Урок 65. ЗНАЧЕНИЕ СУФФИКСОВ.

Педагогическая
цель

Способствовать развитию умения определять значение суффиксов, выделять суффиксы в слове

Тип урока

Повторение знаний и способов действий

Планируемые

результаты

(предметные)

Осуществляют анализ языкового материала. Наблюдают за значением суффиксов. Выделяют суффикс в слове

Личностные
результаты

Проявляют доброжелательность в споре; выражают интерес к освоению новой информации

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

П – умеют решать проблемные задачи; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы.

Р – адекватно воспринимают оценку учителя; планируют свои действия согласно поставленной учебной задаче и условиям ее реализации.

К – участвуют в обсуждении проблемных вопросов, высказывают собственное мнение и аргументируют его

Основное содержание темы, понятия, термины

Суффиксы в словах. Значение суффиксов

Этапы урока

Формы, методы,
методические

приёмы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

контроля

Осуществляемые
действия

Формируемые
умения

I. Мотивирование
к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствие учеников.

У нас на парте всё в порядке:

Альбомы, книги и тетрадки.

Готовы мы начать урок,

Звени скорей для нас, звонок!

– Проверим готовность
к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

ккк // кр кв ик ск мк

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Проверка выполнения домашнего задания

Фронтальная. Словесный. Беседа

Организует проверку выполнения домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его выполнения

Показывают выполненные задания; отвечают на вопросы

Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий

Упражнение

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа

– Прочитайте тему урока.

– Сформулируйте задачу, которую нам предстоит решить на уроке

Читают тему

и предлагают варианты учебных задач

Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем

V. Повторение знаний и способов действий.

Суффиксы в словах, обозначающих профессию людей

Индивидуальная. Практический.
Упражнение

Предлагает выполнить
упр. 1, проводит беседу
по вопросам упражнения

Списывают слова. Отвечают на вопросы

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Упражнение, беседа по вопросам

Суффиксы -н-, -ов-
в именах прилагательных

Парная. Практический. Упражнение

Комментирует задания
упр. 2, контролирует их выполнение

Образуют имена прилагательные при помощи суффиксов

-н-, -ов-

Принимают участие в работе парами; контролируют действия партнера

Упражнение

Значение суффиксов

Коллективная. Словесный, проблемный. Упражнение, беседа

Организует работу

с упр. 3

Читают слова; отвечают на вопросы; выбирают верный ответ

Осуществляют анализ; делают выводы; высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других

Упражнение, беседа по вопросам

Суффиксы и их зна-
чения

Групповая. Словесный. Упражнение

Предлагает устно завершить таблицу (упр. 4)

Заполняют таблицу до конца: записывают суффиксы, их значения и примеры

Используют знаково-символические средства для решения учебной задачи

Упражнение, таблица

VI. Рефлексия учебной деятельности
на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Какая задача стояла перед вами?

– Какие затруднения испытывали?

– Что удалось выполнить легко?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VII. Домашнее задание.

Упражнение 5

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание
и способы выполнения домашнего задания. Прове-
ряет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение