Материалы к уроку литературы 6 класс
А.И.Куприн «Чудесный доктор»
Наш разговор на сегодняшнем уроке-это продолжение большой работы, которую мы проделали, когда начали изучать рассказ А.И.Куприна «Чудесный доктор».
Чтобы понять, о чем пойдет разговор, послушайте стихотворение Эдуарда Асадова и определите тему нашего урока.
И чтоб после себя не корить,
За то, что сделал кому-то больно,
Нужно добрым на свете быть-
Злого в мире и так довольно!
Да, тема нашего сегодняшнего урока «Великая сила доброты» по рассказу А.И.Куприна «Чудесный доктор»
Мы прочитали рассказ, прослушали радиоспектакль и сегодня я приглашаю вас поразмышлять над страницами прочитанного. Размышляя о содержании, будьте внимательны к слову!
Наши цели:
Подробнее узнать биографию автора-Куприна, познакомиться с доктором Пироговым;
Определить авторский замысел; проанализировать поступки героев рассказа.
Определить понятия «добра», «милосердие», «сочувствие» и увидеть. Как они раскрываются в рассказе;
Развивать нашу речь-устную и письменную.
Вы получили индивидуальные задания, выполнив которые мы определим главное в рассказе.
В «Толковых словарях» Даля и Ожегова вы искали определения добра и милосердия.
Про автора рассказа «Чудесный доктор « А.И. Куприна говорят, что он-«добрый талант»
Биография Куприна (презентация)
Жизнь К .была непростой, но он остался настоящим человеком и сумел это отразить в своих произведениях.
Проверка дом.задания
Тест Работа на листочках- в парах
Кто в тексте является образцом великодушия и душевной щедрости?
Что оставил доктор под блюдцем на столе?
Где встретил Мерцалов незнакомца?
Кем стал Гриша?
Какой праздник описан в рассказе?
Как фамилия чудесного доктора?
Как звали больную сестру?
Что должны были отнести мальчики значительному лицу?
Жанр рассказа?
4 Беседа по прочитанному
Почему рассказ назван «Чудесным доктором»?
Связано ли название рассказа с временем действия?
Чего вы ждете от праздника Рождества и Нового года?
Как можно догадаться о скором празднике?
Найти в тексте описание улиц и витрин
Но эти празднества не для 2 мальчиков. Они быстро уходят, и вскоре картина меняется…
Дети приходят домой…Какая картина открывается перед нами?
Пересказ эпизода ученицей
Как случилось, что семья попала в беду?
Как вы думаете, что было написано в письме?
Чтение письма
Каков ответ на письмо?
Приходит хозяин и отец. «Он не сказал жене ни одного слова, она не задала ему ни одного вопроса?
Почему муж и жена молчат?
Как они пытаются выбраться? Как окружающие относятся к просьбам о помощи?
Может ли эта ситуация быть в наше время?
3 главный эпизод Встреча в саду
“Выйдя на улицу, он пошел бесцельно вперед... Он уже хотел... исполнить свое страшное намерение...”.
Самоубийство – это страшный грех. Почему эта мысль приходит в голову главе семейства?
Что его остановило?
Как вы думаете, случайно ли появление в пустынном вечернем саду чудесного старика?
Найдите описание заснеженного сада, объятого вечерним покоем. Какие художественные средства передают ожидание чего-то особенного?
(“Деревья, окутанные в свои белые ризы, дремали в неподвижном величии”. Сравнение снежного убора деревьев с ризами настраивает на высокий, торжественный лад. Автор использует эпитеты и олицетворения: “глубокая тишина и великое спокойствие, сторожившие сад”).
Ролевое чтение эпизода “Встреча Мерцалова с незнакомцем в парке” (групповое задание).
Почему Мерцалов, вначале озлобившись, потом открылся незнакомцу?
Что последовало за этим?
4 главный эпизод Незнакомец у Мерцаловых
Вот оно, настоящее чудо, чудо случайной встречи! Рукотворное чудо, имя которому – деятельное сострадание и участие. “Обыкновенное” чудо, естественное для каждого совестливого человека.
Что изменилось в доме бедной семьи с приходом доктора?
Выразительное чтение отрывка до слов: “Дай бог, чтобы наступающий год немного снисходительнее отнесся к вам, чем этот, а главное – не падайте никогда духом»
Как вы думаете, почему “чудесный доктор” отказался назвать свое имя?
(“С тех пор словно благодатный ангел снизошел в нашу семью”).
Фамилия “чудесного доктора” - Пирогов. Николай Иванович Пирогов – знаменитый врач-хирург, профессор медицины (1810 – 1881 г.г.).
Это самоотверженный, бескорыстный человек, посвятивший всю свою жизнь спасению людей.
Сообщение о Пирогове (индивидуальное задание).презентация
Вы уверенно сказали, что эта ситуация может произойти в современной жизни.
А есть ли сейчас люди, способные помогать в трудную минуту7
III. Контрольно-регулировочный этап
1. Что означает слово “милосердие”?
(Готовность помочь кому-нибудь из сострадания).
Есть в современной жизни милосердные люди, готовые помогать незнакомым людям?
Сообщение о Лизе Глинке и благотворительных фондах
2. Формулирование основных мыслей урока с помощью пословиц о доброте и милосердии
Какова основная мысль святочного рассказа А.И.Куприна «Чудесный доктор»? В чем заключается авторский замысел?
Что нужно, чтобы не пропасть в трудную минуту?
На лепестках напишите слова, которые помогут не погибнуть
Прием «Ромашка»: в центре желтая серединка, ученики пишут слова и прикрепляют –получается солнце-ромашка!
IV. Рефлексивно-оценочный этап
Стихотворение Елены Влади (Никобадзе) :
на фоне музыки
Когда человеку больно...
Кто-то должен его приласкать,
Кто-то должен
быть просто рядом,
Чтоб в макушку поцеловать.
Когда человеку плохо...
И целый мир пополам,
Кто-то должен быть, кроме бога,
Чтобы душу свою отдал.
Когда человек потерян...
И не знает, как поступить,
Кто-то должен побыть мудрее,
Посоветовать, но не учить.
Когда человеку страшно...
Под подушкой он с головой,
Кто-то рядом даёт отмашку:
"Ты не бойся, ведь я с тобой."
Подарок –сердечко «По рецепту доктора Пирогова»
Реализован ли план урока?
Оцените свою деятельность
1 Заполнение листов самооценки
2. покажите при помощи цветка, как вы оцениваете ваше настроение на уроке: красный-хорошо; синий-плохо; белый-остался равнодушным
Итоговая творческая работа (домашнее задание).
Напишите сочинение на одну из тем:
В какие чудеса следует верить людям?
Напишите письмо доктору Пирогову.
191
180 672 
