Учим сердцем (Педагогика)

Учим сердцем

ХХ века ознаменовалось приходом в мир детей нового поколения. Такие дети характеризуются гиперактивностью, обостренным чувством справедливости, не переносят лжи. Поведение таких детей не укладывается в рамки обычной педагогики, поэтому сейчас особой популярности набирает Гуманная Педагогика.

Современным классиком педагогом-гуманистом с полным правом можно назвать Ш.А. Амонашвили. Он считает, что ребенок в нашей жизни – это величественное явление и воспитывать ее как-нельзя ни в коем случае. Вот почему основными принципами методики Амонашвили стали: Доброта, Милосердие, Сердечность, Сопереживание. По его мнению в душе каждого ребенка есть чаша, которую нужно наполнить благородными образами. А образы эти учитель должен черпать из своей души, из литературы, природы. Для этого  надо самим понимать всю важность призвания быть педагогом.

Ребенок, как считает Шалва Александрович, не приходит в мир  с пустыми руками. У каждого ребенка есть дар – талант и распознать этот дар, направить в нужное русло – вот основная задача учителя.

 Народная мудрость говорит: «Если взялся сажать дерево – сады плодовое, чтобы оно радовало всех своими плодами. Если хочешь подарить коня – дари лучшего скакуна. А если взялся воспитывать ребенка – воспитай ее крылатой».

         Большое значение Амонашвили уделяет внимание этической культуры и духовности. Без моральных принципов, культуры и чувства красоты не возможно воспитать благородного человека; человека, который изменит мир к лучшему; человека, который сможет жить в гармонии с природой и будет прекрасным ее дополнением.

А вместилищем всех жизненных принципов великий педагог-гуманист считает сердце. Сердце – не просто мешок мышц, а барометр духовности человека. «Без сердца что поймешь»- говорит Шалва Александрович.

Большое значение  он придает урока.

Урок – наше солнышко знаний!

Урок – радуга, которая удивляет своими красками: стихами, сказками, уравнениями...

Урок – океан, в который погружаешься, как на батискафе: интересно!

Урок – мудрая, добрая, радостная, искренняя, интересная, родной человек.

Урок - совесть, урок – сомнение.

     Урок – радость, урок – музыка, симфония.

Свои уроки в начальной школе Шалва Александрович строил по особым приципами:

·        принцип продолжения жизни на уроке;

·        положительный эмоциональный настрой;

·        установление деловых отношений с детьми;

·        ведение урока в соответствующем темпе;

·        приоритет развития ума;

·        сотрудничество;

·        творчество;

·        игра-обучение.

А драгоценностями урока считает: минутки поэзии, облачка мыслей, стихи, математику в темноте, опоры, изолированную самостоятельность, ум + сердце + руки, фантазию.

Идея Амонашвили проводить уроки добра, уроки сердца, уроки счастья нашли свое отражение в формировании этической культуры младших школьников. Дети впервые познают на вкус добро и зло и решают для себя извечную проблему быть или не быть. Или выбрать тернистый путь добра и сеятеля мудрости, утверждающая справедливости, или плыть по течению реки жизни.