Учебно-тематическое планирование (2 класс)

Дата план/факт

Тема урока

Дом

задание

Тип урока

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

6.09

Цикл 1. «Давайте пойдем на парад».

Привет Хелен! Привет Майк!

С.104-105

Вводный

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Поиск и выделение необходимой информации.

Потребность в общении со взрослыми и сверстниками, умение слушать собеседника.

Умение учиться и способность к организации своей деятельности Оценивание результатов своей работы

на уроке.

7.09

Мне нравится Мини.

Вырезать транскрип. знаки

Комбинированный

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Принятие учебной задачи урока и осуществление её решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий.

Соблюдение речевой этикет в ситуации учебного общения.

Внимательно слушать то, что говорят другие. Отвечать на вопросы учителя.

Включаться в групповую работу, связанную с общением;

Умение учиться и способность к организации своей деятельности Оценивание результатов своей работы

на уроке.

13.09

Я бесподобный.

Написать буквы

Комбинированный

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление решения учебной задачи под руководством учителя.

Соблюдение речевого этикета в ситуации учебного общения.

Умение отвечать на итоговые вопросы урока и оценивание своей работы на уроке.

14.09

Я бесподобный.

Р.т упр.3

Комбинированный

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление решения учебной задачи под руководством учителя.

Соблюдение речевого этикета в ситуации учебного общения.

Умение отвечать на итоговые вопросы урока и оценивание своей работы на уроке.

20.09

Хенни Пенни, ты сообразительная!

Р.т упр.2

Комбинированный

Формирование учебных мотивов.

Принятие учебной задачи урока. Осуществление решения учебной задачи под руководством учителя. Работать по образцу.

Соблюдение речевого этикета при диалогическом общении.

Умение отвечать на итоговые вопросы урока и оценивание своей работы на уроке.

21.09

Ангелина-талантливая балерина.

Написать буквы в р.т

Комбинированный

Формирование учебных мотивов.

Принятие учебной задачи урока. Осуществление решения учебной задачи под руководством учителя.

Внимательно, не перебивая, слушать ответы товарищей, высказывать своё мнение; слышать учителя.

Контролирование своих действий. Умение отвечать на итоговые вопросы урока. Оценивание своей работы на уроке.

27.09

Ангелина-талантливая балерина.

Р.т.упр 4

Комбинированный

Формирование учебных мотивов.

Принятие учебной задачи урока. Осуществление решения учебной задачи под руководством учителя.

Внимательно, не перебивая, слушать ответы товарищей, высказывать своё мнение; слышать учителя.

Контролирование своих действий. Умение отвечать на итоговые вопросы урока. Оценивание своей работы на уроке.

28.09

Ангелина любит танцевать

Р.т.упр.2

Комбинированный

Формирование учебных мотивов.

Принятие учебной задачи урока. Осуществление решения учебной задачи под руководством учителя.

Во время игры не шуметь, учиться работать в группе.

Оценивание своей работы на уроке.

4.10

Игра «Страна букв»

Повторить транскрипцию

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Формирование положительного отношения к школе и чувства необходимости учения.

Формирование умения принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Соблюдение речевого этикета при работе в группе и паре.

Контролирование своих действий Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке.

5.10

Орд любит рисовать.

Упр.6-8 с.35

Комбинированный

Формирование положительного отношения к героям телепередачи «Улица Сезам».

Формирование умения принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Соблюдение речевого этикета при работе в группе и паре.

Контролирование своих действий Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке.

11.10.

Кесси - не монстр.

Упр.6-7 с.39

Комбинированный

Формирование положительного отношения кгероям английских телепередач и книг.

Формирование умения принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Высказывать своё мнение, учитывать разные мнения и учиться обосновывать собственное.

Контроль своих действий.

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке.

12.10

Я люблю стихи матушки гусыни.

У.7-8 с.42

Комбинированный

Формирование положительного отношения к школе и чувства необходимости учения,

готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

Формирование умения принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Моделирование предложения при помощи схем.

Умение работать в паре: задавать друг другу вопросы, отвечать на вопросы товарища, выслушивать и оценивать ответ товарища.

Умение контролировать свои действия при решении познавательной задачи, отвечать на итоговые вопросы урока,оценивать свою работу на уроке.

18.10

Я люблю стихи матушки гусыни.

Упр.6-7 с.46

Комбинированный

Формирование положительного отношения к школе и чувства необходимости учения,

готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

Формирование умения принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Моделирование предложения при помощи схем.

Умение работать в паре: задавать друг другу вопросы, отвечать на вопросы товарища, выслушивать и оценивать ответ товарища.

Умение контролировать свои действия при решении познавательной задачи, отвечать на итоговые вопросы урока,оценивать свою работу на уроке.

.

19.10

Мы – друзья.

Р.т ст.112

Комбинированный

Формирование готовности к сотрудничеству и дружбе.

Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Умение анализировать задание и определять его цель.

Работа в паре при выполнении задания, Умение выслушивать ответ товарища, и оценка правильности выполнения задания в добро-

желательной форме.

Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи.

25.10

Чарли-замечательный.

Упр.8-9 с.49

Комбинированный

Формирование готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование элементарного представления о культурном достоянии англоязычных стран.

Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы.

Вырабатывать умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке.

.

26.10

Его зовут – Тедди.

Упр.5-6 с.53

Комбинированный

Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.

Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Слушать и понимать речь других.

Умение ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

8.11

Я люблю английский.

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Слушать и понимать речь других.

Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.
Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

9.11

Это английский алфавит.

Р.т.упр 3

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

15.11

Я люблю животных.

Написать про любимое животное

Комбинированный

Оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

16.11

Давайте поиграем.

Написать названия игр

Комбинированный

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

.

22.11

Иззи – животное?

Написать из какой ты страны

Комбинированный

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг».

Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

23.11

Ты хорошо играешь в футбол?

Рассказать освоем талисмане

Комбинированный

Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

Обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе.

Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

29.11

Это маленькая индейская девочка.

Нарисовать индейскую деревню

Комбинированный

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;
отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.

.

30.11

В моей деревне есть река.

Написать что есть в вашей деревне

Комбинированный

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица).

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

6.12

Кто ты?

Написать о своих друзьях

Комбинированный

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Определять цель учебной деятельности с помощью самостоятельно.

7.12

Я –рождественский эльф.

Написать письмо Санте

Урок обобщения и систематизация знаний

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Определять цель учебной деятельности с помощью самостоятельно.

13.12

Я –рождественский эльф.

Закончить письмо

Урок обобщения и систематизация знаний

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Определять цель учебной деятельности с помощью самостоятельно.

14.12

Веселое рождество и Новый год.

Р.т. упр.4

Урок обобщения и систематизация знаний

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.

20.12

Веселое рождество и Новый год.

Подготовка к контрольной работе №1.

Урок обобщения и систематизация знаний

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.

.

21.12

27.12

28.12

Контрольная работа №1.

Повторение .

Подведение итогов.

Урок применения знаний и умений

Уважение к своему народу, к своей родине.

Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

10.01

Цикл 2. «Давайте путешествовать»

Я – Питер Пен.

Упр.1-5

Урок ознакомления с новым материалом

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение».

Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

11.01

Я – Питер Пен.

Принести фото из сем. альбома

Урок ознакомления с новым материалом

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение».

Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

17.01

Венди и ее семья.

Семейное дерево .

Комбинированный

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «семья».

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.

18.01

У меня чудесная семья.

Заполнить альбом о семье

Комбинированный

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель,
иллюстрация и др.)

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

24.01

У Питера нет мамы.

Написать о семье друга

Комбинированный

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

25.01

У тебя есть сестра?

Составить вопросы о питомцах

Комбинированный

Уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.

Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

31.01

Какие они?

Стр.58

Комбинированный

Уважение к своему народу, к своей родине, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

1.02

Какие они?

Ответить на вопросы упр.5

Комбинированный

Уважение к своему народу, к своей родине, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

7.02

Сегодня – пятница.

Выучить дни недели

Комбинированный

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина».

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;
отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

8.02

Давайте поплывем на корабле.

Выучить виды транспорта

Комбинированный

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация и др.)

Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.

14.02

Я умею летать.

Выучить глаголы

Комбинированный

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

15.02

Ты умеешь плавать.

Упр.2 с.65

Комбинированный

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике. Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности.

Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

21.02

Мы умеем кататься на скейтборде очень хорошо.

Рассказать о любимых занятиях

Комбинированный

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

22.02

На острове есть фламинго!

Выучить слова

Комбинированный

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

28.02

На острове есть пещера?

Задать вопросы географу

Комбинированный

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план.
Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

1.03

Они – хорошие друзья!

Р.т упр.1

Урок обобщения и систематизация знаний

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг».

1.Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.
2. Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

1. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

7.03

Кто они?

Урок применения знаний и умений

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

14.03

Кто они?

Подготовка к контрольной работе №2.

Урок применения знаний и умений

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

15.03

Контрольная работа №2 «Письмо зарубежному другу».

Урок обобщения и систематизация знаний

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг».

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

21.03

Сделай свою книгу.

Урок применения знаний и умений

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

22.03

Сделай свою книгу.

Урок применения знаний и умений

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

4.04

Ты живешь в доме?

Комбинированный

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;
отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

5.04

Ты живешь в доме?

Комбинированный

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;
отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

11.04

Ты любишь яблоки?

Комбинированный

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

12.04

Венди любит красный цвет?

Комбинированный

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг».

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

18.04

Венди любит плавать?

Комбинированный

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

19.04

Венди любит плавать?

Комбинированный

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

25.04

Хелен любит читать?

Комбинированный

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;
отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
Извлекать ин-формацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема).

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.

26.04

Пираты преследуют индейцев.

Комбинированный

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

8.05

Питер Пен любит играть на дудочках.

Комбинированный

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

Сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

10.05

Венди хорошо готовит?

Комбинированный

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель,
а, иллюстрация и др.)

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

15.05

Твоя мама рассказывает тебе сказки?

Комбинированный

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель,
иллюстрация и др.)

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Определять цель учебной деятельности с помощью самостоятельно.

17.05

Что ты любишь?

Комбинированный

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Отстаивать свою точку зрения.

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

22.05

Что ты любишь?

Комбинированный

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Отстаивать свою точку зрения.

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

24.05

Контроль навыков чтения. Чтение вслух отрывка, построенном на изученном языковом материале.

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.

Давайте поиграем в школу!

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.