Циклограмма 5 неделя января

Күн тәртібі

Режим дня

Время

Дүйсенбі 28.01

Понедельник

«Коммуникация»

«творчество»

Сейсенбі 29.01

Вторник

«Познание»

«Здоровье»

Сәрсенбі 30.01

Среда

«Коммуникация»

«Познание»

«Творчество»

Бейсенбі 31.01

Четверг

«Здоровье»

«Коммуникация»

« Творчество»

Жұма 01.02

Пятница

«Коммуникация» «Познание»

Балаларды қабылдау/Прием детей

Ата-аналармен және балалармен әңгімелесу/

Беседы с родителями и детьми

Ойындар (үстел, саусақ және т.б..)/ Игры (настольные, пальчиковые и др.)

Таңғы жаттығулар(5 мин)/ Утренняя гимнастика (

5мин)

7.00-8.00

8.10.-8.15.

Прием детей. Утренняя зарядка. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы о друзьях, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной дружеской атмосферы.

Дети, в чём вы сегодня пришли в детский сад?

Давайте посмотрим, у кого какие шубки и пальто.

А как же животные зимуют в лесу? У них есть одежда?

А что их согревает?

А звери шубы когда-нибудь снимают? (нет)

(показ картины «Зима в лесу»)

О чём эта картина? Кого вы видите на картине? Как вы думаете, куда исчезли лесные обитатели? Что за сугроб под ёлкой? Наверное это медведь залёг в своей берлоге.

Не только холодно, но и голодно зверятам зимой в лесу. Надо их накормить тем, что они любят

Дид/игра «Накорми зверей»

Цель: развивать элементы логического мышления

Дети, каких диких животных вы знаете? Найдите картинки с их изображением. Вы помните, как зимует медведь?

Зачем медведю шуба, если он зимой спит?

Почему у зайца зимой белая шубка?

Зачем волку шуба, если он весь день бегает?

Шубки животным очень нужны. Летом они красивые и тёплые, а зимой ещё красивее и теплее. Иногда в лесу бывает так холодно, задувают метели, что зверятам надо спрятаться в свои домики

Дид/игра «Чей дом»

Цель: уточнить представления животных о месте обитания диких животных

Слушайте сказку: «Встретились в зимнем лесу заяц и белка. Белка спрашивает: «Заяц, а зачем ты шубку поменял?»

Что ответил заяц?

«А ты белочка как зимой живёшь?» – спрашивает заяц?

Как вы думаете, что ответила белка? Вам помогут ответить наши модели (живу в дупле, где заготовлены орехи, грибы; меняю шубку на серую, очень тёплую)

Дид/игра «Парные картинки»

Цель: уточнить представления о многообразии животного мира леса, находить картинки по сходству

Отгадайте загадку: Вот иголки и булавки выползают из-под лавки, на меня они глядят, молока они хотят. Кто это?
Да, это ёжик, который живёт в доме, но ёжики живут и в лесу. У ёжика есть шубка? (из колючек) Как вы думаете, она очень тёплая, ему не холодно в ней зиму зимовать?

А вы видели ёжиков зимой? Куда же они прячутся? Хотите узнать7 (рассказ с показом картины)

Дид/игра «Скажи правильно»

Цель: формировать умение изменять слова в предложении, правильно подбирать предлоги для определения места нахождения животного (медведь

Показ картины «Зима в лесу»

Как вы думаете, снег не мешает деревьям, когда лежит на ветках? Деревьям не холодно без листьев? (снег укрывает деревья, не даёт им замёрзнуть зимой) А в лесу укрываются от холодного ветра дикие звери.

Мы с вами много знаем о жизни животных зимой, где они живут, как спасаются от холода и голода.

Вот так и проживут дикие звери суровую зиму, а весной у всех зверей появятся детёныши. Угадайте у кого какие?

Дид/игра «Чья мама»

Цель: уточнить представление о детёнышах животных, учить правильно их называть

Комплекс утренней зарядки №11

Таңғы ас/ Завтрак

8.30- 8.55

Игровые упражнения («Моем руки с мылом», «Полотенце висит красиво», «Воду экономим, кран после себя закрываем»)

Ойындар, ұйымдастырылған оқу қызметіне дайындық (ҰОҚ)/Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)

8.55 –

9.00

Игры и игровые упражнения малой подвижности для организации детей к ОУД

Д/и «Один – много». Цель: упражнять в умении образовывать существительные во множественном числе.

Д/и «Дикие и домашние животные»

Цель: развитие у детей представлений об окружающем мире. Развитие у детей памяти, внимания, мышления.

Д/И «Ежик»

Цель: развитие у детей моторики рук, пальцев. Формирование у детей пространственных представлений, воображения.

Д/и «Зайчик»

Цель: развитие у детей мелкой моторики. Развитие у детей знаний об окружающем мире.

Д/и «Пингвины»

Цель: развитие у детей сенсорных навыков, пространственных представлений. Развитие моторики рук, пальцев.

МДҰ кесте бойынша ҰОҚ/ ОУД по расписанию ДО

9.00-

9.30

Конспекты занятий

1. «Здоровье»

Физкультура

Тема: Прыг- скок (закрепление)

2. «Познание»

Конструирование

Тема: «Лесенка к солнышку»

Конспекты занятий

1.Коммуникация

Художеств.литература.

Тема:«Чтение и рассказывание М.Турежанова «Кукла»»

2. «Творчество»

Музыка.

Конспекты занятий

1. «Здоровье»

Физкультура

Тема: «Веселые погремушки»

2 «Творчество» Аппликация

Тема: «Солнышко»

Конспекты занятий

1.«Познание»

Естествознание:

Тема:«Мебель»

Конспекты занятий

1.«Здоровье»

Физкультура

Тема:«Веселые погремушки» (закрепление)

2. «Творчество»

Рисование.

Тема: «Цветные бусы»

Серуенге дайындық/ Подготовка к прогулке

10.10-

10.25

Одевание: последовательность, выход на прогулку.

После прогулки раздется и аккуратно убрать вещи в шкафчик.

Серуен:

Прогулка:

10.30-11.20

Карточка №16

Карточка № 17

Карточка № 18

Карточка № 19

Карточка № 20

Серуеннен қайту/ Возвращение с прогулки

11.20-11.30

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая, деятельность.

Учить самостоятельно раздеваться и убирать вещи аккуратно в шкафчик.

Түскі ас/ Обед

11.30-12.00

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка аккуратности детей.

Ұйқы/ Сон

12.20-15.30

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей

Прослушивания колыбельной песни, чтение колыбельных потешек.

Жайлап тұру, Постепенный подъем,

15.15-15.30

Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков.

Игровое упражнение «Мы проснулись…»

Түскі астан кейінгі ас/ Полдник

15.30-15.50

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды

Мыть руки с мылом и вытирать насухо полотенцем.

Ойындар, өздік қызмет/ Игры, самостоятельная деятельность

Баланың дербес даму картасына сәйкес жеке жұмыстар/ Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальными картами развития ребенка

15.40-17.00

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин»

Цель: развивать у детей умение правильно вести себя в общественном месте . научить правильно называть игрушку обобщенные понятия «дикие животные», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Игры с конструктором.

Повторять цвета – Геометрические фигуры.

Веселая артикуляционная гимнастика:

Бегемотик рот открыл,

Подержал. Потом закрыл.

Подразним мы бегемота

Подшутить над ним охота.

Широко открывать и закрывать рот

Улыбается щенок,

Зубки напоказ.

Я бы точно так же смог,

Вот, смотри. Сейчас.

Игры по интересам.

Игра с кубиками – развивать мышление, воображение

Учить правильно рисовать геометрические формы

Учить составлять предложения по картинке.

Игра «Угадай что в мешочке»

Цель: совершенствовать лексико-грамматическую структуру речи

(дети на ощупь отгадывают какую игрушку они достают и говорят, как с ней можно играть)

Собирать разрезные картинки.

Цель:Уметь собирать картинку в целую часть.

Свободная деятельность детей по интересам.

Повторять потешки –.

Дид.игра «Что здесь лишнее» Цель: развивать элементы логического мышления, умение запоминать животных.

артикуляционная гимнастика:

Широко открывать и закрывать рот

Улыбается щенок,

Зубки напоказ.

Я бы точно так же смог,

Вот, смотри. Сейчас.

Собирать разрезные картинки.

Индивидуальная работа : учимся правильно держать карандаш

Индивидуальная работа:строим дом из кубиков, закрепляем названия геометрических фигур

Индивидуальная работа: учить правильно произносить названия зверей.

Индивидуальная работа: развиваем мелкую моторику рук. Лепим лепешки.

Индивидуальная работа:обобщить знания детей о диких животных, их поведении зимой

Кешкі ас/ Ужин

17.00-17.30

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды .

Развивать культурно гигиенические навыки мыть руки мылом и вытирать насухо полотенцем.

Ойындар, өздік қызмет/ Игры, самостоятельная деятельность.

17.30-

19.0

Дид.игра «Придумай название конфете»

Цель: придумать название, ориентируясь на изображение.

самостоятельная деятельность: Игры с конструктором.

Рисуем :круг треугольник.

Цель: Научить правильно держать карандаш.

Беседа, что надо человеку для здоровья, что надо растениям для хорошего роста

Дидактическая игра:

«Животные»

Цель: учить подбирать картинку по форме ячейки.

Серуенге дайындық / Подготовка к прогулке

17.30-

17.45

Одевание: последовательность, выход на прогулку.

Самостоятельно одеваться на улицу.

Серуен/ Прогулка

17.45

18.25

Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Играемся с выносным материалом.»

Игра малой подвижности «Лохматый пес…» - уметь повторять слова с движениями.

Балалардың

үйге қайтуы / Уход детей домой

Работа с родителями.

18.25-19.00

Консультация для родителей: «Игрушка в жизни ребёнка»

Беседа с родителями соблюдали режим дня..

Памятка: Почему насморк у ребенка.

Памятка для родителей: «Детские капризы»

Беседа с родителями о вечерних прогулках в целях закаливания и крепкого сна.

Соблюдать режим дня дома. Учить к самостоятельности.