СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Универсальные приемы формирующего оценивания для повышения учебной мотивации

Нажмите, чтобы узнать подробности

Практические приёмы формирующего оценивания для 2-11 классов 

Просмотр содержимого документа
«Универсальные приемы формирующего оценивания для повышения учебной мотивации»

Универсальные приёмы формирующего оценивания

Универсальные приёмы формирующего оценивания

Формирующее оценивание (оценивание для обучения) — это непрерывный процесс отслеживания прогресса учеников прямо во время учебы, который помогает корректировать преподавание и улучшать результаты в реальном времени.   Оперативная обратная связь; Прозрачные критерии; Фокус на индивидуальном прогрессе; Вовлечение ученика в оценочную деятельность; Универсальность проведения в процессе обучения.

Формирующее оценивание (оценивание для обучения) — это непрерывный процесс отслеживания прогресса учеников прямо во время учебы, который помогает корректировать преподавание и улучшать результаты в реальном времени.

  • Оперативная обратная связь;
  • Прозрачные критерии;
  • Фокус на индивидуальном прогрессе;
  • Вовлечение ученика в оценочную деятельность;
  • Универсальность проведения в процессе обучения.
Two Stars and a Wish (Две звезды и одно желание) Техника обратной связи, при которой проверяющий (учитель, одноклассник или сам ученик) находит в работе два сильных момента («звезды») и один конкретный аспект для улучшения («желание»). Сместить фокус с исправления ошибок на развитие. «Звезды» закрепляют успех и мотивируют, а «желание» дает четкий, выполнимый вектор для следующего шага, не демотивируя ученика критикой.

Two Stars and a Wish (Две звезды и одно желание)

  • Техника обратной связи, при которой проверяющий (учитель, одноклассник или сам ученик) находит в работе два сильных момента («звезды») и один конкретный аспект для улучшения («желание»).
  • Сместить фокус с исправления ошибок на развитие. «Звезды» закрепляют успех и мотивируют, а «желание» дает четкий, выполнимый вектор для следующего шага, не демотивируя ученика критикой.
Project Work “My pet” Назвать питомца Назвать его имя Описать его Сказть, что он умеет делать Использовать глагол to be   ответ ученика:

Project Work “My pet”

  • Назвать питомца
  • Назвать его имя
  • Описать его
  • Сказть, что он умеет делать
  • Использовать глагол to be

ответ ученика: "My pet is a dog. His name is Rex. He is big. He is brown. I like my dog."

Обратная связь по методу «Две звезды и одно желание»: ★ Звезда 1 ★ Звезда 2 Ты используешь полные предложения с подлежащим и сказуемым: He is big . Это правильно. ☝ Одно желание Мы точно поняли, что у тебя есть собака, как её зовут и какого она цвета. Твоя мысль передана без ошибок. Попробуй сказать, что он любит делать. Например: He likes to play with a ball или He runs very fast . Это сделает рассказ интереснее.

Обратная связь по методу «Две звезды и одно желание»:

★ Звезда 1

★ Звезда 2

Ты используешь полные предложения с подлежащим и сказуемым: He is big . Это правильно.

☝ Одно желание

Мы точно поняли, что у тебя есть собака, как её зовут и какого она цвета. Твоя мысль передана без ошибок.

Попробуй сказать, что он любит делать. Например: He likes to play with a ball или He runs very fast . Это сделает рассказ интереснее.

Two Stars and a Wish (Две звезды и одно желание) Текст ученика (фрагмент ответа по истории): «Петр I был великим правителем. Он построил флот. Он построил Санкт-Петербург. Он победил в Северной войне. Он заставлял всех брить бороды. Это было жестко. Но флот был нужен».

Two Stars and a Wish (Две звезды и одно желание)

  • Текст ученика (фрагмент ответа по истории): «Петр I был великим правителем. Он построил флот. Он построил Санкт-Петербург. Он победил в Северной войне. Он заставлял всех брить бороды. Это было жестко. Но флот был нужен».
Обратная связь по методу «Две звезды и одно желание»: ★ Звезда 1 ★ Звезда 2 Ты привел конкретные исторические факты (флот, Петербург, Северная война), а не общие слова. ☝ Желание (Wish) Ты правильно связал необходимость флота и жесткие меры. Видно, что ты понимаешь логику эпохи. Попробуй не просто перечислить факты, а дать им краткую оценку. Например: «Хотя бритье бород было жестоким, оно преследовало цель сблизить Россию с Европой».

Обратная связь по методу «Две звезды и одно желание»:

★ Звезда 1

★ Звезда 2

Ты привел конкретные исторические факты (флот, Петербург, Северная война), а не общие слова.

☝ Желание (Wish)

Ты правильно связал необходимость флота и жесткие меры. Видно, что ты понимаешь логику эпохи.

Попробуй не просто перечислить факты, а дать им краткую оценку. Например: «Хотя бритье бород было жестоким, оно преследовало цель сблизить Россию с Европой».

Exit ticket (Билет на выход) Ученики вытягивают небольшой листок бумаги (билет на выход с урока) и отвечают на поставленный вопрос вопрос Мгновенно понять, что из пройденного материала реально усвоили ученики, а где возник «провал». Это позволяет скорректировать план следующего урока

Exit ticket (Билет на выход)

  • Ученики вытягивают небольшой листок бумаги (билет на выход с урока) и отвечают на поставленный вопрос вопрос
  • Мгновенно понять, что из пройденного материала реально усвоили ученики, а где возник «провал». Это позволяет скорректировать план следующего урока
Exit ticket (Билет на выход) Take Swim Go See Come Give

Exit ticket (Билет на выход)

Take

Swim

Go

See

Come

Give

Exit ticket (Билет на выход) Ручка Линейка Учебник Пенал Школа Карандаш

Exit ticket (Билет на выход)

Ручка

Линейка

Учебник

Пенал

Школа

Карандаш

Cheсk-list (чек-лист) универсальный инструмент, который переводит абстрактные требования учителя («сделай хорошо», «раскрой тему») на язык конкретных, наблюдаемых действий ученика. Он делает критерии оценивания прозрачными: ученик точно знает, за что получит результат, а учитель получает объективную шкалу для быстрой проверки

Cheсk-list (чек-лист)

  • универсальный инструмент, который переводит абстрактные требования учителя («сделай хорошо», «раскрой тему») на язык конкретных, наблюдаемых действий ученика. Он делает критерии оценивания прозрачными: ученик точно знает, за что получит результат, а учитель получает объективную шкалу для быстрой проверки
Великобритания (Соединенное Королевство) — это островное государство на северо-западе Европы, состоящее из четырех исторических частей: Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии. Столицей и крупнейшим городом страны является Лондон. Государство известно своей богатой историей, конституционной монархией во главе с королем Карлом III и глубокими традициями — от знаменитого чаепития в пять часов вечера до левостороннего движения. Великобритания подарила миру английский язык, всемирно известных писателей, ученых и музыкантов, а её достопримечательности, такие как Биг-Бен и Стоунхендж, ежегодно привлекают миллионы туристов.

Великобритания (Соединенное Королевство) — это островное государство на северо-западе Европы, состоящее из четырех исторических частей: Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии.

Столицей и крупнейшим городом страны является Лондон. Государство известно своей богатой историей, конституционной монархией во главе с королем Карлом III и глубокими традициями — от знаменитого чаепития в пять часов вечера до левостороннего движения. Великобритания подарила миру английский язык, всемирно известных писателей, ученых и музыкантов, а её достопримечательности, такие как Биг-Бен и Стоунхендж, ежегодно привлекают миллионы туристов.

Cheсk-list (чек-лист) Чек-лист для устного монолога (Speaking) Чек-лист для написания эссе или письма (Writing) Чек-лист для аудирования или чтения (Listening / Reading) Чек-лист по грамматике (Grammar)

Cheсk-list (чек-лист)

  • Чек-лист для устного монолога (Speaking)
  • Чек-лист для написания эссе или письма (Writing)
  • Чек-лист для аудирования или чтения (Listening / Reading)
  • Чек-лист по грамматике (Grammar)
Check-list Past Simple Составить утвердительное преложение Составить отрицательное предлодение Составить вопросительное предлодение Написать слова маркеры Написать 2 форму глаголов go play see dance

Check-list Past Simple

Составить утвердительное преложение

Составить отрицательное предлодение

Составить вопросительное предлодение

Написать слова маркеры

Написать 2 форму глаголов

go

play

see

dance

Check list Формирующее оценивание – это Прием(ы) ФО Пример(ы) использования на уроке

Check list

Формирующее оценивание – это

Прием(ы) ФО

Пример(ы) использования на уроке