Урок 97. ЗАГОЛОВОК ТЕКСТА.

Педагогическая
цель

Способствовать развитию умения подбирать заголовок к тексту, устанавливать связь заголовка и общего смысла текста, различать предложение и текст; содействовать ознакомлению со словарным словом праздник

Тип урока

Комбинированный

Планируемые

результаты

(предметные)

Подбирают заголовок к тексту. Устанавливают связь заголовка и общего смысла текста. Различают предложение и текст

Личностные
результаты

Приобретают первичные умения оценки работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

П – осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; овладевают навыками смыслового чтения (осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели).

Р – удерживают внимание при решении учебной задачи; оценивают правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке; осуществляют самоанализ успешности участия в учебном диалоге.

К – участвуют в обсуждении проблемных вопросов; строят понятное для слушателей высказывание, задают уточняющие вопросы; излагают свои мысли последовательно, точно и логично

Основное содержание темы, понятия, термины

Заголовок текста. Связь заголовка и общего смысла текста. Предложение и текст. Праздник

Этапы урока

Формы, методы,
методические

приёмы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

контроля

Осуществляемые
действия

Формируемые
умения

I. Мотивирование
к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствие учеников.

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки.

Не хочется играть

Сегодня в прятки.

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный.

А почему он важный –

Скажет каждый!

– Проверим готовность
к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

У У У

Уля

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа

– Прочитайте тему урока
и сформулируйте учебную задачу урока

Читают, предлагают формулировки учебной задачи урока

Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

Смысл текста

Фронтальная. Словесный. Упражнение, беседа

Организует работу

с упр. 1

Читают текст; отвечают на вопросы

Овладевают навыками смыслового чтения; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме

Упражнение, беседа по вопросам

Заголовок текста

Фронтальная. Словесный, проблемный. Упражнение, работа с текстом, правилом, беседа

Предлагает выполнить
упр. 2, прочитать правило в рубрике «Тайны языка»

Читают текст, отвечают на вопросы, запоминают правило, овладевают понятием «заголовок»

Овладевают умением под-водить под понятие; устанавливают причинно-следственные связи; выделяют необходимую информацию из учебного текста

Упражнение, беседа по вопросам, правило

Словарно-орфографи-ческая работа.

Праздник

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа,
письмо

Проводит работу со словарным словом, организует его запоминание

Записывают и запоминают правописание слова. Составляют со словом предложения

Усваивают лексическое значение и правописание слова

Упражнение

V. Закрепление знаний и способов дей-
ствий

Фронтальная. Словесный. Упражнение, беседа

Организует работу с упр. 3, беседу по вопросам к нему

Читают, определяют количество текстов, подбирают заголовок

Осуществляют анализ; формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для окружающих высказывания

Упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности
на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Что нового узнали сегодня на уроке?

– Какой вид работы понравился больше?

– О чём хотели бы узнать подробнее?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VII. Домашнее задание.

Упражнение 3

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Предлагает записать текст упр. 3 с заголовком

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение