Урок математики

Тема урока

Сложение и вычитание значений величин.

Цель урока

Формирование умения выполнять сложение и вычитание с величинами, значение которых выражены в разных единицах.

Тип урока

Открытие новых знаний

Планируемые образовательные результаты

Предметные: научатся пользоваться приёмами письменного сложения и вычитания величин.

Метапредметные: овладевают способностью выстраивать логическую цепь рассуждений, понимать учебную задачу урока, выделять и формулировать цель, устанавливать аналогии, обобщать собственные представления, слушать собеседника, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: имеют целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.

Методы и формы обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Оборудование

Компьютер, проектор

Основные понятия и термины

величина

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный момент

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Слушают учителя, демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

II. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа.

(у доски работают 4 человека)

Задание расположить единицы в порядке увеличения:

Массы

Длины

Площади

Времени

2. Закончи фразу.

10 мм – это …

100 см – это…

1 час – это…

1 сутки – это…

1 кг – это…

365 суток – это…

- Проверим индивидуальную работу. Оценим.

3. Работа в паре

Найдите площадь и периметр фигуры, если длина стороны клетки равна 1 см.

4. Игра «Да» или «Нет»

1) Если из суммы вычесть слагаемое, получится другое слагаемое

2) Если из уменьшаемого вычесть разность, получится вычитаемое.

3) Если к сумме прибавить слагаемое, получится другое слагаемое.

4) Если к разности прибавить вычитаемое, получится уменьшаемое.

5) Если из вычитаемого вычесть разность, получится уменьшаемое.

Проверяем по эталону, оцениваем работу.

Выполняют задание самостоятельно с последующей проверкой

1см

1 м, 10 дм

60 мин, 3600 сек

24 ч

1000 г

1 год

S = 19 кв.см

P=22 см

Да

Да

Нет

Да

Нет

III. Самоопределение к учебной деятельности

- Что мы вспомнили на устном счёте?

- Как могут быть связаны между собой величины и действия сложение и вычитание?

- Обратите внимание на пример на слайде: 124 м75 см +39 м 85 см

- Верны ли ваши предположения?

2. Постановка темы и цели урока

- Сформулируйте тему и учебную задачу урока.

Тема: Сложение и вычитание величин

Цель: Познакомиться с приёмами письменного сложения и вычитания величин.

Сложение, вычитание, величины

предположения

Формулируют тему и цель урока

IV. Изучение нового материала

- Подумайте, как можно выполнить вычисления в данном примере.

(если не могут, учитель задаёт наводящие вопросы)

1. Можно сложить отдельно метры и сантиметры

2. Преобразовать в меньшие единицы, выполнить действия, преобразовать в более крупные единицы

- Обратимся к учебнику. Объясните, как выполнено сложение.

- Какой приём более удобный? Почему?

№ 313

- Почему вычисления предлагают выполнить в строчку?

(2 человека работают у доски с последующей проверкой)

№ 314

- Как будем вычислять в этом номере?

1.Преобразовать в более мелкие единицы

2.Выполнить действия столбиком

3.Преобразовать в более крупные единицы

(первый столбик с объяснением у доски, второй самостоятельно)

Дополнительно: под красной чертой

предлагают

дают объяснение

это устный приём вычисления

с объяснением

V. Физминутка

VI. Закрепление изученного материала

№ 316

- Прочитайте задачу. О чём она?

- Пригодятся ли нам полученные сегодня знания и умения? Почему?

- Выполним краткую запись.

Всего – 210 мин

1 фильм – 1 ч 38 мин

2 фильм – 1 ч 27 мин ?

3 фильм – 23 мин

Решение:

1 ч 38 мин = 98 мин

1 ч 27 мин = 87 мин

1) 98 +87 = 185 (мин) – длятся два фильма

2) 210 – 185 =25(мин)- осталось свободного места на кассете

25 мин 23 мин

Ответ: можно записать третий фильм

№317

самостоятельно

Ответы детей

Работа над краткой записью ведётся коллективно, решение записывается самостоятельно с последующей проверкой

По завершению выполняют самопроверку по эталону.(слайд)

VII. Подведение итогов урока

- Какую ставили цель?

- Достигли ли мы её?

- Как можно сложить или вычесть величины?

Отвечают на вопросы

VIII. Рефлексия

- Закончите предложения:

Мне понравилось…

Я научился…

Я теперь знаю, что…

IX. Домашнее задание

№ 315, 318 стр.67