Урок. Ферзь в игре

Конспект урока/План-сценарий урока

Оборудование:

Этапы урока

1. Самоопределение к деятельности.

-Чтобы урок был успешным что возьмем с собой на урок?

внимание

ум

старание

трудолюбие

собранность

смекалка

Улыбнулись друг другу, ведь хорошее настроение помогает преодолеть все трудности. Мы продолжаем путешествие в Шахматное королевство!

2. Определение темы и задач урока.

Чтобы сформулировать тему урока нужно внимательно посмотреть на экран.

Девиз урока - слова знаменитого французского философа

«Мало иметь хороший ум, главное – его хорошо применять».)

Сегодня мы будем учиться применять свои знания, вспомним всё, что узнали о Шахматном королевстве и познакомимся с новой фигурой.

Проверьте, пожалуйста, готовы ли вы к уроку.

3. Актуализация знаний.

Проверим, готовы ли вы продолжать путешествие в увлекательный мир шахмат.

1. Разминка

Как называется эти линии?

Назовите под каким номером изображена шахматная доска

Сколько полей на шахматной доске?

Сколько белых и черных клеток?

1. Игра: «Узнай-ка»

Вы видите только часть изображения. Определите фигуры

1. Игра «Угадай -ка»

В шкатулке фигуры, вы наощупь определяете фигуру, называете и ставите на начальную позицию.

4. Работа над новым материалом.

Что нам помогает определить месторасположение фигур?

На доске расставлены фигуры. Определите поле белых фигур.

Пешки: a2, b2, c3, d4, f2, g2, h3

Ладья: a1

Конь: b1

Король: h1

На поле d1 - «ромашка».

На парте лежат пазлы «Ромашка». Соберите пазлы, переверните.

Знакомьтесь это новая шахматная фигура

(Ставлю её на доску вместо Ромашки d1)

Ферзь в шахматах является самой сильной фигурой, потому что он может контролировать больше квадратов, чем любая другая шахматная фигура. Ферзь может двигаться как по прямой линии, в любом направлении, так и по диагонали, также в любом направлении, на любое расстояние. Но ферзь не может перепрыгивать через другие фигуры.

Слово «ферзь» в переводе с персидского означает «полководец», «советник».

5. Закрепление.

1. Проберись как можно скорее, ферзем на поле, помеченное крестиком, не становясь на «минные» поля (кружочки) и не перепрыгивая через них.

2.Съешь ферзем все фигуры, беря каждым ходом по фигуре. Ходит только ферзь.

Работа по учебнику

Работа с диаграммами №2, 3 на стр. 55 в учебнике.

Расскажите о всех возможных ходах белого ферзя на диаграмме №4.

Задание №2 на стр. 57.

Посмотрите на диаграмму №6 и скажите, чего не может делать ферзь?

Работа по тетради

6. Итог урока.

Ферзь очень опасен вблизи и вдали – ты больше вниманья ферзю удели.(Хором проговаривают)

7. Рефлексия. Учащиеся продолжают высказывание.