Урок по теме "Future Technologies" 10 класс

Этап урока

Задачи

Содержание урока

Режим работы

Время

1. Организационный этап

- Введение в атмосферу иноязычного общения

- приветствие, организация учащихся с целью настроя на урок

- сообщение темы урока

- Hello!

- I’m glad to see you!

- How are you today?

- Today we will continue discussing our topic “Science and Technology”

Дата и тема урока на доске.

Наглядный материал на доске

T

T-Gr

0.5 мин.

1. Речевая зарядка

-настраивание учащихся на общение

-выполнение интерактивного упражнения учащимися с целью активизации мыслительной деятельности

- формулирование цели и задач урока

- Let’s recollect some words connected with our topic. On the blackboard you can see the words “Science” and “Technology”. Come to the blackboard and write your associations with these words.

- Now let’s revise the active vocabulary from the previous lessons. You will need you mobile phones and internet connection.

Match the words to their definitions and if you do it right you will see the picture which is connected with our today’s lesson. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Look at the picture in your mobile phones (you can see the same picture on the blackboard). What do you think we are going to discuss today and what will be our aims?

Слова “Science” и “Technology” на доске

T-Gr

P1-P2

5,5 мин.

1. Проверка домашнего задания

- контроль усвоения материала предыдущих уроков

At home you were supposed to think of pros and cons of technological progress.

Use your mobile phones and divide the advantages and disadvantages of scientific progress into groups. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

Can you add any more pros and cons?

P1-P2

P1,P2

5 мин.

1. Предтекстовый этап

- снятие языковых трудностей

- создание положительной мотивации

- Now you are going to watch a short video about Modern Technologies.

Before watching answer please my question.

• What kind of technology is waiting for us in the future?

Now try to label the images of modern devises and technologies in your worksheets. (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

T-Gr

P1-P2

4 мин.

5. Текстовый этап

-просмотр видео

- введение и первичное закрепление грамматической структуры Future Continuous

-выполнение упражнений

- работа в парах

- Ok, now you will watch the video and check yourselves.

!Grammar Time!

Now read a short text about Space Tourism and find The Future Continuous Tense there. (ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

Chose the schemes that illustrate Future Continuous.

Now let’s practise to use this tense in speech.

Come to the blackboard, pick a card and answer the question. (ПРИЛОЖЕНИЕ 5)

- Let’s watch the video one more time and fill in the missing words.

- Answer the following questions.

1. What are the main advantages of self-driving cars?

2. Have exoskeletons already been developed? What fields are they being used in?

3. What is AI already being used for?

4. Can you give any examples of renewable energy sourses?

5. Do you think you will be using these devices in 30 years?

6. Which device would you like to use in the future? Why?

Карточки с вопросами на доске

P1-P2

P1,P2

21 мин.

6. Послетекстовый этап

- активизация лексического материала в устной монологической речи

- Now work in groups\pairs and try to think of and imagine a device or technology of the future.

Use the questions in the card for help.

• What sphere of life will it be used in?

• Who will be using this device/technology?

• What will be its main functions?

Gr1,Gr2

7 мин.

7. Рефлексия

- выявление уровня осознания содержания пройденного материала

Let’s sum up the information that we have learnt at the lesson.

- Do you think that our life will change in 30 years? How?

- Does technological progress have more advantages or disadvantages?

- What new technologies from the lesson impressed you most of all? Why?

T - Gr

4 мин.

8. Домашнее задание

-объяснение домашнего задания

Ex.5, p. 180

Write a short prediction about the future technology.

T-Gr

1 мин.

9. Выставление отметок.

- выявление достоинств и недостатков проведённого урока

- выставление отметок

-Your marks for today…

- Did you like the lesson?

- What did you like most of all?

Thank you for the lesson. See you next time.

T - Gr

2 мин.

Тема урока, цель, задачи, план урока, возможная личностно-значимая проблема

Тема: Технологии будущего

Цель (прогнозируемый результат):

предполагается, что к окончанию урока учащиеся смогут выразить своё мнение о технологиях будущего, используя грамматическую структуру the Future Continuous Tense и лексические единицы по теме «Наука и технологии»

Задачи:

Образовательные

- способствовать совершенствованию навыков извлечения основной и детальной информации из медиаконтента.

- активизировать ранее изученные лексические единицы по теме «Наука и технологии» в устной речи;

- ввести новые лексические единицы, осуществить их первичное закрепление в условно-речевых упражнениях;

- ввести и первично закрепить грамматическую структуру The Future Continuous Tense;

• совершенствовать аналитические навыки восприятия и понимания речи на слух у учащихся;

• учить осуществлять выбор языковых и речевых средств для выражения собственного мнения;

• создать условия для активного речевого взаимодействия.

- Развивающие

- создать условия для развития у учащихся логического мышления, речевой догадки;

• учить анализировать прослушанное.

• развивать языковые, интеллектуальные и познавательные способности учащихся;

• способствовать развитию умения планировать свое коммуникативное поведение.

Воспитательные

- создать условия для повышения мотивации;

- воспитывать интерес к известным личностям англоязычных стран;

- содействовать развитию познавательного интереса к предмету через содержание учебного материала;

- воспитывать культуру коммуникативного взаимодействия.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Возможная личностно-значимая проблема: осознание своих личных планов на будущее; понимание, что в любой ситуации могут быть как положительные, так и отрицательные стороны.

План урока:

1. Начало урока

1. Организационно-мотивационный этап.

2. Речевая зарядка.

3. Целеполагание.

1. Основная часть

1. Проверка домашнего задания

2. Активизация лексических единиц по теме в речевых моделях.

3. Совершенствование аналитических навыков восприятия речи на слух у учащихся:

• предтекстовый этап (установка на извлечение необходимой информации);

• текстовый этап (извлечение необходимой информации из медиаконтента и её анализ);

• послетекстовый этап (совершенствование речевых умений в рамках выделенной темы).

III. Окончание

1. Подведение итогов, оценка деятельности учащихся на уроке.

2.Рефлексия.

3. Домашнее задание.

Методы обучения и формы организации учебной деятельности

Методы:

а) в зависимости от задач, поставленных на уроке:

• метод устного изложения;

• метод устного опроса;

• метод самостоятельной работы по осмыслению материала;

• метод работы в малых группах (парах);

б) в зависимости от формы деятельности:

• коммуникативный;

• иллюстративный;

• интерактивный.

Элементы технологий:

• коммуникативного обучения;

• разноуровневого обучения.

Приемы:

• ассоциативный ряд;

• нахождение соответствий;

• «мозговой штурм».

Средства обучения:

• слово учителя;

• раздаточный материал

• наглядный материал

• мобильные приложения

• сеть интернет

Формы организации учебной деятельности:

• фронтальная;

• парная;

• индивидуальная;

• групповая.

Основные термины и понятия

Лексические единицы по теме «Технологии будущего»

Источники информации

1) Учебная программа для общеобразовательных учреждений. Иностранные языки.

2) Настольная книга преподавателя иностранного языка.

3) Бабинская «Практический курс методики преподавания иностранных языков».

4) Разработанные упражнения на сайте https://learningapps.org/

https://learningapps.org/watch?v=php1xv2qk23

https://learningapps.org/watch?v=pqy0onsxt23

5) Видеофрагмент

https://www.youtube.com/watch?v=efd_qxbAXEY&t=170s

6) Новикова, А.А. Медиаобразование на занятиях по английскому языку. Учебное пособие. Таганрог: Изд-во Кучма, 2004. 52 с.

____________________

__________________________

__________________

____________________

____________________

________________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

artificial intelligence 3D-printing exoskeleton internet of things (IOT)

virtual reality self-driving cars gene editing brain computer interface

renewable energy sources space tourism