Урок 2-3 Представление об объекте

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Урок 2-3. Представление об объекте

Цель урока: познакомить учащихся с понятием «объект»; научить различать и описывать свойства и параметры объекта, давать характеристику объекта; объяснить понятие «среда существования» объекта.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Вводная беседа учителя.

1. Окружающий нас мир состоит из различных объектов. По-нятие «объект» связано с практической и познавательной деятельностью человека. Все, что человек использует, производит, изучает, является объектом. Запишите в тетради определение со стр. 47 учебника.

Объекты бывают материальные и нематериальные, оду-шевленные и неодушевленные, созданные руками человека и в результате умственной деятельности человека, а также имеющие и не имеющие определенной формы.

Основной характеристикой, отличающей объекты друг от друга, является имя, объединяющее объекты с похожими характеристиками. Чтобы конкретизировать объект, ему дают имя собственное (например, город Волгоград). Еще одним способом конкретизации является уточняющее определение (город, который стоит на реке Волге).

2. Свойства и параметры объекта. Чтобы отличить один объект от другого в случае, если их имена одинаковы, нужны их дополнительные характеристики, например, форма, цвет, назначение. Эти дополнительные характеристики называются свойствами.

Многие свойства имеют конкретные значения: числовые (например, высота дерева) или качественные (запах цветка или его цвет). Свойство объекта, которое может быть представлено конкретным значением, часто называют параметром. Параметры, описывающие количественные характеристики, называют величиной. Параметры, описывающие качественные характеристики объекта, называют признаками. Но меру некоторых свойств каждый человек определяет по-своему (например, свойство доброты), они не являются параметрами.

Итак, дети, рассмотрите примеры характеристик объектов, данные на стр. 49-51 учебника, и составьте аналогичную таблицу с описанием свойств какого-нибудь предмета.

Часто параметры, характеризующие объект, связаны между собой (например, площадь комнаты зависит от длины и ширины комнаты). В данном случае связь означает, что при изменении значения хотя бы одного из параметров (длины или ширины) меняется также и значение площади.

Характеристика объекта, в свою очередь, сама может являться объектом.

3. Одной из важнейших характеристик объекта является действие. Объекты окружающего нас мира выполняют какие-то действия как сами, так и под воздействием других объектов, то есть сосуществуют в тесном взаимодействии. Например, звезда светит сама, а лампочка – под воздействием человека на выключатель. Действия, применяемые объектом и выполняемые объектом, равноправно являются характеристиками.

Некоторые действия свойственны только данному конкретному объекту, они позволяют отличить, выделить объект среди множества других. Чаще всего, такие отличительные действия описывают назначение объекта (ластиком стирают нарисованное простым карандашом). Действия природных объектов заложены в них самой природой (перелетные птицы зимой летят на юг).

Таким образом, перечисляя действия, можно довольно точно описать объект. Действие проявляется через результат, например, изменение некоторых параметров самого объекта или окружающих его объектов. Говорят, что при этом изменилось состояние объекта, то есть при воздействии на объект, он переходит из одного состояния в другое, но скорость перехода бывает разной (дерево под воздействием солнца растет медленно, а вода испаряется быстрее).

Объект Объект

(состояние 1) (состояние 2)

Так как все объекты в окружающем мире постоянно взаимо-действуют, то наблюдается последовательная смена состояний, то есть происходит некоторый процесс. В информационных процессах меня-ется форма представления информации, ее содержание, объем и место-положение. Многие процессы имеют название: рост, изготовление и т.д. Характеристиками процесса являются свойства и параметры (движение характеризуется скоростью, продолжительностью, расстоя-нием, которые в свою очередь взаимосвязаны формулой S = v t).

Человек может наблюдать, изучать процесс и управлять им.

4. Все объекты могут существовать только при определенных условиях, то есть имеют среду существования (например, живые рыбы могут существовать только в воде).

Среда существования влияет на объект, он приспосабливается к окружающему миру, изменяя свои свойства и характеристики (мороженое в морозильной камере твердое, в холодильнике мягкое, а на солнце становится жидким).

Можно сделать вывод, что состояние объекта неразрывно связано со средой его существования и воздействием на него окружающих объектов.

(В конце урока можно провести игру из учебника – задание 18 со стр. 59).

III. Домашнее задание. Задание 5, 8, 14 на стр. 59 учебника письменно.