Урок Ь - показатель мягкости

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №17

УРОК ПО ТЕМЕ:

«Мягкий знак- показатель мягкости согласных звуков».

Разработана учителем начальных классов

высшей квалификационной категории

Чубуновой О.В.

г. Узловая 2016 г

Урок русского языка

Тема: Мягкий знак- показатель мягкости согласных звуков.

• Цели: уточнить употребление мягкого знака на конце слов и в середине слова;

• Учить переносить слова с мягким знаком;

• Совершенствовать умение в использовании мягкого знака после ль( перед твёрдыми и мягкими согласными);

• Развивать речь, память, речь, память, внимание

• Воспитание любви к изучению русского языка

Планируемые результаты:

Личностные: имеют потребность к постоянному обогащению своего словаря

Метапредметные:

Регулятивные- научатся понимать важность планирования работы; получат возможность научиться оценивать выполнение задания по следующим параметрам: выполнено с ошибками или без ошибок, в чём проявилась сложность выполнения.

Познавательные- научаться владеть общим способом проверки орфограмм в корне слова; получат возможность научиться осуществлять синтез как составление целого из частей ( составление предложений).

коммуникативные- научаться договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте.

Предметные:

Научатся переносить слова с мягким знаком в середине слова

I. Сообщение темы урока.

II. Актуализация знаний.

- Прочитайте слова : ( слайд № 1)

Осень, больше, лень, деньки.

Мальчик, окунь, окуньки.

Семь, большой и школьник.

- Что общего в этих словах? ( общее-есть в словах ь, отличие- в одних словах он стоит в середине, а в других в конце)

-Сформулируйте и назовите тему урока. ( слайд №3)

- Поставьте задачи на урок.

- На какие две группы вы разделили бы все эти слова.

- Что общего между словами?

- Чем они отличаются? Запишите эти слова группами. ( слайд № 3)

• Работа в парах.

Найдите среди слов имена существительные, подчеркните их одной чертой.

- Какую роль играет мягкий знак в этих словах?

-Где может находиться ь для обозначения мягкости согласных?

-Сделайте вывод.

Вывод: мягкость согласных может обозначаться ь на конце и в середине слов ( если он находится между двумя согласными)

Прочитайте слово: «огонь»

- Где спрятался мягкий знак? ( в конце слова)

- Подберите другое слово с тем же корнем, только спрячьте ь в середину слова. Что получилось?

Огонь- огоньки

День- деньки

Окунь- окуньки

Уголь- угольки

Запишите слова парами, подчеркните ь.

III. Работа по учебнику – стр 50-51

1) Работа со словарём – стр 51

Январь, январский (мороз)

2) Работа в группах ( слайд № 6)

- Запишите в столбик названия месяцев при написании которых используется ь?

Январь- январский

Февраль-февральский

Апрель- апрельский

Июнь- июньский

Июль- июльский

Сентябрь- сентябрьский

Октябрь- октябрьский

Ноябрь- ноябрьский

Декабрь- декабрьский

- Через тире образуйте и запишите от этих названий имена прилагательные.

-Запишите слова парами.

3) а)Работа в парах ( слайд № 7)

- А умеете ли вы правильно переносить слова с ь? Проверьте себя.

- Разделите слова для переноса ( на листочках)

Упр. 26 стр 50

1.Руль, крыль-цо, пи-сать, школь-ный, школь-ник, горь-ко, горь-кий, уголь, уголь-ная.

2.Пись-мо, пись-мен-ный, во-семь, вось-мой, соль, ( к) вось-ми, кра-сить, пла-ва-тель-ный, есть.

Запишите слова по вариантам.

1 вариант – 1 строка

2 вариант – 2 строка

б)Запишите только те слова, где есть Ь ( слайд № 8)

лес_, лос_, сол_, сон_, кон_ки, вил_ка, пал_то, сирен_, топол_, орешник_, бел_ка, ден_ки, мис_ка, гор_ка, пен_, кот_, лам_па, снегир_, воробей_, ден_ги

в) Составьте из слов предложения. Запишите.

Бельчата, с, ветки, прыгали, ветку, на.

Мать, ними, внимательно, наблюдала, за.

4) Отгадайте загадки и напишите отгадки.

1. Ей бродить ничуть не лень рядом с вами целый день.

Стоит солнышку зайти, как её вам не найти. ( тень)

2. И железные рога, и железная нога,

На цепи на дно пойдёт, остановит пароход. ( якорь)

3. Распустился ландыш в мае

В самый праздник- первый день.

Май цветами провожая, распускается …( сирень)

4. То толстеет, то худеет, на весь дом голосит .( гармонь)

5.Если вдруг в январе лужи видим во дворе,

Снег внезапно тает, порою дождь бывает,

Начинается капель, словно к нам пришёл апрель,

Это значит… ( капель)

6. Что копали из земли, жарили, варили?

Что в золе мы испекли, ели да хвалили? ( картофель)

- В какам из слов- отгадок количество букв совпадает с количеством звуков? ( якорь)

- Запишите транскрипцию этого слова. ( й акар)

IV. Рефлексия деятельности

- Какую роль выполняет мягкий знак в словах?

Выполни ли мы поставленные цели и задачи?

-Какой вывод мы сделаем?

- Что может получиться, если мы будем забывать писать мягкий знак в словах?

V Домашнее задание

У. Стр. упр.