Урок на тему "Дружба"

Основы религиозных культур и светской этики

Модуль: основы светской этики

Тема: Дружба

Класс: 4

Мероприятие: урок

Тип урока – открытие новых знаний

Цель урока: Сформировать у учащихся понятие «дружба», способствовать воспитанию коллективизма, взаимовыручки; формировать нравственные качества: умение дружить, беречь дружбу.

Методы:

проблемно – поисковый,

словесный

Формы организации познавательной деятельности:

фронтальная;

групповая

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

учиться взаимовыручке, взаимопомощи; практиковать навыки работы в сотрудничестве; выводить законы дружбы.

Познавательные УУД:

познакомиться с различными пословицами о дружбе, понимать их смысл; учиться делать выводы (определять сущность и необходимость понятия, выделять его главные признаки)

Регулятивные УУД:

удерживать цель деятельности до получения ее результата; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; принимать и сохранять учебную задачу, оценивать правильность выполнения действий.

Коммуникативные УУД:

свободно и правильно излагать свои мысли, аргументировать свою точку зрения; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной; строить сообщения в устной форме при ответах на вопросы, поставленный вопрос. использовать диалогическую и монологическую формы изложения речи;

Ход урока:

1.Создание психологического комфорта на уроке:

- Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые коллеги! Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Ребята! У нас сегодня необычный день, на уроке у нас гости. Пусть это вас нисколько не смущает. Будем работать активно, творчески, с интересом и удовольствием, потому что мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните…Выдохните вчерашнюю обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя тепло солнечных лучей, чистоту зимнего дня. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

2. Введение в тему:

-Как здорово, что мы здесь сегодня собрались! А значит, у нас появилась возможность поговорить о чём-то интересном и главном в жизни каждого человека. А тему нашей беседы, я думаю вам подскажет предлагаемый вам сюжет. Внимание на экран!

(Видеоролик на тему «Дружба» - веселое видео)

- Вы догадались, о чём пойдёт разговор? ( О дружбе )

Подумайте и скажите, на какие вопросы нам предстоит сегодня ответить: чтобы вы хотели узнать о дружбе? чему научиться? для чего нам это надо знать?

Что такое дружба? (слайд 3)

Кого можно назвать настоящим другом?

Какими качествами должен обладать настоящий друг?

Существуют ли правила дружбы?

Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?

Почему дружелюбие важно не только для меня, но и для всего нашего класса?

Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно?

Ну а всё же, что обозначает это слово?

Это слово? Значит что оно?

- Ребята, а что, по-вашему, означает слово «дружба»?

- Спасибо за ваши искренние ответы. А где ещё мы можем найти ответ на этот вопрос?

(Можем спросить у родителей, у учителя; обратиться к учебнику, найти в интернете)

- Я вам предлагаю обратиться за знаниями к достоверным источникам.

3. Основная часть:

Работа в группах. Каждая группа получает задание: Что такое «дружба»?

1 группа: Работает по учебнику. Стр.32.

2 группа: Работает со словарём В.Даля

3 группа: Работает со словарём С.И.Ожегова

Ребята зачитывают определения.

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Дружба – это взаимная привязанность двух и более людей, бескорыстная, основанная на любви и уважении.

- Выделите из данных определений, те качества на которых и держится дружба. (слайд 6)

ВЗАИМНОЕ ДОВЕРИЕ

ПРИВЯЗАННОСТЬ

ОБЩИЕ ИНТЕРЕСЫ

БЕСКОРЫСТИЕ

ЛЮБОВЬ

УВАЖЕНИЕ

- Верно ребята, на данных качествах и держится крепкая дружба.

- Учиться жить дружно среди людей, в классном коллективе очень важно. Если вы хотите прожить хорошую и интересную жизнь необходимо дружить. Одним из основных условий прочного коллектива является дружба между теми, кто живет, учится или работает вместе, рядом. В этом мы сейчас убедимся, выполнив упражнение «Единство»

– Попробуйте одним пальцем поднять карандаш (книгу, ручку) над партой.

Дети пробуют.

– А теперь то- же самое сделайте, используя все пальцы руки.

Расскажите, в каком случае вам удалось выполнить это задание?

Ответы детей.

– Конечно же, карандаш (книгу, ручку) легче и удобнее было поднять всеми пальцами. Так происходит и в семье, в коллективе. Если за дело взялись все, то оно обязательно будет успешным.

Давайте обратимся к словарю С.И. Ожегова и узнаем лексическое значение «друг». (слайд 7)

- А есть у вас верный друг?

– Что вам нравиться в вашем друге?

– За что вы иногда обижаетесь на друга?

– Помогали ли вы друг другу в трудную минуту?

– А может у человека быть несколько друзей?

Молодцы! Действительно у человека может быть много друзей.

- Сегодня я хотела бы познакомить вас с одной очень старой и мудрой историей.

- Вы послушайте и скажите, зачем человеку друзья?

Притча

Давным- давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей. Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро хозяин пришёл в овчарню, чтобы выгнать своё стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей. Вскоре вся округа знала о том, какая беда приключилась с хозяином овчарни. Прошёл ещё один день, и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно всё увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть и людей в облачке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей шёл не с пустыми руками, а вёл за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз по утрам, когда он шёл выгонять своё стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи.

- Вам понравилась притча? Какими мыслями и чувствами вам хочется поделиться?

«Друг» - какое красивое слово!

- Кто может быть другом? (мама, учитель, игрушка,…..)

- Друг — это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту; друг — это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний; друг — это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушивает тебя, когда тебе будет плохо; друг — это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью.

- Какими же качествами должен обладать друг? (слайд 8) (проект, песня)

Очень хорошо, ребята! Вы правильно определили качества, которыми должен обладать настоящий друг.

- Как вы считаете, легко ли быть хорошим другом?

- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят, что друг познаётся в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества, как бескорыстие, доброта, отзывчивость.

- Народная мудрость гласит: «Найти хорошего друга – это только половина дела: нужно еще самому быть таким».

- В пословицах и поговорках разных народов дружба-главное слово на свете. Народы всех стран живут в мире, дружбе и согласии. Делят радости и горести, удачи и не удачи, а так поступают только настоящие друзья.

Хакасская пословица: Если вдвоем поднимаешь бревно, легче становится вдвое оно.

- А какие вы ещё знаете пословицы о дружбе? (- ( « Не имей сто рублей, а имей сто друзей», «Дружба дороже золота», «Друзья познаются в беде»)

Ответы детей.)

- Предлагаю поиграть в игру. Каждой группе выдаю конверт с разрезанной на части пословицей. Вы должны собрать пословицу и объяснить её смысл

.

Игра «Собери пословицу»

«Нет друга – ищи, а найдёшь – береги»

«Дружба, что стекло, сломаешь – не починишь»

«С другом веселее при удаче, легче при беде»

«Дружба крепка не лестью, а правдой и честью»

«Дружба не гриб – в лесу не найдёшь»

Где дружба прочна – там хорошо идут дела.

Каждый представитель из группы даёт объяснение своей пословицы.

- Ребята, а наш класс можно назвать дружным?

Физкультминутка

- В жизни, однако, встречаются люди, у которых нет друзей. По сути, они одиноки, от этого они обижаются на других и страдают сами. А ведь очень многое зависит от самого человека. Вы никогда не задумывались над тем, что нужно сделать, чтобы завоевать друзей. Поработайте в группах: опираясь на личный опыт и мудрость русских пословиц, выведите несколько законов дружбы.

Коллективная работа «10 законов дружбы»

(Ребята советуются, записывают на листе свои законы, а затем вывешивают на доску. Например: * Хранить тайны друзей

*Доверять другу

*Помогать другу

*Защищать друга….

- А знаете ли вы, что учёные психологи изучали правила дружбы у народов разных стран. Оказалось, что несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание и условия жизни, есть много общего в том, что люди считают дружбой. И вывели 10 законов дружбы.

( Учитель вывешивает на доску плакат с10 законами дружбы)

Законы дружбы

1. Доверять другу

2. Делиться новостями, успехами, неудачами

3. Уметь хранить чужие тайны

4. Радоваться вместе с другом его успехам

5. Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи

6. Стараться, чтобы другу было приятно в твоём обществе, не создавать неловких ситуаций

7. Защищать друга

8. Не критиковать друга в присутствии других людей

9. Уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя

10. Всегда выполнять свои обещания

- Я с гордостью хочу сказать, что ваши законы и законы учёных-психологов очень похожи.

Первая дружба начинается в семье. Мамы читают вам первые сказки, рассказы о дружбе.

- Произносишь слово «дружба» - и сразу вспоминаешь весёлых героев мультфильмов: это забавный Маугли со своим умным Балу, это музыкальный Львёнок и мудрая Черепаха. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живём, дарит нам прекрасное общение – общение с другом.

- А сейчас я предлагаю вам вспомнить и назвать друзей известных героев произведений.

1. Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили – не тужили... Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: Петух, Кот, Пес, Осел.) (слайд 11)
2. Григорий Остер написал немало рассказов о Попугае, Удаве, Мартышке и их дружной жизни в Африке. Кто был четвертым в компании друзей? (Слоненок.) (слайд 12)
3. Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? Вызывает ли у вас уважение ее поступок и почему? (Герда выручила своего друга Кая.) (слайд 13)
4. Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон. Лекарство – малиновое варенье.) ( слайд 14)
5. Какие два друга лежали на песке и пели песенку о солнышке? Назовите их.(Львёнок и черепаха.) (слайд 15)
6. У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто он? (Пудель Артемон.) (слайд 16)
7. Кто первым из животных показал пример обитателям джунглей в том, что с человеческим детенышем можно дружить? Назовите друзей Маугли. (Волк Акела. Удав Каа, пантера Багира, медведь Балу) (слайд 17)
-Молодцы, ребята! Книг о дружбе и друзьях очень много. Читая их, вы приобретаете друзей в лице литературных героев.

Закрепление социальных понятий.

Игра «Волшебная рука».

Я предлагаю на альбомных листах обвести свою руку и на каждом пальчике написать свои достоинства и хорошие качества.

- А теперь свои ладони подарите тому, с кем бы вы хотели подружиться.

Спасибо за ответы. А теперь сядьте поудобнее и закройте глаза. Вдохните глубоко.

Теперь представьте себе, что вы находитесь в окружении нескольких своих друзей… Это совершенно особые люди в вашей жизни – люди, с которыми вам хорошо. Вы можете им доверять, обо всём рассказать. Посмотрите внимательно на каждого в отдельности и подумайте, почему он или она так важны для вас (15сек.)

Анализ упражнения:

-Каких друзей вы видели?

- Почему эти друзья так ценны для вас?

- Что вы делаете, чтобы сохранить вашу дружбу?

4.Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Какие законы дружбы вам показались самыми лёгкими? Тяжёлыми?

5. Рефлексивно-оценочная деятельность.

- А сейчас давайте посадим «Дерево дружбы» . У вас на партах лежат ладошки, они будут нашими листочками.

Ребята, я надеюсь, что сегодняшний урок запомнится вам и вы приобрели на нём частичку мудрости. А завершить урок мне бы хотелось песней, спетой вместе с вами.

Давайте будем Дружить друг с другом,

Как птица - с небом, Как поле - с плугом,

Как ветер - с морем, Трава - с дождями,

Как дружит солнце Со всеми нами.

- Я желаю вам оставаться такими же замечательными, какие вы есть! Пусть всегда с вами рядом будут настоящие друзья!