Урок "Мой дом" в 3 классе

План – конспект урока английского языка в 3 классе

«Мой дом». Конструкция «There is/there are».

Цель урока: актуализация лексики  по теме «My house», отработка умений и навыков по ее применению; развитие умения и навыков монологической речи, письменной речи, восприятия и понимания речи на слух.

Образовательные задачи:

-совершенствование лексических навыков и закрепление грамматических структур по теме;

-использование лексико-грамматических навыков в ситуациях, приближенных к условиям общения;

-формирование у учащихся навыков общения в рамках речевой ситуации  «Мой дом».

Развивающие задачи:

-развитие лингвистических способностей (фонематический слух, языковая догадка, имитация);

-развитие у учащихся навыков монологической речи и умение систематизировать полученные знания по данной теме;

-развитие логического и ассоциативного мышления, умения систематизировать и обобщать полученные знания

-развитие мотивации к дальнейшему овладению иноязычной культурой;

Воспитательные задачи:

-воспитывать уважение к собеседнику;

-учить управлять эмоциями в игровых ситуациях;

-воспитывать у учащихся интерес к английскому языку, уважение к культуре и традициям страны изучаемого языка;

-способствовать созданию условий для эффективной коммуникации и сотрудничества.

Ход урока:

1. Организационный  момент и  целеполагание. Подготовка учащихся к работе на уроке: создание благоприятной атмосферы, постановка — цели урока, сообщение темы и плана урока.

- Good morning, children! I’m glad to see you! I’m great today, and you? (игра “ладошки”: ученики бьют друг друга по ладошкам и спрашивают,  как  их настроение  I’m  fine! Thank  you, and you?)

As you know, today we have an unusual  lesson because we  have a lot  of guests today. Smile, please, and say them “ Hello!” Let’s work hard today! Well! Let’s go! Today is the 9 th of April. And what about our lesson (the topic of the lesson)? Look at the blackboard! What’s this? It’s a  rebus. Look! (ученики разгадывают ребус, чтобы узнать тему урока). Right! А house! Today we will speak about your houses, rooms, furniture and do many exercises.

1. Введение в англоязычную атмосферу. 

- My dear friends! Let`s repeat the English sounds. Фонетическая разминка. 

Look at the screen, listen and repeat after me.

1. Основная часть урока.

- Today we are going to speak about our homes. But first let`s play the game. “Guess the room”

1.You sleep in the…bedroom.

2. You eat in the…kitchen.

3. You cook in the…kitchen.

4. You watch TV in the…living room.

5. You wash your face in the…bathroom.

- And now, look at the screen (ролик «This is my house», дети вспоминают названия комнат)

- Now let`s complete our houses (учитель раздаёт листы с пустыми комнатами, необходимо наклеить комнаты в пустые квадраты).

- Do you know the words which can describe your room? Let`s revise them. Look at the lists and read these words, please (учащиеся выполняют задание на листах в парах, проверка).

4. Физкультминутка

-Let’s  play the  game “Move!  Don’t move!” (Учитель  называет команды Fly!  Run!  Jump! Walk!  Swim! Climb! Read! Dance! Sleep! дети  их  выполняют.  Когда  учитель  командует: “Stop!  Don’t  move!”,  учащиеся должны  остановиться  и не  шевелиться).

Упражнение для глаз

Look at the window

Look at the door

Look at the ceiling

Look at the floor.

1. Этап ознакомления с грамматическим материалом.

На доске пишутся 2 предложения: There is a sofa near the table. There are 2 glasses on the table. Чем отличаются предложения? Как можем перевести подчеркнутые слова? Пояснить значение оборота «there is/there are» по картинке. Этот оборот помогает нам говорить о наличии или отсутствии предметов в определённом месте.

6. Применение знаний.
Учитель предлагает выполнить письменно упражнение в рабочей тетради(p.49 ex3)
Далее создаем ситуацию: What is there in the room? Глядя на картинки ученики составляют свои предложения.

7.Заключительный этап урока. Инструктаж по выполнению домашнего задания. Подведение итогов занятий. Анализ и оценка успешности достижения цели. Рефлексия. 

Учитель объясняет принцип выполнения домашнего задания. Используется дифференцированный подход – предлагается составить рассказ о том, что находится в твоей комнате, в доме и нарисовать её (раздел Портфолио в рабочей тетради). Для тех учеников, что послабее, предлагаются упражнение из учебника (с.29 у.5).

Рефлексия.

- Our lesson is over and I would like to ask you. Did you like the lesson? Finish the sentences and draw your face (ученики рисуют свои эмоции на распечатке)

- Your marks for the lesson are:…(учитель выставляет оценки)

- Good bye! Have a nice day!