Урок "В гостях у дедушки Крылова"

Урок-концерт в 5 классе по теме: "В гостях у дедушки Крылова"

Цели урока:

• развитие и совершенствование навыков и умений выразительного чтения, инсценирования, анализа игры “артистов”;
• обобщить знания учащихся по теме “Басня”;
• вызвать интерес к басням, желание читать их.
• Оборудование:
• портрет И.А. Крылова;
• выставка книг о Крылове и детских рисунков по басням;
• высказывание А.С.Пушкина о Крылове: “Крылов - самый народный поэт, превзошедший всех баснописцев”.

ХОД УРОКА

- Дети, сегодня у нас заключительный урок по басням И.А.Крылова. Мы с вами поучимся выразительно читать и инсценировать басни Крылова, познакомимся с его новыми баснями и баснями его последователей. Обобщим знания по теме “Басня”. Я надеюсь, что этот урок вызовет у вас интерес к басням и желание их читать.

Иван Андреевич Крылов… Всмотритесь в его портрет. Образ дедушки Крылова возникает уже в детском воображении и кажется бесконечно близким и родным, чем-то напоминающим рождественского Деда Мороза. Он неожиданно появляется где-то рядом с чудесными сказками и первыми вашими книжками. И вы даже не задумываетесь над тем, кто он - писатель, драматург или баснописец. И только потом, позже, мы осознаем, что И.А.Крылов - прежде всего замечательный русский баснописец.

Ни один литератор не пользовался такой славой, как он и его басни. Высоко оценил его творчество А.С.Пушкин, назвав Крылова “Самым народным поэтом, превзошедшим всех баснописцев”.Почти 250 (242)лет прошло   со дня рождения Крылова. А темы его басен актуальны и в наши дни. Мы читаем и будем читать их. Потому что его басни помогают нам узнать жизнь, помогают бороться с недостатками.

Разве среди нас нет таких беспечных лентяев, как стрекоза, таких, которые не могут понять, что такое дружная работа? Этим ребятам так и хочется напомнить басню “Лебедь, Щука и Рак”.                                Сегодня у нас урок-концерт. Перед нами вновь пройдут герои Крыловских басен. Входным билетом на концерт станут ваши знания по творчеству И.А.Крылова.                                                                                   В чем особенность жанра басни? Ответ: басня - это короткий занимательный рассказ в стихах или прозе, в котором заключен иной, скрытый аллегорический смысл. Герои басни - животные, растения, предметы, люди. Они олицетворяют собой определенные качества: Волк - жестокость, жадность, грубость. Лиса - хитрость, лицемерие. Осел - тупость, невежество. В басне в начале или в конце есть нравоучительный вывод, главная мысль басни - мораль.                                                                             Откуда берет свои истоки басня?Ответ: впервые басню мы находим в древнейших памятниках письменности Египта, Индии, Древней Греции. За шесть веков до нашей эры был создан прозаический сборник басен древнегреческого баснописца Эзопа. Этот сборник обошел весь мир. В 17 веке блестяще разработал басню как жанр выдающийся французский поэт-баснописец Лафонтен.

На русской земле басню мы встречаем в древнейших памятниках письменности, начиная с летописей. “Притча Эзопова” - первая нецерковная печатная книга  (при Петре I в 1700 г.) Далее, в XYIII веке, жизнь басни продолжили Кантемир и Сумароков. Она сделалась в это время самой распространенной, не уступая даже оде. Позже продолжил традиции баснописцев Дмитриев. Это он, прочитав в 1806 г. переводы басен Крылова, скажет: “Это ваш род, вы нашли его”.                                                                           Почему Крылов обращается к басенному жанру?Ответ: он был непримирим к недостаткам человеческой жизни. Басня помогала ему высмеивать скупость, лживость, лицемерие и хвастовство.

Учитель:- А сейчас викторина покажет, как вы знает басни А.И.Крылова.

ВИКТОРИНА       Из какой басни эти строки?

1. “У сильного всегда бессильный виноват” (“Волк и Ягненок”).
2. “Ты все пела? Это дело: Так пойди же, попляши!” (“Стрекоза и Муравей”).
3. «И полно, что  за счеты,лишь стало бы охоты, а то во здравье…» («Демьянова уха»)
4. “Ай, Моська! Знать она сильна, Что лает на Слона” (“Слон и Моська”).
5. “Бессильному не смейся, И слабого обидеть не моги!” (“Лев и Комар”).
6. “А Васька слушает да ест” (“Кот и Повар”).
7. “А вы, друзья, как ни садитесь, Все в музыканты не годитесь!” (“Квартет”).
8. “Сильнее кошки зверя нет” (“Мышь и крыса”).
9. “Хоть вы охрипнете, хваля друг дружку, - Все ваша музыка плоха!” (“Кукушка и петух”).
10. “Быть сильным хорошо, быть умным лучше” (“Лев и человек”).

Учитель:  - Викторина показала, что вы знаете басни Крылова. Эти слова стали крылатыми, превратившись в пословицы и поговорки.                                                                                                                  Будем считать, что ваши знания - это входной билет на концерт. Помните, что на этом уроке вы не ученики, а зрители и артисты. Задача зрителей - тепло встречать артистов. Задача артистов - серьезно сыграть свою роль, суметь голосом и движениями передать характер своего героя. Наша классная комната - это большой концертный зал с хрустальными люстрами, мягкими креслами, партером и балконом. Место у доски - сцена.                                                                                                                                                  Все ли готово для концерта?                                                                                                                                  Учитель:- Ведущему я вручаю программу концерта. Он открывает концерт, объявляет номера, называет действующих лиц и исполнителей                                                                                                                              Итак, артисты готовы. В зале погашен свет. Уважаемые зрители, усаживайтесь поудобнее. Концерт начинается.                                                                                                                                                                  Ведущий: Начинаем концерт, посвященный И.А. Крылову.                                                                                     Басня “Кукушка и Петух”. Действующие лица и исполнители: Петух, Кукушка, Воробей.

Учитель:- Первое отделение концерта закончено. Пользуясь антрактом, я бы хотела взять интервью у “артистов”.                                                                                                                                                                              Что высмеивает автор в своей басне?Ответ: здесь разыгрывается целое представление, в котором речь идет как бы о музыкальных способностях, но на самом деле автор едко высмеивает тех, кто льстит, преследуя свои цели. Высмеивается невежество.                                                                                               Какими вы представляете себе героев басни?Ответ: кукушка - это серая невзрачная птичка. Петух называет ее красавицей. Однообразное “ку-ку” сравнивает с песнями соловья. Петуха кукушка называет “мой милый петушок”, “мой куманек”. Она утверждает, что он поет “лучше райской птички”, хотя райская птичка отличается красивым опереньем, но не пеньем.                                                                         Встречали ли вы в жизни таких “петухов” и “кукушек”?  Ответ: Да. Чтобы преуспеть в жизни, некоторые льстят, подхалимничают.                                                                                                                            Кому вы отдадите свои зрительские симпатии?                                                                                              Учитель:- Своей басней Крылов предостерегает нас от таких людей.

Ведущий: - Продолжаем наш концерт. Посмотрите басню Крылова “Волк и Ягненок”. Действующие лица и исполнители: Волк, Ягненок.

Учитель: Пока артисты отдыхают, я возьму интервью у зрителей.

 Какими вы представляете героев этой басни? Сумели “артисты” передать черты характера своих героев?   Ответ: Волк - злой, грубый, наглый, лицемерный. Он ведет себя так потому, что чувствует силу перед беззащитным Ягненком. Он заранее знает, что Ягненок ни в чем не виноват. Ягненок возражает Волку, а он все больше злится, старается найти причину, чтобы съесть его. Ягненок - испуганный, робкий. Но к концу басни он пытается доказать Волку свою правоту. Вначале он наивно верит, что Волку можно что-то доказать. Потом он понял, что напрасно тратил слова. Правда на стороне Ягненка, но он беззащитен. У Волка нет правды, но он силен.

О чем эта басня?Ответ: “Волк и Ягненок” - это горькая правда о несправедливых порядках царской России, где богатые люди безнаказанно расправлялись с беззащитными, бесправными людьми.

 А в наше время применима басня? Ответ: Да.

 Кому вы отдадите свои зрительские симпатии?Учитель: Это басня созвучна нашему времени. Сейчас наша страна переживает страшный кризис. И порой бывает, что правда на стороне тех, у кого власть и деньги.

Ведущий: Продолжаем наш концерт. Басня Крылова “Демьянова уха”. Действующие лица и исполнители: Демьян, Фока, Жена, Ведущий.

Учитель: Пользуясь антрактом, я хочу задать вопрос зрителям:

О чем эта басня? Какой людской порок высмеивает баснописец?  Ответ: Навязчивость без меры, назойливость. Демьян закормил соседа чуть не до смерти - нельзя угощать без меры.

 В каких случаях употребляют слова “демьянова уха”?Ответ: Все, что навязывается без меры, называется “демьяновой ухой”. Кому вы отдадите свои зрительские симпатии?

Ведущий: Наш концерт продолжается. “Кот и повар” Дейст. лица и исполнители:кот, повар.

Учитель: О чем эта басня? За что наказан повар?

Басня “Зеркало и обезьяна” Действующие лица и исполнители:  обезьяна, медведь

Почему вы выбрали эту басню?Какие пороки она высмеивает?

Учитель: Прошло 200 лет, как басни И.А.Крылова полюбились русскому сердцу. В наши дни слава Крылова вышла далеко за национальные пределы. Крылов звучит не только на русском языке, но и почти на всех языках мира. У Крылова были великие последователи в мировой басенной литературе. Это Л.Н.Толстой, А.Толстой, Д.Бедный, С.Михалков. Давайте пригласим “басни” А.Толстого к нам на концерт.

Ведущий: Басню Л.Н.Толстого“Хозяин и собака”, читает …

Учитель: Чему учит басня? Ответ: Беречь старых друзей, родителей, помнить их добрые дела.

Ведущий: Басня “Ученый сын”, читает…

Учитель: За что наказан сын?Ответ: За кичливость, ложь.

Ведущий: Басня “Охотник и перепел”, читает …

Учитель: О чем эта басня? Ответ: О предательстве. Спасая свою жизнь, перепел готов предать своих друзей.

Учитель: Кому из трех рассказчиков вы отдадите свои зрительские симпатии?

Учитель: Эти маленькие рассказы вошли в первый букварь для детей, созданный Л.Н.Толстым. По этим рассказам и вы учились читать, узнали, что такое хорошо и что такое плохо.

 С.Михалков тоже оставил свою лепту  в возродении басенного  жанра. Он нашел интересный стиль современной басни. Давайте послушаем его побасенки.

Ведущий: “Зеркало”, читает …

Учитель: Кого тебе напоминает носорог?

Ответ: Ребят, которые любят передразнивать, придумывать клички. Они не замечают, что в этот момент выглядят глупо.

- Что бы ты посоветовал им?  Ответ: Не быть такими и не обращать внимание на таких “носорогов”.

Ведущий: “Захваленная певунья”, читает…

Учитель: Как ты понял эту басню?  Ответ: Талант не приходит сам собой. Он зарабатывается трудом. И если не продолжать трудиться, он уйдет.

- А к нам, ученикам, применима эта басня?   Ответ: Да, если, например, ты достиг успеха в математике, это не значит, что не надо ею заниматься. Надо продолжать тренировать свою память. Иначе вскоре будешь так же “чирикать” над ней.

 Ведущий: «Муха и пчела». О ком эта басня?

- Кому из 3-х чтецов вы отдадите свои зрительские симпатии?

Учитель: Поучительны басни Л.Толстого и С.Михалкова. Но, надо прямо сказать, (не в обиду этим писателям: они талантливы в других жанрах), пока И.А.Крылов никем не превзойден. Ни одному из писателей не удалось внести в свои басни столько подлинного духа, столько правды!Мы справедливо сегодня повторяем слова Пушкина: “Крылов - самый народный поэт, превзошедший всех баснописцев”.Высоко оценил творчество великого баснописца Исаковский.

Стихотворением Исаковского мы завершаем свой урок:

Кто не слыхал его живого слова? Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессмертные творения Крылова Мы с каждым годом любим все сильней. Со школьной парты с ними мы сживались, В те дни букварь постигшие едва. И в памяти навеки оставались Крылатые крыловские слова. Сокровищница мудрости народной В них людям открывалась до конца, И голос их, прямой и благородный, К добру и правде призывал сердца. Все знал и видел ум певца пытливый, Всего сильней желая одного, Чтоб жили жизнью вольной и счастливой Народ его и родина его.

Учитель: Закончился наш концерт. А нам не хочется расставаться с героями удивительного баснописца и его последователей. В школьной программе мы больше не встретимся с произведениями И.А.Крылова. Но не проходите мимо его книг. Пусть томик с баснями Крылова станет вашей настольной книгой, так как басни учат нас человечности, непримиримости к недостаткам.

Домашнее задание: сочинение-миниатюра “В гостях у дедушки Крылова”.