| I блок 1.Оргмомент.
2.Целеполагание и мотивация.
3.Фонзарядка.
|
Приветствие учеников: - Good-day, boys and girls. - I’m glad to see you. - Sit down, please. - Today is the twenty first of December, Friday. - Let’s begin our lesson. (Слайд 1).
- Сегодня на уроке мы повторим изученные буквы английского алфавита, названия животных на английском языке, счет от 1 до 10, будем выполнять различные задания и упражнения. Как вы думаете, какова тема нашего урока?
- Сегодня ваш класс – это две команды. Сейчас вы выберете себе название команд, составив слово из букв.
- У нас две команды: «Cats» и «Dogs». За каждый правильный ответ при выполнении заданий команды будут получать жетоны. (Слайд 2).
- Now, pupil, we are going to repeat the sounds that we have learnt. Answer my questions: what letters give us the following sounds? Сейчас на слайде будут появляться звуки. Назовите звуки вместе со мной и покажите карточки с буквами, которые дают соответствующие звуки ([ei], [b], [p], [i:], [h], [s], [ai], [w], [z], [n]). Repeat after me all together and show your cards. (Слайд 3). |
Приветствие учителя: - Hello, teacher! - We are glad to see you too.
Ответ учащихся: - Обобщение и повторение.
Получают конверт с буквами, из букв составляют слова-названия команд.
1 команда – «Cats» 2 команда – «Dogs»
Ученики повторяют за учителем звуки, которые изображены на слайдах, и показывают карточки с буквами, которые соответствуют этим звукам. |
| II блок 4. Закрепление знания английского алфавита.
5. Развитие навыков диалогической речи.
6. Активизация лексики. Игра “Who is it?”
7.Физкультминутка.
8. Игра.
9.Совершенствование грамматических навыков.
10. Активизация лексических навыков.
|
– It’s time to play now. Now let’s remember the English alphabet. Please, answer on my questions: 1. Сколько букв в английском алфавите?
2. Сколько гласных букв в английском языке? 3. Какая буква всегда «восклицает»? 4. Сколько согласных букв в алфавите?
5. Какая буква «приносит» мёд? (Слайд 4).
- The first task. Задание: подобрать к заглавным буквам строчные и записать получившиеся пары на доске. (Слайд 5).
- На слайде вы видите перепутанные буквы английских слов. Ваша задача – составить слова из этих букв, расставив буквы в правильном порядке. (Слайд 6, 7).
- Good work! And now is our next task. Please, look at the picture. На слайде вы видите знакомые вам вопросы и ответы на них. Подберите к каждому из вопросов подходящий ответ. Разыграйте диалог. (Слайд 8).
- Very good! Now children look at the pictures and say “Who is it?” (Cлайды 9-15).
- А сейчас немного отдохнём. - Let’s do some exercise. Stand up. Swim as fish. Run as dogs. Jump as lions. Climb as cats. Walk as tigers. Dance as bears. Sit down, please. (Слайд 16). - And now let’s show how we can count. (Слайд 17).
Игра «Урок математики». (Слайд 18). 1 and 2 is … 1 and 3 is … 5 and 3 is … 8 and 2 is … 3 and 4 is … 6 and 3 is …
- Well done! Now, please, open your textbooks. Откройте страницу 34 учебника и вспомните, как по-английски сказать, что предметов или живых существ два или более. Расскажите правило. - Let’s do some exercises. Open your workbooks, please. (Слайд 19).
- Good job! Guess the riddles is your last task! (Слайд 20).
1. Съел я завтрак с аппетитом:
Йогурт, булку и бисквиты.
С молока снял ложкой пенку
И сказал: "Спасибо! (Thank You!") 2. Будь вежлив и не забывай,
Прощаясь говорить:
("Good-bye!") |
Ученики отвечают на вопросы:
1. 26 букв
2. 6 гласных букв
3. O – oh
4. 20 согласных букв
5. (B – bee)
Команды выполняют задание у доски по очереди.
Ученики восстанавливают порядок букв в словах и называют ответы учителю (после выполнения правильные ответы отображаются на слайдах).
Ученики выполняют задание, затем разыгрывают диалог.
Команды отвечают на вопрос, глядя на слайды: It is … a dog a cat a hen a lion a fox a tiger
Учащиеся выполняют физзарядку.
Каждая команда, глядя на слайды, называет цифры.
Ученики выполняют математические действия, называя ответ на английском языке.
Ученики рассказывают правило и выполняют грамматические задания в рабочих тетрадях.
Слушают загадки и разгадывают их. |
| III блок – Рефлексия 11. Подведение итогов. Самооценка.
| - Very good! Our game is over. Давайте подсчитаем количество жетонов каждой команды. Итак, сегодня победила команда … Спасибо за активное участие.
- Ребята, а сейчас с помощью смайликов, которые вы видите у себя на партах, ответьте на вопрос «Вам понравился наш урок?» (Слайд 21).
- Thank you!
- Our lessons is over. Good-bye!
| Ученики подсчитывают количество набранных жетонов:
– Команда “Cats” набрала … жетонов. –Команда “Dogs” набрала … жетонов.
– Good bye, teacher! |
1 758
41 558 
