Удвоенные согласные.

Тема: Слова с удвоенными согласными.

2 класс. УМК «Перспектива»

Цели:

• Сформировать представление о словах с удвоенными согласными;

• Познакомить детей с правилами переноса слов с удвоенными согласными;

• Применять приобретённые знания на практике.

Метапредметные умения:

Познавательные умения:

• Анализировать написание слов с удвоенной согласной;

• Определять слова, в написании которых есть удвоенная согласная;

Регулятивные умения:

• Выполнять учебное задание в соответствии с целью;

• Учитывать правило переноса слов с удвоенной согласной;

• Выполнять учебное действие в соответствии с планом;

Коммуникативные умения:

• Формулировать высказывание, используя термины;

• Согласовывать позиции и находить общее решение;

• Адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Личностные умения:

• Проявлять интерес к изучению темы.

Предметные умения:

• Образовывать слова с удвоенными согласными;

• Использовать словарные слова с удвоенными согласными;

• Употреблять слова с удвоенными согласными в именах собственных;

• Переносить слова с удвоенными согласными.

Оборудование: словарь орфографический, ободок для правила «удвоенные согласные»., карточки, презентация, сигнальные карточки, корзина, цветы

Ход урока:

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Приветствие. (Слайд №3 «Солнышко»)

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

• Доброе утро!

Доброе утро

Солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым, доверчивым…

Доброе утро длится до вечера.

Всем доброе утро!

Садимся.

• -Какой урок мы начинаем? Слайд 4 (Урок русского языка)

  - А если это урок русского языка, то это обязательно правила, без знания которых, мы не сможем грамотно писать, говорить.

  СЛАЙД 5 Наш девиз:

  (Учащиеся хором произносят стихотворение):

  Сколько правил, правил сколько!

  С непривычки бросит в дрожь.

  Будь внимательным, и только,

  Любознательным, и только,

  Аккуратным будь, и только…

  Всё запомнишь, всё поймёшь!

  
  

  -А чтобы урок прошел плодотворно и интересно,

  что мы обычно делаем на уроке? Слайд 6

  
  

  замечаем

• размышляем

• наблюдаем

• делаем выводы

Корзина знаний: Слайд 7

- Мы говорим сколько правил, правил сколько

С непривычки бросит в дрожь!

- А какие вы знаете?

-Поделитесь своими знаниями?

- Какие орфограммы вы уже знаете? ( ребята называют орфограммы, а я заполняю цветами).

2.На какие три группы разделим слова: Слайд 8

Вода, зуб, Алла, цветы, ванна, утюг.

3. На какие группы вы разделили данные слова: Слайд 9

- А теперь сверьтесь, оцените свою деятельность.

4. –Как вы думаете, глядя на данные слова, какое новое знание мы будем открывать?

-Мы с вами говорили, что на уроке мы будем всё замечать.

- Давайте, откроем учебник с. 120 и сверимся, так ли мы назвали, то знание, которое мы открываем. Слайд 10

- Какие задачи поставим перед собой? Слайд 11

• Научиться находить слова с удвоенными согласными,

• учиться переносить слова с удвоенными согласными.

• грамотно писать слова с удвоенными согласными,

5. Возьмите лист самооценки и оцените себя, что вы знаете об удвоенных согласных на начало урока. Слайд 12

Итак,

- Поднимите руку, кто знает всё и может рассказать другим, поделиться своими знаниями, кто не знает?

(Выйдите к доске и поделитесь своими знаниями).

- Насколько они верны, эти знания, нам надо узнать.

6. Пробное задание. Слайд 13.

- Попробуйте выполнить задание, Спишите, на пустые строчки внизу, вставив, где нужно одну согласную, а где удвоенную.

Если в доме много (с, сс)ора,

Может в доме вспыхнуть (сс, с)ора.

7. Выяснение причины затруднения. Слайд 14

-Причина нашего затруднения в том, что у нас недостаточно знаний по данной теме.

-Как нам быть?( найти эти знания)

- Где? ( в учебнике или дополнительном материале).

8. Выход из затруднения. (Работа с правилом) Слайд 15

9. Проверьте по эталону и оцените свою деятельность. Слайд 16.

- Оцените свою деятельность, как вы поработали?

11. Проверка пробного задания. Слайд 17

Если в доме много сора,

Может в доме вспыхнут ссора.

- Оцените свою деятельность.

12. Физминутка. Слайд 18

13. Закрепление.

На листочке линии и пишут там отгадки.

- Как сказать одним словом?

• Дорога в саду или парке с рядами деревьев, посаженными по обеим её сторонам. (Аллея).

• Шестой день недели перед воскресеньем. (Суббота).

• Я села в автобус, троллейбус или трамвай. Теперь я – (Пассажир).

• Учебный кабинет в школе. (Класс).

- Как мне проверить данные слова? (по словарю с. 141 )

- Кто желает, проверяет по словарю, а кто с эталоном.

Слайд 19.

Аллея, суббота, пассажир, класс.

-Оцените свою деятельность при помощи сигнальных карточек.

- А на следующей рабочей строчке, эти же слова, запишите, разделив их для переноса.

- Ал – лея, суб – бо – та, пас – са- жир, класс.

- Оцените свою деятельность, пр помощи сигнальных карточек.

14. Закрепление. Слайд 20

Слайд сцена.

(выходит Красикова Анна и Сафонов Андрей – на голове «Удвоенная согласная»).

Звучит музыка.

- А вы кто?

- А мы новое знание?

- А какое? (Удвоенная согласная).

- Вам интересно, ребята, послушаем их? (да)

1 ученик: Красикова Анна ( в руках слова)

Вожжи, ссора, грипп и касса,

пассажир, перрон, терраса,

аппетит и телеграмма,

хоккеист и орфограмма.

Мы слова такие слышим

и с двойной согласной пишем.

2 ученик – Сафонов Андрей:

С двойной согласной непременно

Пишут класс, шоссе, антенна,

Килограмм, суббота, ванна,

Римма, Эмма, Инна, Анна.

- Спасибо, постараемся запомнить написание этих слов.

(Вывешиваю слова на доску).

15. Работа в паре. Слайд 21

- А теперь вы попробуйте собрать слова с удвоенной согласной, работая в паре. В левом столбике начало слова, а в правом конец. Соедини стрелочкой.

- Все помнят правила работы в паре.

Собери слова.

Слайд 22.

- Проверяем пары. Оцените работу пары и себя.

16. Самостоятельная работа по выбору с самопроверкой по эталону.

-А, сейчас самостоятельно выполните задание по вашему выбору.

Слайд 23

1 задание — спиши слова, разделяя чёрточкой для переноса.

Масса, группа, сумма.

2 задание труднее – спиши только те слова, которые переносить нельзя.

Суббота, грипп, Россия, кросс, класс.

- Каждый из вас выбирает только одно задание и выполняет. Если тебе трудно, попроси помощи у своего товарища.

Проверка Слайд 24.

- Встаньте ребята, которые выполняли 1 задание. Проверьте по образцу и оцените работу.

Встаньте ребята, которые выполняли 2 задание. Проверьте по эталону и оцените работу.

-Почему эти слова переносить нельзя?(1 слог)

- У кого есть ошибки, не расстраивайтесь. Какую себе поставите задачу?

( Больше тренироваться в выполнении таких заданий)

17. Рефлексия. Слайд 25

-Какое знание мы сегодня открывали?

- Вспомните, какие задачи стояли перед нами вначале урока?

- все ли мы выполнили?

-Возьмите лист самооценки и оцените себя на конец урока.

Слайд 26.

- Какое же знание мы сегодня открывали? (слова с удвоенной согласной)

- А как же проверить написание слов с удвоенной согласной? ( запомнить или проверить по словарю).

- Я запомнил слова с удвоенной согласно й ……

16. Ставим отметки и

17. Молодцы. Слайд 28.

Слайд 27 д/з С. 120 у. 180 выучить правило

8