется отметки в журнал.

Поблагодарить учащихся за урок.

1. Домашнее задание.

Принести на следующий урок рабочую тетрадь.

1. Чаепитие.

В заключительной части итогового урока мы по сложившейся традиции всегда пьем чай и за чаем обсуждаем: что труднее далось при изготовлении изделия, что легче, что бы изменили, чему научились, что понравилось на этом уроке, что не очень понравилось и т.д. Иначе говоря, подводим итог нашей большой работы в дружеской беседе.

1. Уборка рабочих мест.

ЛИСТОК ЖЮРИ

ПЯТИБАЛЛЬНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ