Осенние олимпиады для учителей, учеников и дошкольников. Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 11.10.2026 21:45

Доможилкина Виктория Владимировна

труд (технология)

145

200 781

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Симферополь

Специализация

Труд (технология)

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Уход за одеждой.

Категория: Труд (технология)

30.01.2025 21:26

Просмотр содержимого документа
«Уход за одеждой.»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Учитель: Доможилкина Виктория Владимировна

Предмет: Технология Класс: 6

Модуль 4. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов.

Урок № 27. Дата ____________

Тема урока: Уход за одеждой.

Тип урока: Урок комбинированный.

Цель урока: Образовательная - ознакомить учащихся со способами и средствами по уходу за одеждой и обувью, с условными обозначениями на ярлыках одежды.

Развивающая - развивать умения сравнивать, делать выводы.

Воспитательная - воспитывать желание ухаживать за собой, выглядеть чистым, опрятным, аккуратность, бережное отношение к одежде.

Планируемые результаты:

Предметные: формирование знания об уходе за одеждой, хранением одежды; определять по ярлыку состав ткани данного изделия и представлять условия его стирки чистки, глажки, сушки.

Метапредметные: регулятивные - соотносить учебные действия с поставленными задачами; выполнять учебное задание, используя справочный материал; проверять результат выполнения задания, выполнять самопроверку.

познавательные - раскрывать значение выражения «инструкция», «ярлык», «уход за одеждой», и использовать их в активном словаре; определять правила хранения одежды для ее содержания в безукоризненном состоянии, и обосновывать свое мнение; определять необходимость «продлевать жизнь» любимым вещам, и обосновывать свое мнение.

коммуникативные - оформлять речевое высказывание, представляя свою позицию, в рамках учебного диалога; согласовывать позиции с партнёром и находить общее решение.

Личностные - проявлять интерес к изучению темы, желание помогать близким людям; проявлять желание самостоятельно ухаживать за одеждой.

Оборудование: карандаш, линейка, ножницы, инструкционные карты; презентация.

План урока

Организационный момент (2 мин).
Актуализация опорных знаний (3 мин).
Постановка учебной задачи (5 мин).
Изучение нового материала (10 мин).
Закрепление материала (5 мин).
Физкультминутка (2 мин).
Самостоятельная работа (15 мин.)
Подведение итогов урока (1 мин).
Рефлексия (1 мин)
Домашнее задание (1 мин)

Этап урока	Содержание деятельности урока	Деятельность обучающихся	УУД
Организационный момент.	Приветствие учеников. Проверка готовности к уроку. Положительный настрой учащихся на работу.	Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку.	Личностные: самоорганизация, мобилизация внимания. Регулятивные: целеполагание, способность прогнозировать деятельность на уроке. Познавательные: формирование интереса к ознакомительному и изучающему чтению. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем
Актуализация опорных знаний.	Работа в группах с карточками. Анализируют текст. Отвечают на поставленные вопросы. Задание 1 по работе с текстом «Кто опрятный?» Приложение 1.	Работают в группах. Высказывают предположения.	Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод. Познавательные: Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание. Коммуникативные: взаимодействовать с учителем и одноклассницами во время опроса.
Постановка учебной задачи.	Как у вас дома ухаживают за вещами? Как вы считаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Тема сегодняшнего занятия «Уход за одеждой». Мы с вами поговорим о том, как правильно ухаживать за одеждой. Познакомимся с символами по уходу за одеждой, поучимся выбирать стиральные порошки. - И так, что включает в себя уход за одеждой?	Высказывают предположения. Запись темы в тетрадь. Чистка, стирка, хранение, ВТО (влажно-тепловая обработка).	Личностные: мотивация к учебной творческой деятельности, проявление интереса, внимания. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя. Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
Изучение нового материала	Побуждение обучающихся к теоретическому восприятию фактов. Рассказ Где бы мы ни находились: дома, в школе или на улице – наша одежда впитывает загрязнения и от всего, что окружает нас, и от собственного тела. Человек через поры кожи выделяет значительное количество пота, пот содержит различные соли, жиры и другие вещества, следы которых мы можем увидеть, к примеру, на воротниках и манжетах своей одежды. Загрязнение окружающей среды – сажа, пыль, выхлопные газы транспортных средств – это тоже влияние на загрязнение одежды. Электростатическая энергия тоже помогает в загрязнении одежды – притягивает частицы пыли, соринки и т.д. Нужно уметь правильно ухаживать за одеждой, тогда она будет служить дольше и выглядеть лучше. Что значит «ухаживать» за одеждой? Мероприятия по ходу за изделиями: Хранение Стирка Чистка Утюжка Сушка Хранение Хранить одежду следует чистой и отутюженной в сложенном виде в шкафу или висящей на плечиках. Летнюю одежду стирают в начале осени и в неотутюженном виде укладывают на хранение в бельевой шкаф. Зимнюю и демисезонную одежду (после химчистки и проветривания в сухую, но не солнечную погоду) в домашних условиях предпочтительно хранить на плечиках в белых хлопчатобумажных футлярах (они лучше пропускают воздух). В футляр (чтобы не завелась моль) помещают нафталин, мешочки с лавандой или полынью, апельсиновые корки, табак. Стирка. Как подготовить бельё для стирки? Рассортировать по виду ткани, цвету, загрязнённости; проверить карманы, вывернуть и вытряхнуть скопившийся в углах мусор; сушить бельё лучше на улице, перед тем как развесить, надо вывернуть наизнанку и встряхнуть, чтобы оно расправилось. Помни золотое правило: - Белые вещи не стирай с цветным! - Белые вещи вы должны стирать первыми, и только затем цветные, но не наоборот. Цветные вещи никогда не кладутся рядом с белыми. Более того, вещи разных цветов не складывайте в одну кучу. - Цветные вещи никогда не кипятятся. Почему? Существуют международные символы условий, которые необходимо соблюдать во время стирки, отбеливания и утюжка текстильных изделий и трикотажа. Стирка. Значок с изображением емкости содержит информацию об условиях стирки. Отбеливание. Отбеливание обозначается треугольником. Химчистка. Круг – символ, которым обозначают химчистку. Сушка. Символы в квадратных рамках показывают, какой способ сушки рекомендуется для данной вещи. Утюжка Режим глажения обозначают следующими символами: при высокой температуре, при средней температуре, при низкой температуре, а также запрет на глажение. Сушка Изделия из шести и шелка нельзя сильно выкручивать, т.к. могут потерять форму. Обычно их осторожно, без усилий, отжимают, а сушат на плечиках или расправляют на ровной поверхности. Как только одежда высохнет, ее надо снять и аккуратно сложить Утюжка Отутюжить изделия из шелка можно бережно и просто, пока оно влажное, пересушенное же лучше не сбрызгивать водой – от неравномерной влажности образуется сборки и сгибы. Шелк гладят при температуре 100 – 1100, с изнанки, иначе на лицевой стороне проступят все швы и вытачки. Шерстяное изделие гладят при температуре 150 – 1600 через влажный проутюжильник. Сначала гладим мелкие детали, затем крупные. Чистка Изделия из шерсти можно чистить бензином, ацетоном, нашатырным спиртом. Очень осторожно! Шелк чистить нельзя!	ответ учащихся. Каждая вещь может полинять и своей краской испортить другую	Личностные: построение логических рассуждений Регулятивные: планирование последовательных действий Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя. Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своих мнений.
Закрепление материала	Игра «Рассортируй бельё.» На двух столах лежат кучки лоскутков различных по виду и цвету. Задание: рассортировать белье для стирки по цвету и виду, как можно быстрее. Расставь слова по порядку. Игра может проводиться в паре или группе. Расставьте слова по порядку. В каком порядке вы будете стирать эти вещи? Брюки, носки. Носовой платок, белая блузка, шерстяной шарф. Платье. Пантомима - изобразить: стирка, утюжка, вешать белье, снять рубашку.	Раскладывают кучки (белое белье, цветное, темное) 1. Белая блузка 2. носовой платок 3. платье 4. шарф 5. брюки 6. носки. Выполняют задание.	Личностные: формирование эстетического вкуса. Коммуникативные: формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.
Физкультминутка	Гимнастика для снятия усталости плеч, рук и глаз.	Выполняют физкультминутку	Личностные: положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью.
Самостоятельная работа	Практическая работа. Расшифровка символов. Приложение №2 (групповая работа по вариантам) Расшифровать символы, составить инструкцию по уходу за данным изделием Инструктаж: Ребята обратите внимание на слайд, на нем показан ярлычок от одежды, вам нужно, используя таблицу расшифровки символов на ярлычках, составить инструкцию по уходу за изделием. (Взаимопроверка, проверка учителем), во время индивидуальной работы учитель делает обходы.	- определяют ярлык, который используют производители одежды, используя предложенные образцы. - рассматривают ярлыки и определять знакомые знаки; - рассказывают о знаках, которые содержит ярлык на одежде.	Личностные: овладение нормами и правилами организации труда. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Регулятивные: умение применять полученные знания на практике, осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления Познавательные: умение ориентироваться в понятиях. Коммуникативные: взаимодействовать с учащимися, учителем.
Подведение итогов урока.	Обобщение полученных сведений, оценивание результатов работы. Беседа по вопросам: что нового узнали на уроке? чему научились? Как вы оцениваете свою работу на уроке?		Регулятивные: оценка выполненной работы. Познавательные: выводы о проделанной работы
Рефлексия	А, теперь поделитесь мнениями об уроке. Попрошу желающих высказать своё мнение Было интересно было трудно… теперь я могу… я научилась… меня удивило… мне захотелось…	Высказывают свое мнение
Домашнее задание	На этом урок закончим и запишем домашнее задание: Подготовить одежду к завтрашнему дню.	Обучающиеся слушают и записывают домашнее задание в дневниках.	Личностные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

Критерии оценки

	Оценка процесса	Баллы	Оценка
1	Соблюдение техники безопасности, правил безопасного труда	Выполняется - 1 Не выполняется - 0
2	Соблюдение дисциплины, правил делового общения	Выполняется - 1 Не выполняется - 0
3	Соблюдение культуры труда на рабочем месте (организация рабочего места)	Выполняется - 1 Не выполняется - 0
4	Соблюдение/качество выполнения технологических операций	Выполняется полностью верно - 1 Выполняется верно, но с нарушением отдельных технологических приемов и правил - 0,5 Нарушена технология, выполнение технологической операции: изделие изготовить/завершить невозможно (брак) - 0
5	Соблюдение последовательности этапов сборки конструкции/изделия.	Соблюдены все этапы, сборка завершена – 1 Последовательность нарушена – 0
	Итого	5
	Оценка результата
1	Мероприятия по уходу за одеждой	Выполнено-1 Не выполнено-0
2	Подготовка белья к стирке	Выполнено-1 Не выполнено-0
3	Сортировка белья для стирки	Соблюдены все этапы сортировки – 1 Последовательность нарушена – 0
4	Расшифровка знаков	Соблюдены все этапы, сборка завершена – 1 Последовательность нарушена – 0
5	Контроль качества	Выполняется полностью верно -1 Выполняется верно, но с нарушением отдельных технологических приемов и правил - 0,5Нарушена технология, выполнение технологической операции: изделие изготовить/завершить невозможно (брак) - 0
	Итого	5

Приложение 1.

Вы, наверное, замечали, что одежда и её состояние могут помочь узнать о человеке много интересного, например чистюля он или неряха. Даже супермодные вещи не украсят его обладателя, если они в пятнах, дырках или мятые. Попробуйте представить себя в таком наряде! Не получается? И очень хорошо. Значит, у вас такой одежды не будет!

Как выглядит неопрятная одежда?

Каждая вещь – одежда или что-то другое-должна иметь в доме своё мест. Во – первых, не нужно будет искать её по всей квартире. Во – вторых, не нужно будет снова утюжить платье или пиджак, брошенные на кресло накануне.

Как вы ухаживаете за школьной одеждой после школы?

Как бы не был нарядно одет человек, но на одежде у него грязные пятна, вряд ли он будет выглядеть опрятно и красиво. Внешний вид – это то, что сразу бросается в глаза и очень многое говорит о человеке. Опрятный человек всегда вызывает симпатию.

Откуда же берется грязь? Чем пачкаются наши вещи?

Приложение 2

Изделия из натурального шелка и шерсти не требует замачивания. Лен и хлопок – можно.

Шелк и шерсть требуют более бережного обращения.

Изделия из этих тканей нельзя кипятить и стирать в горячей воде (30 – 45⁰), стирают и сушат вывернув на изнанку, чтобы они не выцветали. Вода для стирки и для полоскания должна быть одинаково теплой. В последнее полоскание можно добавить кондиционер для белья.

Сушка. Изделия из шести и шелка нельзя сильно выкручивать, т.к. могут потерять форму. Обычно их осторожно, без усилий, отжимают, а сушат на плечиках или расправляют на ровной поверхности.

Как только одежда высохнет, ее надо снять и аккуратно сложить.

Глаженье. Отутюжить изделия из шелка можно бережно и просто, пока оно влажное, пересушенное же лучше не сбрызгивать водой – от неравномерной влажности образуется сборки и сгибы. Шелк гладят при температуре 100 – 110⁰, с изнанки, иначе на лицевой стороне проступят все швы и вытачки.

Шерстяное изделие гладят при температуре 150 – 160⁰ через влажный проутюжильник.

(Утюг с паром)

Сначала гладим мелкие детали, затем крупные.

Чистка. Изделия из шерсти можно чистить бензином, ацетоном, нашатырным спиртом. Очень осторожно! Шелк чистить нельзя!

Отбеливание

Химчистка

Обратите внимание, что из всех этих символов запомнить нужно 5-6 основных, а по остальным можно догадаться.

Приложение 3

Приложение

Брюки носки шарф

Белая блузка платье носовой платок

Приложение 5

Приложение 6

Расшифруйте знаки:

а б в г д е

Ответы:

а) Стирка при температуре 40⁰;

б) Глаженье при температуре до 150⁰;

в) Вертикальная сушка;

г) Можно отбеливать с хлором;

д) Нельзя отбеливать;

е) Стирать нельзя.

Перед применением отбеливателя, пятновыводителя и других частиц и моющих средств внимательно изучите инструкцию. Правило ухода за изделиями хлопчатобумажных и |льняных материалов вы узнали в прошлом году. Какие символы вы бы использовали для записи по уходу за хлопчатобумажными и льняными тканями из таблицы?

Шерстяные и шёлковые ткани стирают мылом или специальными стиральными порошками при температуре выше40—45 ⁰С, так как ткани из волокон животного происхождения имеют сильную усадку.

Отутюженные вещи вешают на плечики и дают «остыть» 30—40 мин. Если сразу разместить их в шкафу или надеть, они быстро помнутся.

Утюжат шерстяные и шёлковые ткани с изнанки при температуре 150—200 °С через влажную хлопчатобумажную или льняную ткань (проутюжильник).

Запомни.

Чистые и сухие трикотажные шерстяные вещи лучше всего хранить в полиэтиленовых либо бумажных пакетах или мешках, запечатанных липкой лентой. Катышки (пилинг) с поверхности изделий удаляют специальным приспособлением.

К сожалению, в процессе носки на одежде могут образовывать пятна от грязи, еды, напитков, масла и др. Удалять их лучше всего сразу, потому что застарелые пятна вывести очень трудно, иногда почти невозможно. Пятнам от грязи надо дать просохнуть, а затем очистить с помощью щетки для одежды. Удалить пятна могут и на фабриках химической чистки. Если изделие дорогое, лучше воспользоваться услугами профессионала.

Для чистки пятен различного происхождения в домашних условиях можно купить специальные кремы и аэрозоли, назначения и способ применения которых указаны в инструкции.

Помимо специальных пятновыводителей, для удаления свежих пятен можно воспользоваться и более простыми средствами, имеющимися в каждой семье. В этом случае важно знать происхождение пятен, так как неправильные действия могут привести к обратному эффекту — закреплению пятен.

Не рекомендуется удалять свежие пятна от соусов, фруктов и ягод мылом. Пятна можно попробовать смыть тёплой водой, раствором лимонной кислоты (⅓ чайной ложки на 1 стакан воды) или уксуса столового (1 столовая ложка на 1 стакан воды). Можно пятно засыпать солью, затем промыть чистой водой, а потом постирать.
Свежие жирные пятна удаляют, застирав загрязнённый участок стиральным порошком или мылом.
Для удаления свежих пятен чая промывают загрязнённый участок горячей водой с добавлением поваренной соли (1 чайная ложка на 1 стакан воды).
Пятно от йода на одежде можно удалить, смочив его водой и посыпав крахмалом. Операцию повторить несколько раз, а затем промыть ткань водой.
Жевательную резинку легко снять с ткани, положив сверху кубик льда (резинка станет хрупкой и ломкой), а затем удалить палочками.
Пятно ржавчины с белых тканей удаляют, смочив его крепким раствором лимонной кислоты (1 чайная ложка на 1 стакан воды) и посыпав тонким слоем поваренной соли. Выдержав изделие в течение суток, его прополаскивают водой и стирают.