УМК Школа России

УМК Школа России

Подготовила Агзамова А.Р .

Главная концептуальная идея программы «Школа России»: российская школа должна стать школой духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества.

Все учебники, входящие в состав УМК, представляют собой единую систему учебников, так как разработаны на основе:

• единых методологических принципов,
• методических подходов
• единства художественно-полиграфического оформления.

УМК «Школа России» работает с 2001 года. Авторы программы «Школа России» - ученые, чьи имена известны всем, кто работает в системе начального образования:

В.Г. Горецкий,

М.И. Моро,

А.А. Плешаков,

В.П. Канакина,

Л.М. Зеленина,

Л.Ф. Климанова и др

Существенной особенностью системы учебников «Школа России» является направленность на формирование у учащихся универсальных учебных действий (УУД) как основы умения учиться, на включение детей в учебную деятельность при изучении всех школьных предметов.

Концепция УМК «Школа России» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО).

Основополагающие принципы УМК «Школа России»:

• принцип воспитания гражданина России;

• принцип ценностных ориентиров;

• принцип экоадекватного характера образования;

• принцип обучения в деятельности;

• принцип работы на результат;

• принцип синтеза традиций и инноваций;

• принцип глобальной ориентации образования;

• принцип вариативности

УМК «Школа России» для 1 класса состоит из следующих завершенных предметных УМК, учебники которых включены в федеральный перечень рекомендуемых учебников:

- Русский язык. Азбука . 1 класс. Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др. Русский язык. 1 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г.

• Литературное чтение . 1 класс. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

- Математика . 1 класс. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И.

• Окружающий мир . 1 класс. Плешаков А.А.

- Изобразительное искусство . 1 класс. Неменская Л.А., Коротеева Е.И., Горяева Н.А. (под ред. Неменского Б.М.).

- Музыка . 1 класс. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. (Учебники могут использоваться в составе систем учебников «Перспектива» и «Школа России»).

- Физическая культура . 1-4 классы. Лях В.И.

Психолого-педагогические модели построения тем раскрывается в определенной последовательности:

• постановка проблемы, цели и ее анализ учащимся совместно с учителем;

• самостоятельная формулировка детьми открывшихся им в ходе наблюдений и анализа изучаемого материала правил, способов действий, признаков понятий и т.д.

• уточнение сформулированных учащимися обобщений (правил, способов действий и определений понятий) по учебнику;

• введение соответствующей терминологии;

• выполнение упражнений, различных по уровню сложности, на применение и уточнение знаний и способов деятельности по теме.

Аналитические планы   — это система вопросов, которыми сопровождается практически каждое задание .

Важной особенностью учебников является выделение в них  базового и повышенного уровней учебного материала , позволяющего ученикам продвигаться в освоении учебных курсов с учетом индивидуальных особенностей, интересов и склонностей.