Урок по модулю «Светская этика»
Тема урока: Уметь понять и простить
Цель: раскрыть значение понятия «прощение»;
Задачи: расширить представления о прощении как ценности; развивать способность понимать и умение прощать; воспитывать великодушие, терпение в общении с другими людьми
Ход урока
Организационный момент.
- Давайте начнем урок, взявшись за руки, сделаем большой круг.
-Повторить правила поведения на уроке.
Самоопределение к деятельности.
Мотивация учебной деятельности
- Что значит «прилагать душевные усилия»? (ответы детей)
-Сегодня на уроке мы рассмотрим некоторые ситуации, когда это необходимо делать.
(слайд 1)
Я предлагаю вам прослушать стихотворение Сергея Погореловского
Побил меня Гуляев Колька – зачем снежком я запустил?
Но я реветь не стал нисколько. Я молча слезы проглотил.
Пришел домой, захлопнул двери, ничком свалился на кровать.
А я-то в дружбу нашу верил! Но больше дружбе не бывать.
Ты дружбы не сберег хорошей, и вот всему конец теперь.
Но чьи шаги у нас в прихожей?
Кто приоткрыл тихонько дверь?
Да это Колька – так несмело вошел с поникшей головой:
Прости уж. Сердишься? За дело.
Беда, горячий я какой.
Я подхожу к нему мириться. И говорю ему ну, что ж,
Я не сержусь, чего сердиться.
Я так и знал, что ты придешь.
- О чём это стихотворение? (о ссоре друзей)
- Из-за чего возникла ссора? (случайно, ошибка, несдержанность, раздражение)
- Какое чувство испытал герой стихотворения? (Обида)
- Положительное или отрицательное чувство «обида»? – Почему?
- Чем закончилось стихотворение? (друзья помирились, потому что простили друг друга )
-Сформулируйте тему нашего урока. (будем говорить о прощении) (слайд 2)
3. Работа по теме урока
1)- Возьмите лист бумаги. Посмотрите, какой он чистый, гладкий. А теперь скомкайте, сомните его. Изменился лист? Конечно! Вот так же происходит и с людьми. Любая обида оставляет след в душе человека, не зависимо от его возраста. Бывает и так, что обиды, полученные в детстве, никогда не забываются.
- Можем мы что-то изменить? Как нам исправить положение? С чего начать?
- С себя. Перестать обижать других!
2)- Что делать, если вас обидели? (нужно простить)
- Что значит простить? (слайд 3)
Простить – значит перестать сердиться или обижаться на другого человека, перестать его в чём–либо винить.
- А легко ли простить? (трудно) Потому что это связано с усилиями души, с умением переживать с человеком его проступок, с умением обратить взор на себя и понять, что и ты не безгрешен.
(слайд 4) Пётр I сказал. «Я знаю, что и я подвержен погрешностям и часто ошибаюсь, и не буду на того сердиться, кто захочет меня в таких случаях остерегать и показывать мне мои ошибки…»
Индийский философ Махатма Ганди сказал;
«Слабый не может простить. Прощение – есть свойство сильного»
- Хотите быть сильными? Тогда надо учиться прощать.
(слайд 5)
3)- Давайте поиграем в игру «Мешок картошки»
Дети выходят к доске, кладут в мешок по 1 картошке. Представьте, что это не картошка, а ваши обиды, конфликты, злость. Но есть условие: этот мешок с картофелем нужно носить всегда с собой.
–Легко? (тяжело)
– Что со временем может произойти с картофелем? (он начнёт портиться, расти, появятся новые корнеплоды)
- Нужен вам такой мешок? (нет)
Вывод! Учиться прощать. Хотите, чтобы вас не обижали? Значит не обижайте сами. Важно помнить, что любой человек имеет неоспоримое право на уважение и доброжелательное отношение.
Закрепление.
1)Работа с учебником стр. 111. Разбор ситуаций.
2) Работа в тетради.
Запишите в левой стороне страницы тетради слово «Прощаю», а в правой — «Прошу простить». Задумайтесь и запишите слева то, что вы готовы простить своим обидчикам, а справа то, что вы просите, чтобы они простили вам. (Детям надо предоставить время для осмысления и работы.)
С какой стороны записей оказалось больше? Как вы думаете, если записей больше с левой стороны, что это значит? Это означает, что вы помните обиды, сосредоточиваетесь на них, и они мешают вам в жизни. Видите, вы все их вспомнили. Что здесь можно посоветовать? Освободитесь от обид. И пусть эти записи помогут вам.
А если записей оказалось больше справа? Это значит, что вы человек совестливый и постарались вспомнить даже самые мелкие свои прегрешения. И это хорошо. Это поможет вам стать лучше.
Что может означать, если записей очень мало и слева, и справа? То, что человек мало задумывается о своих поступках и отношениях с людьми. И этот факт требует осознания и изменения жизненных позиций.
Теперь ещё раз взгляните на свои записи и подумайте, какие выводы вы могли бы сделать для себя. Кто хочет поделиться своими выводами?
3) (слайд 6)
Работа в парах. Прочитайте «Мирилку», запомните её, возьмите друг друга за руки, повторите вслух.
«Мирилки»
Мирись, мирись,
И больше не дерись.
А если будешь драться,
Я буду кусаться.
А кусаться нам нельзя,
Потому что мы друзья
Рефлексия
(слайд 7)
Что значит прощать других? (не держать обиды на другого человека, простить его)
Чтобы избавиться от чувства вины надо…?(надо извиниться перед тем, кого обидел)
Если человек прощает других, то…? (его тоже будут прощать)
- Я приготовила для вас небольшой сюрприз. Посмотрите, в моих руках – волшебное стекло. Посмотрев в него, вы увидите человека, который никого не обижает и умеет прощать. Вы встретите человека, с которого можно брать пример. Посмотрите на него внимательно. Запомните этого человека. Улыбнитесь ему. (Дети смотрят в зеркало)
6. Итог урока.
А завершить урок я хочу такими словами:
Друзей, родных, знакомых – всех прощайте
И в сердце долго не держите зла,
Злой памятью себя не разрушайте,
Запомнив только добрые дела.
Притча "Мешок картошки"
Ученик попросил учителя:
- Ты такой мудрый. Ты всегда в хорошем настроении, никогда не злишься. Помоги и мне быть таким.
Учитель согласился и попросил ученика принести картофель и прозрачный пакет.
- Если ты на кого-нибудь разозлишься и затаишь обиду, – сказал учитель, – то возьми картофель. Напиши на нем имя человека, с которым произошёл конфликт, и положи этот картофель в пакет.
- И это всё? – недоуменно спросил ученик.
- Нет, – ответил учитель. – Ты должен всегда этот пакет носить с собой. И каждый раз, когда на кого-нибудь обидишься, добавлять в него картофель.
Ученик согласился. Прошло какое-то время. Пакет ученика пополнился картофелинами и стал достаточно тяжёлым. Его очень неудобно было всегда носить с собой. К тому же тот картофель, что он положил в самом начале, стал портиться. Он покрылся скользким гадким налётом, некоторый пророс, некоторый зацвёл и стал издавать резкий неприятный запах.
Ученик пришёл к учителю и сказал: – Это уже невозможно носить с собой. Во-первых пакет слишком тяжёлый, а во-вторых картофель испортился. Предложи что-нибудь другое.
Но учитель ответил: – То же самое происходит и у тебя в душе. Просто ты это сразу не замечаешь.
Поступки превращаются в привычки, привычки – в характер, который рождает зловонные пороки.
Я дал тебе возможность понаблюдать весь этот процесс со стороны. Каждый раз, когда ты решишь обидеться или, наоборот, обидеть кого-то, подумай, нужен ли тебе этот груз.
Памятка.
Ребята, запомните!
Каждый может совершить ошибку.
Совершив ошибку, умей её признать.
Прости, и будешь прощён.
Прости, и твоя душа будет светлее.
«Мирилка»
Мирись, мирись,
И больше не дерись.
А если будешь драться,
Я буду кусаться.
А кусаться нам нельзя,
Потому что мы друзья
Памятка.
Ребята, запомните!
Каждый может совершить ошибку.
Совершив ошибку, умей её признать.
Прости, и будешь прощён.
Прости, и твоя душа будет светлее.
«Мирилка»
Мирись, мирись,
И больше не дерись.
А если будешь драться,
Я буду кусаться.
А кусаться нам нельзя,
Потому что мы друзья
1 318
54 302 
