Урок - повторение

Открытый урок по русскому языку в 4 «В»-классе

Тема: Повторение

Цели урока: 1.Повторить, закрепить и активизировать ЗНУ по пройденным темам: «В магазине», «Транспорт», «Что из чего делают?»

2. Развивать навыки и умения правильно употреблять в речи конструкций, отвечающих на вопросы: Нет кого? Нет чего? Ездить, летать, плавать на чём? Что из чего делают? А также умения правильно употреблять в речи глаголов изъявительного наклонения.

3. Прививать бережное отношение ко всему, что создано трудом человека, дружелюбное отношение к одноклассникам и любовь к родителям. Воспитать в учениках чувство уважения к труду старших.

Метод урока: кластер, ролевая игра, дидактические игры, самостоятельная работа

Тип урока: Урок-повторение.

Оборудование: Раздаточные материалы, таблицы кластера, поощрительные карточки, сюжетные картинки, рисунки, маркеры, листы.

ТСО: слайды, мультимедийные приложения к повторяемым темам

Ожидаемые результаты:

1. Ученики умеют правильно употреблять в речи выражения отсутствия предмета (не было праздника, нет ручки, не будет места)

2. Умеют правильно употреблять в речи конструкций типа: ездить на поезде, летать на самолёте, плавать на корабле.

3. Умеют правильно употреблять в речи конструкций: из дерева делают мебель, из молока делают сыр, кефир.

4. Умеют правильно употреблять глаголы совершенного и несовершенного видов в 3-х временах в рамках изученных тем.

5. Умеют вести диалог по ситуации «В магазине»

Компетенции:

К-1: Умеют составлять ситуативный диалог по изученным темам

К-2: Понимают смысл услышанного или прочитанного текста

К-3: Умеют применять духовно - нравственный опыт, полученный при изучении темы: «Что из чего делают?»

К-4: Умеют самостоятельно выполнять упражнения, работать по текстам из учебника.

ПЛАН УРОКА:

1. Организационный момент.

1.Рапорт дежурного.

2.Мотивация. Деление на группы. Ознакомление с планом проведения урока, с ожидаемыми результатами.

3.Стихотворение «Где же наши ручки, ножки?»

II. Повторение, закрепление и активизация материала по теме «В магазине».

1.Составление кластеров на темы «Канцтовары», « Продукты»

2. Ролевая игра «В магазине Канцтовары», «В магазине Продукты»

III. Повторение, закрепление и активизация материала по теме «Транспорт».

1. Игра « Ездить, плавать, летать на….»

2. Составление предложений по рисункам

IV. Повторение, закрепление и активизация материала по теме «Что из чего делают? »

1. Вопросно-ответная беседа по теме.

2. Работа по слайдам.

3. Игра «Повара»

V. Повторение глаголов.

1. Индивидуальная работа по карточкам с заданиями

2. Работа по учебнику.

VI. Итог к уроку. Рефлексия.

VII. Домашнее задание.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

1.Рапорт дежурного.

2.Мотивация.

Дорогие ученики! У нас сегодня урок-повторение. Повторим пройденные темы. Поделимся мы с вами на две группы. Выберите любимые фрукты. ( По выбранным фруктам определяются группы)

Ознакомимся с планом проведения урока, с ожидаемыми результатами. (Показ на мониторе повторяемых тем, плана урока, ожидаемых результатов). А чтобы поднять настроение и прибавить позитив, прочитаем хором стихотворение «Где же наши ручки, ножки?»

Где же, где же наши ручки? Где же, где же наши ножки?

Где же, где же наши ручки? Где же, где же наши ножки?

Вот, вот наши ручки. Вот, вот наши ножки.

Вот, вот наши ручки. Вот, вот наши ножки

Пляшут, пляшут наши ручки. Пляшут, пляшут наши ножки.

Пляшут, пляшут наши ручки. Пляшут, пляшут наши ножки.

II. Повторение, закрепление и активизация материала по теме «В магазине».

1.Составление кластеров на темы «Канцтовары», « Продукты»

2.Ролевая игра «В магазине Канцтовары».

-Здравствуйте!

-Здравствуйте!

-У вас есть ручка?

-Да, есть.

-Сколько стоит вот эта ручка?

-1000 сумов.

-Дайте мне пожалуйста две ручки.

-Возьмите, пожалуйста. Ещё что хотите купить?

-У вас есть альбом?

- У нас нет альбома.

-А точилка есть?

-И точилки нет.

-Спасибо, до свидания!

«В магазине Продукты»

-Здравствуйте!

-Здравствуйте!

-У вас есть сахар?

-Да, есть.

-Сколько стоит килограмм сахара?

-6000 тысяч сумов.

-Дайте мне, пожалуйста 2 килограмма. У вас есть картофель?

-У нас нет картофеля.

-А соль есть?

-Нет соли.

III. Повторение, закрепление и активизация материала по теме «Транспорт».

1.Игра « Ездить, плавать, летать на….»

Ученикам раздаются рисунки транспортов. Учитель начинает предложение, а ученики продолжают предложения, показывая виды транспорта.

Например: Отец уехал в Ташкент … (ученик показывает рисунок такси и говорит: на такси). …. на поезде, на автобусе, на автомобиле и т. д.

Туристы полетели в Москву …. (на самолёте)

Рыбаки плыли по морю … (на корабле)

Мой друг вечером приехал … (на мотоцикле)

2.Составление предложений по рисункам

IV. Повторение, закрепление и активизация материала по теме «Что из чего делают? »

1. Вопросно-ответная беседа по теме.

-Что делают из молока?

-Что делают из дерева?

-Что делают из железа?

-Что делают из хлопка?

1. Работа по слайдам.

2. Игра «Повара»

К доске прикреплены макеты кастрюли и банки. Одна команда должна сварить суп, а другая команда-компот. Разбирают овощи и фрукты для приготовления супа или компота, кладут в кастрюлю или в банку.

-Суп варят из моркови, из картофеля, из лука, из капусты.

-Компот варят из яблока, из вишни, из сливы.

(ученики объясняют окончания существительных в родительном падеже)

V. Повторение глаголов.

1. Индивидуальная работа по карточкам с заданиями.

Карточка № 1. Вместо пропуска впишите глаголы и назовите время.

Я _______________ в 4-классе.

Ученики ______________ в школу.

Вчера мы _______________ на концерт.

На уроке физкультуры мы ________________ в волейбол.

Завтра к нам _____________________ гости.

На празднике девочки ______________________ лязги.

Карточка № 2. Вместо пропуска впишите глаголы в нужном виде.

Моя мама _________________ на заводе.

На уроке русского языка мы __________________ упражнения.

Для предстоящего праздника ученики нашего класса_______________________ инсценировку сказки.

Анвар завтра _____________________ письмо брату.

Сильные ученики ______________________ отстающим.

Из молока __________________ сыр, кефир.

1. Работа по учебнику.

Ученики читают тексты из упражнений № 1, № 2 и отвечают на вопросы по содержанию.

VI. Итог к уроку. Рефлексия.

По полученным поощрительным карточкам считаются баллы и подводится итог.

Ученики пишут на листочках свои мнения по поводу урока:

Что понравилось на уроке?________________________________

Что было трудно для меня?________________________________

Чему научился сегодня?_________________________________

VII. Домашнее задание.

Составить рассказ на тему «Моё любимое занятие» с использованием изученных конструкций.

Нарисовать то, что делают из хлопка, из дерева, из железа.