Урок по теме: "Насекомые"

Конспект урока по теме «Насекомые»

Учитель-дефектолог: Рудакова А. Р.

Предмет: Окружающий природный мир.

Класс: 7 (для детей обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умеренной, тяжёлой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжёлыми и множественными нарушениями развития (вариант 2), находящихся на индивидуальном обучении на дому)

Тема: «Насекомые»

Цель: создать условия для формирования представлений о насекомых.

Коррекционно-образовательные

Способствовать расширению представлений о насекомых, умению различать и называть насекомых; уточнить знания об отличительных признаках насекомых.

Коррекционно-развивающие

Корректирование и развитие связной устной речи через формулирование ответов, многократного повторения; развитие зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различения насекомых; коррекция и развитие мышления через отгадывание загадок; развитие мелкой моторики через пальчиковую гимнастику, практической деятельности.

Предполагаемые результаты: имение различать и называть изученных насекомых; называть отличительные признаки насекомых.

Оборудование: картинки насекомых, карточки со словами (голова, грудка, брюшко), карточки со словами (полезная, вредная, трудолюбивая, полезная), картинка «луг». Цветная бумага, ножницы, клей, образец аппликации бабочки:

Ход урока

1. Организационный момент. Настрой на успешную работу.

Будь внимательна,

Будь старательна!

И у тебя все получится.

2. Основной этап.

а). Актуализация знаний

• Назови, какое сейчас время года?

• Выбери картинку, на которой изображена весна. По каким признакам определила? (солнце греет, снег растаял, появились листья на деревьях травка, цветы).

• Разложи месяцы весны по порядку. Назови их. Какой сейчас месяц?

б). Сообщение темы и цели урока

• Поиграем в игру «Кто лишний?» и узнаем, о ком сегодня будем говорить.

Жук, комар, муравей, утка.

Лиса, кузнечик, бабочка, пчела.

• Как назвать остальных животных, одним словом?

• О ком будем говорить на уроке?

• Тема урока «Насекомые».

• Насекомые самые многочисленные обитатели Земли. Они обитают на земле, в воде и в почве. Одни полезные, другие вредные насекомые. Но все они важны и нужны природе.

• В какое время года появляются насекомые? Покажи нужную картинку и назови. (картинки «Времена года».

в). Восприятие и осознание изученного материала.

• Пришла весна и все кругом изменилось. На деревьях появились листочки, появились одуванчики, зеленая травка. Прилетают перелетные птицы в родные края.

• А к нам на урок прилетел жук. Он хочет узнать, правда ли, что он насекомое?

• Задание 1. Давай рассмотрим жука. Соедини слова с частями тела насекомого.

• Назови части тела насекомого (голова, грудка и брюшко).

• Что на голове? (пара усиков, глаза).

• У некоторых насекомых есть крылья.

• Но главный признак насекомых – 6 ног. Чтобы узнать насекомое это или нет, надо посчитать его ножки. Посчитай ножки жука. Сколько ножек? Можно сказать, что жук – насекомое? (Да).

г). Вхождение в тему урока.

• Насекомых можно увидеть везде, где много цветов. А много цветов на лугу (картинка «Луг»).

• Вот Жук полетал на луг, где много цветов и встретил удивительных животных.

• Отгадай, кого он встретил.

Целый день в цветках жужжит,

С медом в улей свой спешит.

Много меда запасла

Себе на зиму…(пчела).

• Найди среди картинок пчелу.

• Пчелы – самые трудолюбивые и полезные насекомые. От пчел человек научился получать полезный мед.

• Пчела заметна окрашена. Желтая и черная полоска предупреждает: я - опасна".

У пчелы на кончике брюшка есть жало. Защищаясь, она может ужалить. Поэтому нельзя махать руками, когда рядом летают пчелы.

• Какая пчела? Выбери из слов: трудолюбивая, вредная, полезная, опасная.

• Что делают пчелы? (мед)

• Почему пчела опасна? (она может ужалить)

• Выполним зарядку для пальчиков.

Пальчиковая игра «Пчела»

Прилетела к нам вчера.

Полосатая пчела (машем руками)

А за нею шмель - шмелёк —

(на каждое насекомоезагибаем пальцы).

И веселый мотылек

Два жука и стрекоза

(делаем кружки из пальцев, подносим к глазам),

Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали (машем ладошками),

От усталости упали (роняем ладони на стол).

• Человек заботиться о пчелах. Для них он делают домики, которые называются ульями (картинка). А пчелы с раннего утра до позднего вечера собирают нектар с цветов и приносят в свой домик.

• Задание 2. Проведи пчелку в улей только по цветочкам (Приложение 1).

• Отгадай, кого еще встретил наш жук?

Он прыгучий и живой,

Летом скачет над травой.

Зелен, словно, огуречик,

Это маленький…(кузнечик)

• Найди среди картинок кузнечика.

• Какого цвета кузнечик? (зеленый)

• Кузнечик зеленый, чтобы хищникам было труднее заметить его в зеленой траве.

• Питается кузнечик листиками и травой.

• Кузнечики не умеет летать, зато они хорошие прыгуны.

(На столе картинки пчела, кузнечик)

• Назови, кто жужжит, летает? Кто умеет высоко прыгать?

• Что делает пчела….(жужжит, летает).

• Что делает кузнечик… (прыгает).

• Кого еще видел на лугу жук?

Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок.

Пьет из цветка душистый сок (бабочка).

• Найди среди картинок бабочку. На что похожа бабочка? (на цветок.)

• Какая бабочка? (красивая)

• Бабочки самые красивые насекомые и человек ими любуется.

• Они питаются нектаром цветов и, перелетая от цветка к цветку, опыляют их.

3. Заключительный этап. Итог урока.

- О каких насекомых узнала? (картинки насекомых)

-Назови главный признак насекомых.

- Кто делает мед и может ужалить?

-Кто не умеет летать, но хорошо прыгает?

-Какое насекомое похоже на цветок и человек им любуется?

- Насекомые очень нужны и природе, и человеку, поэтому мы должны их беречь.

- Какое насекомое тебе больше всех понравилось?

Приложение 1.

Задание 2.