| Цель программы | создание максимально благоприятных условий для развития творческого детского коллектива через раскрытие и развитие личностных и творческих сил каждого члена в конкретных делах и поступках в контексте с традициями и духовной культурой. |
| Задачи | - определение общей стратегии развития коллектива, его функционирования, безболезненный переход от ступени развития до другой; - создание эмоционально-насыщенной деятельности, адекватной возрастным особенностям каждого воспитанника, носящей творческий характер и социальную направленность, с использованием эффективных средств воспитания в конкретных условиях с каждым воспитанником; - развитие активности и инициативности, организаторских навыков воспитанников по формированию детского самоуправления в детском коллективе; - формирование целостного восприятия общественной деятельности детей (стереотип нужности, необходимости); - воспитание гражданина своего Отечества, Республики, края на традициях народа в контексте с его духовной культурой. |
| Срок реализации | 2023 – 2024 г.г. |
| Этапы реализации | 1 этап - изучение коллектива 2 этап - формирование, углубление и развитие творчества воспитанников, переход в режим функционирования. 3 этап – обобщение опыта. |
| Ожидаемые конечные результаты | Организация работы детского коллектива, безболезненно прошедшего все 3 ступени развития «Исполнитель», «Инициатор», «Организатор» способного влиться и самостоятельно функционировать в общешкольном коллективе детском коллективе. Формирование детского коллектива, эмоционально насыщенного общественно-полезной деятельностью на пользу и радость людям, способного эффективно использовать формы проведения КТД. Привлечение активного и инициативного детского коллектива – организатора всех КТД, имеющего образовательную и воспитательную силу по формированию детского самоуправления в своём коллективе. Воспитание детского коллектива, каждый член которого считает себя достойным гражданином своего отечества, Республики, края, бережно хранящим традиции своего народа с его духовной культурой. |
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ПРОГРАММЫ
Создать новую систему стимулирующего и педагогически целесообразного влияния на жизнедеятельность воспитанников, целям гражданского, духовного и физического становления личности, учета и развития способностей и интересов воспитанников, их прав на свободный выбор видов и форм дополнительного образования, развития принципов природосообразности и культуросообразности, как основы воспитательного процесса.
Пояснительная записка.
Политика управления образования, адаптации и реабилитации несовершеннолетних, находящихся в учреждениях государственного воспитания определяется Программой развития образования. Детский дом является фундаментальной социокультурной базой воспитания и развития детей.
Данная целевая комплексная адаптированная программа воспитания государственного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ( с 4-х до 16 лет).Программа составлена на основании Типового положения об образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (в ред. Постановления Правительства РФ от22.02.1997г. № 212), «Типовой программы воспитания и обучения детей» (М. Просвещение, 1989, под ред. Р.А.Курбатова), и программы «Подготовка воспитанников детского дома к самостоятельной жизни в современном обществе» определяет цели воспитания с учетом приоритетов и стратегии государства, интересов воспитанников и педагогов детского дома.
В основе программы воспитательной работы с детским коллективом «Я+МЫ= ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ» лежит КТД (коллективное творческое дело), единой целью которого становится создание условий для проявления воспитанниками группы инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, раскрытие и развитие индивидуальных творческих сил человека в конкретных делах и поступках на общую радость и пользу.
Программа ориентирована на повышение статуса воспитания в детском доме, дальнейшее обновление содержания и структуры воспитания на основе традиций и накопленного детским домом опыта, формирование ценностных мировоззренческих основ воспитания.
Все воспитанники детского дома образуют социальную общность, каждому воспитаннику предстоит наладить дружеские взаимоотношения. Нам предстоит помочь каждому воспитаннику почувствовать свою принадлежность к роду человеческому, формировать у детей представление мира в его развитии , расширить границы внутреннего мира и дать детям возможность попробовать проявить себя в разных аспектах, найти каждому свое призвание в жизни.
В программе выделяются основополагающие условия, обеспечивающие возможности целенаправленной работы по развитию содержания адаптации и реабилитации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, социально-правовую защиту воспитанников и создание условий социальной защищенности человека, способности воспитанника воспринимать реальный мир, быть коммуникативным в нем, принимать решение, при изменении внешней ситуации, быть способным к созданию своей семьи. Методологическими ориентирами данной программы являются подходы: системный, деятельностный, культурологический, личностный.
Воспитательная работа охватывает весь педагогический процесс, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение, влияние социальной среды и окружающей действительности. Для того, чтобы подготовить воспитанника к взрослой самостоятельной жизни, научить нормам морали, понимать логику определенных правил и взаимоотношений, адекватному поведению в общении с людьми и привитие навыков общежития, определены основные направления работы:
Направление 1. Формирование здорового образа жизни. « Охрана здоровья. Физическое воспитание».
Направление 2. Патриотическое и гражданское воспитание « Гражданин».
Направление 3. Эстетическое воспитание «Досуг»
Направление 4. Основы семейного воспитания в условиях детского дома. « Я и семья».
Направление 5 Правовое воспитание « Этика поведения».
Направление 6 . Трудовое воспитание и профориентация. « Труд – основа жизни».
Направление 7. Учебно – познавательная деятельность «Интеллект»
Направление 8 Экологическое воспитание « Берегите мир».
Направление 9. Детское самоуправление « Познай себя»
Коммуникативный компонент соединяет все элементы воспитательной работы в единое целое и обеспечивает связь воспитательной программы с социокультурной средой. Каждый год работая по воспитательной программе – это этап развитии личности ребенка и группы в целом.
Программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:
· Законы РФ «Об образовании», «Об основных гарантиях прав ребенка».
· Конвенция о правах ребенка.
· Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
· Федеральный закон « Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
· Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
· Областной закон «О защите прав ребенка»
· Устав детского дома.
· Программа развития детского дома.
1 954
37 748 
