Урок литературы

Урок литературы в 7 классе.

Тема: Анализ произведения М.Горького «Легенда о Данко»

Цели:

1. Выявление художественной идеи легенды о Данко.

2. Формирование у учащихся нравственных качеств личности, гуманистических взглядов и убеждений.

Задачи:

1. Продолжить знакомство с творчеством М. Горького;

2. Проанализировать легенды. Сопоставить главных героев легенд Ларру и Данко;

Оборудование:

Эпиграфы к уроку: «Красота спасёт мир»

Ф.М.Достоевский

Ход урока

1. Вступительная часть урока. Создание мотивации, эмоциональный настрой на анализ легенд. 

 Тема урока: Анализ произведения М.Горького «Легенда о Данко» (из рассказа М.Горького «Старуха Изергиль»).

С произведением М. Горького вы уже познакомились дома. Сегодня мы попытаемся разобраться в его особенностях. Давайте вместе обозначим задачи урока. 

Учитель. На раннем этапе творчества Горького интересует не столько характер, личность, как проявление индивидуального в человеке. Рассказ А.М.Горького «Старуха Изергиль» был опубликован в 1895 году. Проблемой нашего урока будет вопрос: «Каким должен быть Человек?»

Эпиграфом к нашему уроку,на мой взгляд, подойдут такие слова Ф.М.Достоевского: «Красота спасёт мир»

- Вспомним, что такое романтизм. Дайте определение романтизма, назовите его отличительные особенности.

(Романтизм – художественный метод, сложившийся в начале XIX века в Германии. Для романтизма характерны особый интерес

к личности, её отношение к окружающей действительности, а также противопоставление реальному миру – идеального)

-Назовите отличительные черты романтизма в рассказе.

• II. Аналитическая беседа. Коллективный поиск решения проблемы.

• У каждого на столе таблица «Анализ произведения «Легенда о Данко». В течение урока вы самостоятельно её должны заполнить и в конце урока сдать на проверку:

• Дома вы прочитали «Легенду о Данко». Какие чувства вы испытали?

• Как вы думаете, о чём хотел сказать автор своим произведением? (есть люди, которые живут не только для себя, но и для других; люди, которые приносят пользу)

• Кто такой Данко? (обыкновенный человек; молодой, красивый юноша)

• Как Данко относится к людям? Почему он решил спасти людей? (он любит людей)

• Почему люди поверили ему? Почему все пошли за ним? (он был красивый, молодой, сильный)

• Удалось ли Данко спасти людей? Каким образом? (Ценой своей жизни)

• Какова тема произведения? (отношение людей к человеку)

• Какова основная мысль произведения? (есть люди, которые живут для себя, а есть те, которые живут для других, и оно лучше, красивее, надо стремиться жить для людей, приносить пользу обществу)

• Что называется легендой? (вымысел)

• Почему своё произведение М.Горький назвал легендой?

- Ранние произведения М.Горького относятся к направлению романтизма. Вспомните, что называется романтизмом? (Романтизм – художественный метод, сложившийся в начале XIX века в Германии. Для романтизма характерны особый интерес

к личности, её отношение к окружающей действительности, а также противопоставление реальному миру – идеального)

• Докажите, что «Легенда о Данко» - это романтическое произведение.

• М.Горький считает, что красивый человек должен быть красив и душой. Относится ли это к Данко?

• В каких ещё произведениях других авторов упоминается эта мысль?

• Оскар Уайльд «Мальчик-звезда»)

• А в каком произведении мы видим героя, противоположного Данко?(«Легенда о Ларре»

• Есть ли в наше время люди, похожие на Данко? Кто они? Какие они? Приведите примеры.

Работа в группах:

1.Первая группа доказывает, что такие люди, как Данко важны для нас, нужны нам, что они лучшие.

2.Вторая группа доказывает, что такие люди, как Ларра есть в наше время.

3.Третья группа делает выводы о проблемном вопросе, поставленном в начале урока.

Учитель:

• Как вы думаете, почему именно легендой о Данко заканчивается рассказ? (Это выражение авторской позиции. Он воспевает подвиг героя. Он восхищается силой, красотой, мужеством, отвагой Данко. Это торжество добра, любви, света над хаосом, гордыней, эгоизмом).

1. Рефлексия. Продолжите предложение:

- Сегодня на уроке я понял, что…

1. Выставление отметок за урок. Ребята сдают таблицы.

2. Домашнее задание: напишите сочинение-миниатюру на тему: «Какого человека можно назвать красивым?»

ЛИТЕРАТУРА

1. Соловьева Ф.Е. Уроки литературы. – М.: «Русское слово», 2011.

2. slovar.lib.ru

3. Учебник литературы, 7 класс, Меркин Г.С.

Директор школы: __________________________/Сидорова т.И./