Туристско-краеведческая деятельность

Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А.Куратова»

Особенности работы педагога туристско-краеведческая направленность

Работу выполнили студенты 721 группы, Тыренкова Полина и Ладанова Анастасия

Что такое краеведение?

Краеведение – это надпредметное направление образования, направленное на всестороннее изучение детьми определенного региона, его историко-культурных и природных особенностей.

Что такое туризм?

Детско-юношеский туризм – это средство гармоничного развития подростков и юношей, реализуемое в форме отдыха и общественно полезной деятельности, характерным структурным компонентом которого является поход, путешествие, экскурсия.

• Цель – формирование социально активной личности школьника с экоцентрическим типом экологического сознания, нравственного самоопределения человека. Интеллектуальное, нравственное, физическое воспитание, воспитание чувства любви к Родине. Формирование правового сознания школьников, усиление правового компонента в поведении учащихся.

Туристско-краеведческая направленность включает следующие программы:

• Пеший, горный, лыжный, водный и другие виды туризма; спортивное ориентирование, а также  краеведение и др.
• Программы туристского блока можно условно разделить на программы спортивного туризма и образовательного туризма.
• В программах образовательного туризма важнейшую роль играют выездные формы учебных занятий – туристские походы, экспедиции, экскурсии.

• Блок знаний: экологическое состояние своего района, города, России, формирование экологических представлений, знакомство с разными объектами природы.
• Блок умений: охрана окружающей среды, умения взаимодействовать с природой, навыки исследовательского труда. Исследование исторических мест пригородов, области, района, города; разработка планов похода, прогулки, экскурсии, наметить маршруты, объекты. Навыки написания рефератов, проведения экскурсий,организация культурно-массовых мероприятий, чтение лекций на местные правовые темы
• Психолого-педагогический блок: основы психологических знаний, ввод в технику общения, общения и взаимодействия в группе, закономерности группового развития.

• Методы, формы, средства организации обучения: полевые экспедиции, мониторинги, тематические акции, дни. Чтения, слеты, конференции, походы, конкурсы, викторины. Работа на местности, лекции, беседы, экскурсии, занятия по законодательным актам туристской деятельности, написание рефератов.

О результатах познавательной и практической деятельности можно судить по следующим критериям: • развитие эмоциональной сферы; • развитие навыков общения; • повышение интереса к учебе; • рост усвоения материала; • экоцентрический тип экономического сознания личности школьника; правовое сознание школьников, усиление правового компонента в поведении учащихся; готовность осуществлять предметно-практическую, мыслительную, коммуникативную и творческую деятельность; • понимание и проявление человеческих чувств, гуманизм; • готовность к самореализации в соответствии с нравственными нормами и нормами здорового образа жизни

Возможности, которые открываются перед учащимися по туристско-краеведческой направленности:

Эта направленность предусматривает приобретение основных знаний о своем крае, технике и тактике туризма; навыков ориентирования на местности, ведения краеведческих и исследовательских наблюдений, оказания первой доврачебной помощи, передвижения по различному рельефу местности в разных географических регионах и погодных условиях, приготовления пищи на различных источниках огня, грамотного использования специального снаряжения и оборудования.

-Учащиеся принимают участие в окружных и городских Первенствах по туризму, городских этапах олимпиад по краеведению. -Участвуя в городских и окружных соревнованиях по туризму и совершая походы различных категорий сложности, дети получают не только спортивные разряды и спортивные звания .