Түлкү менен сүлөөсүн

№

Сабактын максаты

Корсоткучу

1

.Билим беруучулук:

;

Тулку менен сулоосун жомогун окуп, мазмунун талдап тушунушот .Текстти ролдоштуруп аткарып беришет

Тулку менен сулоосун жомогун окуп, талдап тушунушсо;

Жомокту ролдоштуруп аткара алышса

2

Онуктуруучулук

Таанып билуучулук жондомдуулуктору артат,билген,байкаган нерселерин адабий тилдин нормасында эркин айтып берууго машыгышат. Венндин диаграммасын тузушот.

Таанып билуучулук жондомдуулуктору артып ,билген байкаган нерселерин адабий тилдин нормасында эркин айтып беришсе;

Венндин диаграммасын тузо алышса;

3

Тарбия беруучулук

Текст аркылуу чынчылдыкка, адептуулукко,достукка,бири-бирин алдабоого тарбияланышат.

Тексттин таасири менен адептуулукко, чынчылдыкка,достукка, бири-бирин алдабоого тарбияланышса;

Негизги компетенттуулук

Предметтик компетенттуулук

1

2

3

Маалыматтык компетенттуулук

Социалдык-комуникациялык компетенттуулук

Озун-озу уюштуруу жана койгойлорду чечуу компетенттуулугу

1.Тыбыш жана тамга менен иштей алуу компетенттуулугу К1

2.Окуй алуу компетенттуулугу К2

3.Соз байлыгы менен иштей алуу компетенттуулугу К3

4.Суйлом текст менен иштей алуу компетенттуулугу К4

5. Ан сезимдуу окуу,угуу жана адабий тушунуктор менен иштей алуу компетенттуулугу К5

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш-аракети

Окуучунун иш-аракети

Компетент

туулук

Уюштуруу

3

Саламаттыкты каалаймын!

Саламатсынарбы балдарым

Садагаларым менин!

Сабагымды баштайын!

Жагымдуу маанай туздуруу.

«бир соз менен мактоо»

Топко болуу

Амансынбы кунум!

Амансынбы жер эне!

Амансынбы досум! Амансызбы эжеке!

Окуучулар бир соз менен бири-бирин макташат.

Н1

К3

Отулгон теманы кайталоо

6

Аба ырайын кантип билууго болот экен?

Силер канаттуулардын аба ырайын алдын ала сезерин мурда уккан беленер?

Канаттуулар да оз тилинде суйлошорууно ишенесинби?

Суроолорго жооп беришет. Оз оюн мисалдарды келтируу менен далилдешет.

Н2

К3

Темага оболго тузуу

2

Узун экен куйругу,

Учтуу экен тумшугу.

Эн айлакер жаныбар,

Эмне дейбиз биз муну?

Жообун табышат

Н2

К3

Жаны тема

Бышыктоо

5

15

Анда эмесе биз бугунку сабагыбыздан ушул куу тулкунун дагы бир окуясын билебиз.Сабактын темасы жана максаты менен окуучуларды тааныштыруу. «Тулку менен сулоосун» жомогун ролдоштуруп окутуу. Ролдоштуруп окууда образга кирип ,так ,корком окууга мугалим багыт берип ,озу улгу корсотуп отурат. Калган окуучулар конул коюп угушат. Жомоктун биринчи болугу аяктаган сон ,берилген суроолорго жооп беруу менен чыгарманын мазмунун эстерине туйушот жана талдашат..

Томондогудой суроолор берилет

1.Балдар ,сулоосундун териси эми чын эле тулкунукундой жалтырак,кооз болуп калабы?

Силер кандай ойлойсунар?

Чыгарманын экинчи болугун да ролдоштуруп окушат.Жомоктун аягына чейин окуп,кайрадан суроо жооптор менен окуучулардын тушунукторун бекемдейм,ой жугуртууго багыт берем.

Сабактын темасы жана максаты менен таанышышат.

Чыгарманы угуп,аны ролдоштуруп окушат.

Ролдордо : автор-мугалим . Тулку –Умар. Сулоосун –Сезим.

Маалымат алышкан сон топтор боюнча ролдоштуруп беришет.

Ролдоштуруп окууда образга кирип,так,корком окушат.

Жомоктун биринчи болугу аяктаган сон берилген суроолорго жооп берип . чыгарманын мазмунун эстерине тушурушот.Топтор боюнча жооп беришет

Чыгарманы аягына чейин толук ролдоштуруп окушат. Суроолорго жооп беришет.

Н1

К3

К4

Эс алдыруу муноту

2

Келгиле балдар туралы,

Тез кыймылдап чуркайлы.

Мамалактай басалы,

Балык болуп сузолу,

Аккуу болуп учалы,

Коен болуп секирип,

Ордубузга баралы.

Окуучулар кыймыл менен аткарышат. Дене боюн жазып эс алышат.

Н2

К3

Кайтарым байланыш

8

Тулку менен сулоосунду дос деп атоого болобу? Силер досторунарга кандай мамиле жасайсын? Венндин диаграммасын туздуруу

Плакатка Венндин диаграммасын тузушот. Тулку сулоосун

Н3

К4

Уй тапшырма

1

Тулкунун башка жоруктарынан окуп келуу.

Чыгармачыл изденуу.

Тапшырманы белгилешет.

Баалоо

3

Критерийлер боюнча

Топто бири-бирин баалашат

Н2

К3