Доступ к материалам на весь учебный год уже ждёт вас. Экономьте до 10 часов в неделю

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 10.11.2026 01:56

Каргина Лариса Алексеевна

учитель начальных классов

726

87 018

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Иркутская область

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Урок. Окружающий мир.

Категория: Окружающий мир

11.10.2019 15:36

Урок по предмету Окружающийй мир\ автор Плешаков А. А. тема "Что такое Родина"

Просмотр содержимого документа
«Урок. Окружающий мир.»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Окружающий мир

Дата 6.09.2018 Учитель: Каргина Л.А.

Класс: 1

Тема: Что такое Родина. Стр 10-11

Цель: Создание содержательных и организационных условий для восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися знаний по теме.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

Формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;
Формирование ЗОЖ.

Учебные задачи, направленные на достижение мета-предметных результатов обучения:

Формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, выстраивать в логике, обобщать);
Формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;
Формирование умений работать в парах (коммуникативные УУД);
Формирование начальных форм рефлексии (регулятивные УУД).

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Самоопределение к деятельности (Орг. момент)	Проводит разминку	Вступают в диалог с учителем
2.	Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности	Организует дискуссию по иллюстрациям Со стр.10-11.	отвечают на вопросы обмениваются мнениями, вносят дополнения и поправки
3.	Организация деятельности по «выходу» на тему, цель урока. Постановка учебных задач	Формулировка темы урока Учитель в позиции консультанта побуждает учащихся к принятию темы, цели, учебных задач урока	Формулируют тему, цель, учебные задачи урока, соотносят их с задачами шмуцтитула в учебнике А.А. Плешакова, делают выводы.
4.	Построение проекта решения учебных задач урока (организация взаимодействия с учащимися по теме урока): - работа с текстом учебника	Просмотр и знакомство с рабочей тетрадью. Организует работу в группах	слушают текст, делают пометки, знаком (!) отмечают новую для них информацию Выполняют задания в группах, используя учебник
5.	Первичное закрепление	Организует ответы учашихся по заданной теме координирует взаимодействие учащихся	Участвуют в диалоге
6.	Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	Побуждает к выполнению самостоятельной работы в тетрадях на печатной основе	Выполняют самостоятельную работу и проверяют ее, сравнивая с образцом
7.	Рефлексия деятельности	итог урока: вывод делают дети	Анализ урока