Тема: Закрепление изученного по теме «Множество»
Тип урока: обобщающий урок.
Вид урока: урок – игра.
Цели: 1.Закрепить понятия «Множество», «Элементы множества»,
«Пересечение множеств», «Отображение множеств»,
«Вложенность множеств», «Объединение множеств».
2. Совершенствовать навыки сравнения множеств и изучения операций
над множествами.
3. Развивать логическое мышление.
4. Прививать навыки здорового образа жизни.
Оборудование: учебник «Информатика в играх и задачах. 2 класс», часть 2 (автор А.В.Горячев и др.), мультимедийный проектор, слайды с заданиями, карточки с шифровкой, алфавит; рисунок с изображением облаков, 3 груш,
3 яблок, 3 бананов, 1 апельсина, 3 детей; мяч.
Ход урока
1. Организационный момент
Ну-ка, юный мой дружок, Все ли правильно сидят,
Ты готов начать урок? Все ль внимательно глядят?
Все ль на месте, Каждый хочет получать
Все ль в порядке, Только лишь оценку «5».
Ручка, книжка и тетрадка?
- Посмотрите внимательно на эти облачка. Какое облачко вам понравилось? (см. в слайд 1,2,3)
Я рада, что у многих хорошее настроение, думаю, что к концу урока у всех оно будет веселое.
2.Проверка домашнего задания. (Слайд 4).
3. Сообщение темы и цели урока. ( Слайд 5).
- Ребята, сегодня мы на уроке должны закрепить наши знания. Но по какой теме, вы узнаете, если расшифруете слово, которое закодировано с помощью алфавита.
14 15 16 8 6 19 20 3 16
Правильно, по теме «Множество» мы должны совершенствовать приобретенные навыки и умения в ходе игры «В школе и дома»
4. Работа по теме.
Игра «Назови множества и его элементы» (Слайд 6).
- На картинке мы видим учеников, сидящих в классе. Элементы каких множеств мы видим на картине? Назовите множество и перечислите его элементы.
Мебель (столы, стулья, шкаф); люди (ученики и учительница); школьные предметы (глобус, карта, журнал, учебники, тетради, дневники, пеналы, карандаши, ручки); ученики (девочки, мальчики); книги; тетради; цветы и т. д.
- Запишите все это в тетради.
Игра «Кто лишний?» (Слайд 7).
-В школе в живом уголке есть аквариум, но кто-то оказался в нем лишним. Вычеркни его и напиши множество оставшихся животных.
Игра «Найди лишнего»
-Я назову какое-либо множество и начинаю перечислять его элементы. Вы должны хлопать в ладоши, если какой-нибудь названный предмет не является элементом заданного множества.
- Когда мы собираем портфель в школу, мы кладем в него школьные принадлежности: дневник, пенал, котенка (хлопок), тетради, игрушки (хлопок), учебники, ручки, ложки (хлопок), карандаши, линейки, подушку (хлопок).
- В классе мы видим школьную мебель: парту, стол, диван (хлопок), кровать (хлопок), стул, кресло (хлопок), школьную доску, книжный шкаф, буфет (хлопок), холодильник (хлопок), книжную полку.
- К уроку рисования мы приготовили предметы для рисования: карандаши, кисточки, зубные щетки (хлопок), краски, фломастеры, букварь (хлопок), бутерброд (хлопок), альбом, коньки (хлопок).
- В спортивном зале мы видим спортивные принадлежности: мяч, учебники (хлопок), гантели, глобус (хлопок), обручи, канат, компьютер (хлопок), скакалки, маты, диван (хлопок).
- В школе мы изучаем предметы: математика, рисование, прыгалка (хлопок), физкультура, информатика, чихание (хлопок), русский язык, чтение, отдыхание (хлопок), английский язык.
Игра «Подпиши картины» (Слайд 8)
- А вот на уроке рисования дети нарисовали картины и предложили подписи к ним. Наша задача найти для каждой картины правильную подпись. Сначала ищем картинку для первой надписи. «Красное и белое»: первая картинка не подходит, т.к. на ней есть еще и синее; вторая не подходит, потому что на ней даже белого нет, на третьей картинке белого тоже нет, а четвертая картина подходит, хотя в ней есть еще и зеленый цвет, но главное – здесь нарисованы красная и белая роза.
Аналогично перебираем рисунки ко всем остальным подписям.
Игра «Аукцион множеств» (с мячом)
-Я называю одним словом какое-нибудь множество, а вы должны по очереди называть его элементы. Выиграет тот, кто последним назовет элемент данного множества. Итак, начинаем аукцион. «Птицы», «Фрукты», «Деревья», «Цветы».
Игра «Назови множество» Задание 92
Какие предметы увидел Витя на уроке физкультуры? Какие слова вам не понятны? (Словарная работа: брусья, конь, кольцо. Слайд 9) Какое у них общее название? (Спортивные принадлежности или спортивные снаряды)
Физкультминутка. Игра «Прыгни больше (меньше)»
- Прыгнуть больше 3 раз. Кто сколько раз прыгнул? Почему нельзя было прыгнуть 1,2,3 раза?
- Прыгнуть меньше 5 раз. Кто сколько раз прыгнул? Зачем нельзя прыгнуть 5, 6, 7… раз?
- Прыгнуть больше 6 раз; больше 5, но меньше 7; больше 2 раза, но меньше 5 раз.
Игра «Сравни множества» Задание 95.
-Собираясь домой, друзья зашли в школьную библиотеку и взяли книги. Чего больше: друзей или книг? Попробуем определить это не считая, а просто глядя на рисунок. (У каждого из друзей по одной книге есть, но у одного из них две книги. Значит, книг больше.)
Игра «Найди равные множества» (Слайд 10).
- И вот, наконец, уроки закончились и все ученики идут домой. А Максим у школы сделал несколько снимков своих друзей. Давайте найдем среди них равные множества. (Равными называют множества, состоящие из одинакового числа одинаковых элементов.) Ответ: равные множества изображены на 1 и 3 снимках
Игра «Выполни действия»
а) выполняем команды зарядки: руки вверх, в стороны, присесть, наклониться вправо, влево.
б) закодируем движения, а вы их должны декодировать: движение руками вверх –
встать, руки вниз – присесть, руки влево - вправо – наклон в соответствующую сторону, хлопок в ладоши – столько раз прыгнуть.
Игра «Отобрази множества»
- Ребята пришли домой, а на столе – фрукты. (Рисунки на доске). Их мама оставила для своих сыновей. А чем полезны фрукты? (В них много витаминов. А витамины играют огромное значение для питания и жизнедеятельности организма. Они повышают устойчивость организма к инфекционным заболеваниям, активно влияют на работоспособность. Именно весной нам нужно много витаминов). Давайте поможем детям разделить эти фрукты на три равных множества (указать стрелками)
Игра «Декодирование» Задание 98.
- Мамы дома нет, но на столе лежит ее записка. Попробуем ее прочитать.
(Я ушла в магазин)
Игра «Посуда, мебель, одежда…» (с мячом)
- Пока мамы нет, можно немножко поиграть. Давайте поиграем в игру «Посуда, мебель, одежда».
(Учитель произносит считалку: «Посуда, мебель, одежда, посуда, мебель…». В какой-то момент учитель останавливается и кидает мяч одному из учеников. Тот ученик, на котором остановилась считалка, должен быстро назвать, в данном случае, мебель. Причем названия не должны повторяться)
Игра « Расположи множества» Слайд 12
- Говорят, что солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. Поэтому ребята приняли решение погулять на свежем воздухе. Тем более 2009 год в Татарстане объявлен годом спорта и здорового образа жизни. (Слайд11) Ребята, как вы думаете, что нужно делать, чтобы быть здоровым? Какие виды спорта вы знаете? В какие игры можно поиграть теперь на свежем воздухе?
С появлением картин на доске назовите виды спорта: хоккей, футбол, бег, плавание, конькобежный спорт, лыжный спорт, волейбол, теннис, велоспорт, баскетбол. На какие множества можно разделить эти виды спорта? Какие будут эти множества? (пересеченные). Нарисуйте эти множества и элементы в нем. Сколько элементов в первом множестве? Во втором? В их пересечении? В объединении?
Игра «Образуйте множества» Задание 99.
Но вот пришла мама и все садятся обедать. Давайте образуем два множества: «Еда», «Овощи». Какие эти множества? (вложенные). Какое множество является подмножеством? Выпишите по 3 элемента каждого множества.
5. Обобщение урока. Ребята, наш урок подходит к концу. Какой вид работы вам понравился? Что запомнилось? Выберите понравившееся вам облачко. Я рада, что у всех веселое настроение.
82
235 482 
