Урок " Богородице, Дева, радуйся" 3 класс

3 КЛАСС.

РАЗДЕЛ: « О РОССИИ ПЕТЬ, ЧТО СТРЕМИТЬСЯ В ХРАМ».444

ТЕМА УРОКА: «БОГОРОДИЦЕ, ДЕВА РАДУЙСЯ!»

ЦЕЛЬ УРОКА: ОВЛАДЕНИЕ АССОЦИАТИВНО – ОБРАЗНЫМ ЯЗЫКОМ МУЗЫКИ , ВО ВЗАИМОСВЯЗИ С ПОЭЗИЕЙ И ЖИВОПИСЬЮ.

ЗАДАЧИ УРОКА:

1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ – ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ШЕДЕВРАМИ МИРОВОГО ИСКУССТВА МУЗЫКИ, ЖИВОПИСИ, ПОЭЗИИ. ПРОДОЛЖИТЬ ЗНАКОМСТВО РЕБЯТ С ЖАНРОМ МОЛИТВЫ И ПРИОБЩИТЬ ИХ К ИСПОЛНЕНИЮ ДУХОВНОЙ МУЗЫКИ.

2. РАЗВИВАЮЩИЕ – РАЗВИВАТЬ АССОЦИАТИВНО – ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ ДЕТЕЙ. РАЗВИВАТЬ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ. РАЗВИВАТЬ МЫШЛЕНИЕ, ПАМЯТЬ, ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ И МУЗЫКАЛЬНЫЙ ВКУС УЧЕНИКОВ.

3. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ – ОБОГОЩАТЬ ДУХОВНЫЙ МИР РЕБЁНКА. ВОСПИТЫВАТЬ ЛЮБОВЬ К ПОЭЗИИ, ЖИВОПИСИ И МУЗЫКЕ ДУХОВНОГО СОДЕРЖАНИЯ. ПОМОЧЬ ДЕТЯМ ПРИОБЩИТЬСЯ К ЛУЧШИМ ОБРАЗЦАМ МИРОВОГО ИСКУССТВА.

ТЕХНОЛОГИИ:

• РАЗВИТИЕ АССОЦИАТИВНО - ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МУЗЫКИ

• РАЗВИТИЕ ПРОЦЕССОВ ВОСПРИЯТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ НА УРОКАХ МУЗЫКИ.

• ФОРМИРОВАНИЕ ПЕВЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ.

• ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

МЕТОДЫ:

• НАГЛЯДНО – СЛУХОВОЙ

• МЕТОД МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

ФОРМА УРОКА: фронтальная

ЭТАПЫ УРОКА:

1. Мотивационно - целевой

2. Актуализация опорных знаний

3. Изучение нового материала

4. Самоконтроль и самооценка

5. Рефлексия

1. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ ПРОЕКТОР

2. ФОРТЕПИАНО

3. УЧЕБНИК ДЛЯ 3 КЛАССА

4. ТВОРЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ

5. ПРЕЗЕНТАЦИЯ

6. МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

ХОД УРОКА:

ВХОД ДЕТЕЙ ПОД МУЗЫКУ «АВЕ, МАРИЯ» Ф. ШУБЕРТА ( ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНЕНИЕ).

МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРИВЕТСТВИЕ: «ЗДРАВСТВУЙТЕ, РЕБЯТА!» (ПОЁТ УЧИТЕЛЬ)

ДЕТИ: «ЗДРАВСТВУЙТЕ».

Ребята! Во второй четверти мы начинаем изучать новый раздел учебника «О России петь, что стремиться в храм». В первом классе мы изучали тему духовного содержания « Пришло Рождество, начинай торжество», во втором классе «Святые земли русской», а в третьем классе мы будем говорить о Пресвятой Богородице.

Во все века христиане обращались к Божьей Матери: молились, плакали, рассказывали о своих бедах, просили, радовались и благодарили Царицу Небесную. Она, стоя у престола Божия, заступалась за христиан, жалела, не давала в обиду. Глубокая любовь христиан к Божьей Матери, выразилась в почитании её Святых Образов, в освящении храмов в её честь. И мы тоже обратимся сегодня к Образу Пресвятой Богородицы и посмотрим как этот прекрасный Образ отразился в мировом искусстве.

На экране слайды: Рафаэль «Сикстинская Мадонна» и икона В.Васнецова «Богоматерь с младенцем». Храм католический и православный.

Перед вами два изображения Пресвятой Богородицы. Первое – это картина итальянского художника Рафаэля «Сикстинская Мадонна», а второе – икона русского художника В.Васнецова «Богоматерь с младенцем». Давайте рассмотрим эти полотна. Мы видим Пресвятую Богородицу, прижимающую к себе младенца Иисуса Христа. 350 лет разделяют эти художественные произведения, но ведь они очень похожи.

Учитель: «Куда устремлён взгляд Богородицы?»

Дети: «Она смотрит на людей, на нас»

Учитель: «Где Она изображена, на небе или на земле?»

Дети: «На небе, потому что вокруг облака».

Учитель: «Какие краски использовали художники при написании полотен?»

Дети: Краски разные – это красный цвет, синий, белый.

Учитель: да, ребята вы совершенно правы. На картине Рафаэля Мария в окружении папы Сикста и мученицы Варвары. Спускается с небес навстречу зрителю и смотрит ему в глаза. ЕЁ одежды просты, Она ступает по облакам босыми ногами. Мы видим Царицу Небесную с печальным Сыном на руках – гордую и скорбную.

Учитель: А как изображена Пресвятая Богородица художником Васнецовым?

Дети: На иконе В.Васнецова Пресвятая Богородица также идёт навстречу людям, её печальные глаза ласково смотрят на зрителя. Образ наполнен любовью и человеческой красотой.

Учитель: Традиционный образ у Васнецова получил оригинальную и свободную трактовку. Этот Образ стали называть Васнецовской Богоматерью. Хочу сказать вам, что «Сикстинская Мадонна» с 1754 года находится в Дрезденской галерее. Во время Великой Отечественной войны Дрезденская галерея могла погибнуть от рук фашистов. Её спасли советские солдаты.

Но не только художники, но и поэты воспевали Прекрасный Образ в своих стихах.

На экране стихи Данте и А.С. Пушкина.

Она идёт, хвале внимая,

Благим покрытая смиреньем,

Как бы небесное виденье

Собою на земле являя. (Данте)

Одной картины я желал быть вечный зритель

Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков

Пречистая и наш Божественный Спаситель –

Она с величием, Он с разумом в очах –

Взирали, кроткие, во славе и в лучах. (А.Пушкин)

Много прекрасных праздников на Руси, и к каждому сложилось своё трепетное отношение. Так произошло и с праздником Благовещения Пресвятой Богородицы. Каждый год Благовещение отмечается 7 апреля. В основе праздника лежит евангельская история. В этот день архангел Гавриил, принёс Деве Марии «благую весть» о том, что она избрана между женами и от неё воплотится Сын Божий. Он сказал Ей такие слова: «Радуйся, Благодатная! Господь с Тобою, благословенна ты между женами». Этот же текст, несколько изменённый, является текстом молитвы С.В.Рахманинова и других композиторов, которые обращались к этой теме.

Я хочу предложить вам послушать две молитвы. Одна написана немецким композитором Ф.Шубертом и называется «Аве,Мария»,

а вторая русским композитором С.В.Рахманиновым и называется «Богородице Дево, радуйся».

На экране нотные строчки молитв.

Дети слушают музыку.

Учитель: «Понравилась вам музыка?»

Дети: «Да, очень красивая музыка»

Учитель: «Скажите, одинаковые ли молитвы по характеру интонаций? Если да, что их роднит?»

Дети: «Они напевные, выразительные, светлые».

Учитель: «Какие средства музыкальной выразительности, помогли вам понять сходство, звучащих интонаций? В каком ладу написаны обе молитвы?»

Дети: «В мажоре».

Учитель: «Правильно, мыс вами говорили, что мажор светлый лад, он придаёт молитвам чистоту звучания. А какие динамические оттенки вы услышали в молитвах? Есть ли в них такой динамический оттенок как форте?

Дети: «Нет, молитвы звучали тихо (пьяно) и не очень тихо (меццо – пьяно).

Учитель: «Обратите внимание на распевы в молитвах. Один слог распевается на несколько звуков. До сих пор мы говорили об интонационном сходстве молитв. А что же отличает молитвы друг от друга?

Дети: «Аве, Мария» Ф.Шуберта исполняет один голос в сопровождении оркестра, а молитву С.В.Рахманинова исполняет хор без сопровождения.

Учитель: «Как называется пение без сопровождения?»

Дети: «Пение без сопровождения называется – а капелла».

Учитель: «Давайте, попробуем спеть несколько фраз из этих молитв. Попробуем передать чистоту и благозвучие музыкального обращения к Богородице.

Дети делятся на две группы. Одна группа поёт

мелодию «Ave, Maria», другая - молитвы С. Рахманинова

Дети поют начальные фразы из молитв.

Учитель: «Ребята! Я хочу показать вам ещё одну особо почитаемую на Руси икону Владимирской Божьей Матери.

Н а экране икона Владимирской Божьей Матери.

Эта величайшая святыня Руси в течение нескольких веков находилась в Успенском соборе Московского Кремля. По преданию эту икону написал ученик Христа – Лука. Её видела сама Богородица и Она одобрила работу Луки. Многое « видела» и «слышала» икона:

Страшная история России

Вся прошла перед Твоим Лицом…

Здесь в Успенском – в сердце стен Кремлёвских,

Умилясь на нежный Облик Твой,

Сколько глаз жестоких и суровых

Увлажнялись светлою слезой!

Многие храмы освящены в честь этой чудотворной иконы. И совсем недалеко от нас в городе Мытищи на Ярославском шоссе, есть храм Владимирской иконы Божьей Матери, которому в 2013 году исполнилось 300 лет. Богородица, прежде всего мать, поэтому и чтят ЕЁ Образ во всех странах мира как вечный символ страдающей матери. Все обращения к Ней несут характер великой светлой печали, умиления, прошения за самое дорогое. И наши мамы обращаются к Богородице с молитвами за нас своих детей. Для каждого из нас мама остаётся самым дорогим человеком на земле.

Учитель: Понравились ли вам произведения, которые вы узнали на этом уроке?

Поделитесь своими впечатлениями.

Дети: Нам понравилась музыка Ф. Шуберта ,иконы и стихи А.С. Пушкина.

Учитель: «Ребята! Я надеюсь, что Образ Пресвятой Богородицы и произведения музыки, поэзии, живописи, посвящённые Ей, оставили в вашей душе след. Есть такой эпитет «Всепетая», обращённый к Богородице. В этом мы с вами убедились, видя картины художников, слушая стихи поэтов, исполняя молитвы разных композиторов. В них величие и благородство Царицы Небесной. Божья Матерь служит примером человеческого достоинства. Я желаю вам, чтобы этот прекрасный Образ сопровождал вас всю жизнь.

-