Урок "Мы - чемпионы"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

Приветствие.

Вступительное слово.

Приветственное слово учителя:

T- Good day, boys and girls! I’m very glad to see you today at our lesson. My name is Kunney Dmitrievna. I’m your teacher for today.

Приветствие учителя. Наличие письменных принадлежностей, тетради, учебника, дневника.

Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку.

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

2. Определение темы урока, постановка целей урока.

T: Look At the video and tell me pleasae what is the problem?

T: Please, try to find out what are we going to discuss at the lesson.

Д: Учащиеся читают стихотворение, предлагают тему урока.

Регулятивные:

- обнаруживать проблему, формулировать тему урока, выдвигать версии,

Познавательные:

- работать с информационным источником.

Коммуникативные:

-излагать свою точку зрения,

-участвовать в диалоге…

3. Целеполагание.

T- I wonder, what do you think we are going to do during our lesson?

Please, your opinions. We’ll read, talk, listen to and write. . Of course, we do it every our lesson.

Today we are working in two group. First group is green team and second group is blue team. Today we play. For each correct answer you get badges.
Аnd if you have a good job today , you will become champions.

ЦЕЛЬ:

Обдумывают ответы на вопросы, смотрят презентацию; воспринимают на слух информацию.

Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению.

Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний.

Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.

4.Речевая зарядка. Проверка домашнего задания.

T- Before you read the passage, talk about these questions.

1 What kind of soil is there in your country?

2 Why is good soil important?

Обучающиеся слушают запись запоминая слова и звуки, затем читают в слух. Отвечают на вопросы учителя.

5. Чтение

1. T- Today we’ll speak a lot about soil. First of all, let’s read the newspaper advice column. Then, mark the following statements as true (T) or false (F).

1 _ Tomatoes grow well in clay.

2 _ Aeration does not occur in clay.

3 _ Humus adds nutrients to soil.

(Учащиеся выбирают картинки с различными видами спорта и соотносят с заданием.)
Проверьте почву. Томатные корни нужно нужное количество воды и воздуха. Они не делают хорошо в песке или глине. Оба имеют неправильную структуру почвы. Частицы песка слишком свободно, чтобы удерживать достаточное количество воды. Плотные глины препятствует аэрации. Вам нужна структура почвы между этими крайностями. Глина с высоким илом, как правило, хорошо. Другой вопрос питательные вещества. Исходный материал почва определяет, какие питательные вещества находятся в нем. Вы можете улучшить питательные вещества, добавляя перегной

Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).

УУД: регулятивные.

6. Практическая деятельность и первичное закрепление. Проведение опытов (структура почвы, аэрация, кислотность)

. Now we will do some experiments on soil.
We have two of the soil: it is your soil and of a school site.

1. The first is the structure of the soil for cucumbers.
It consists of 50% of the soil for aeration 30% humus for nutrition, 20% sand to maintain moisture.

2. Let's check the aeration. To do this, we take water and add to the soil. If there are bubbles that good aeration

3. Now we check the acidity of the soil. soil water acidity omit light. for cucumbers need neutral acidity

Подведение итогов по опытам.
record the results of experiments in the table. compare. what type of soil is suitable for cucumbers

7. Вокабуляр

9. ФИЗ.МИНУТКА

10.Самостоятельная работа с самопроверкой.

Активизациянавыковчтения.

11. Выполнение упражнения в форме монологического высказывания.

12.Рефлексия деятельности.

13. Домашнее задание.

T: Fill in the blanks with the correct words and phrases from the word bank.

Aeration clay loam humus soil structures

1 Some _____ hold more water than others.

2 Crops don't grow well in pure _____ soil.

3 Use to add nutrients to soil.

4_ ____ provides roots with air.

5. ____ is a mix of three soil types.

o Match the words (1-6) with the definitions (A-F).

1 _ soil

2 _ sand

3 _ silt

4 _ soil texture

5 _ parent material

6 _ dense

A a mate rial made of small pieces of rock and mineral

B a material that is deposited by ater

C ock and minerals that eventually form soil

D a layer of material that plants grow in

E the size of particles in a soil

F having a lot of material in a small space

- работают в парах( группах).

- сверяют свои ответы, обсуждают.

ФИЗ.МИНУТКА

Учащиеся читают текст, находят необходимую информацию, выполняют задания по тексту и отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся рассказывают о своих любимых видах спорта, показывают презентации.

Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.

УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).

УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы.

8 .Аудирование

Т: Listen and read the newspaper advice column again. What do you need to take into consideration when planting tomatoes? Listen to a conversation between a customer and clerk in a plant supply store. Choose the correct answers.

What is the customer buying at the store?

A soil C houseplants

B pots o vegetables

2 Why does the clerk recommend Wonder Grow?

A It contains no clay.

B It has dense soil structure.

C It supports vegetable growth.

It has good aeration and holds water.

" Listen again and complete the conversation.

Clerk: Hi. Can I help you with anything?

Customer: Yes. I need some 1 ___ _

Clerk: Is this for indoor or outdoor plants?

Customer: It's for indoor plants.

Clerk: What kinds of plants is it for? Houseplants?

flowering plants? vegetables?

Customer: I have some spider plants. They need

to be put in 2 _______ _

Clerk: 3 ___________ _

you should use Wonder Grow. It has

4 and

5 well, too.

Customer: Okay, 6 ___ _ ___ _

____ . Thanks for your help.

Учащиеся слушают текст и заполняют пропуски, отвечают на вопросы

Регулятивные

- предлагать версии

Познавательные.

- извлекать информацию из прочитанного текста.

Коммуникативные

-работать в группе и распределять поручения

излагать свою точку зрения, аргументировать ее.

-участвовать в диалоге

9.Физкультминутка

Are you tired? Let’s have a rest. Please stand up.

10 Говорение.

With a partner, act out the roles below

based on Task 7. Then, switch roles.

USE LANGUAGE SUCH AS:

I need some ...

What kind of plants is it for?

You should use ...

Student A: You work in a plant supply store.

Talk to Student B about:

• type of plants

• soil types

• soil description

Student B: You need soil for your plants.

Answer Student A's questions.

- работают в парах( группах).

- сверяют свои ответы, обсуждают.

Коммуникативные: использовать английскую речь в жизни

зрения, аргументировать ее.

11. Практическая работа

Use the conversation from Task 8 and the

newspaper advice column to fill out the

product description.

Product name: ___ _

_____ can be used for ____ _

or ____ _

It supports ______ and _____ _

growth.

Best of all, it has _____ and ___ _

better than any product.

Ученики рассказывают о спортивных увлечениях своего класса

Регулятивные:

- выдвигать версии

- планировать свои действия.

Познавательные:

- структурировать свои знания

- устанавливать логические связи, анализировать и сравнивать.

Коммуникативные:

работать в паре(группе) и распределять поручения

излагать свою точку

13. Рефлексия

Well done, my dear friends! It’s high time for me to know what we have done today?

1. What types of soils learned?

2.Что должна содержать почва для огурцов

3. Что такое аэрация, кислотность,

4. Какие беспочвенные методы узнали?

- оценивают свои личные результаты урока

Регулятивные:

-Оценивать степень успешности достижения цели по известным критериям ( выполнен ли план урока лично для тебя)- самооценка.

Познавательные.:

-структурировать свои знания

-определение основной и второстепенной информации

Коммуникативные:

-высказывать свое мнение на английском;

14. Заключительный этап.

Выставление оценок.

Домашнее задание.

Если материал вам понадобится и больше ничего не хотите узнать о почве положите ващи семечки в почву.

Если вы дальше хотите изучать эту тему положите семечку в гидрогель.

\А если вам было не интересно и знания полученные сегодня никогда не пригодятся выбросьте семечку в мусор.

T: Thank you very much for your work! Let’s sing a song.

Делают самооценку сегодняшней работы.