Труд людей летом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных

моментах

Индивидуальная работа

Понедельник 13.07.20

Утро

.

Беседа: «Семечко-рассада-помидор»:

Цель: Уточнить представление детей о том, из чего можно вырастить растение. Подвести детей к пониманию условий, необходимых для условий, необходимых для условия роста растений. Развивать мышление, наблюдательность, речь. Воспитывать желание самим выращивать растения из семян.

Речевая игра: «Звуковая цепочка».

Цель: Закреплять у детей умение выделять в слове звуки, подбирать слова, начинающиеся с того звука, которым заканчивается предыдущее слово.

Чтение х/л: по выбору детей

Дидактические игры: «Вырастим яблоки» : Упражнять детей в счете. Развивать ловкость, внимание.

Дежурство по столовой: сервировка стола Миша, Лиза

Формирование КГН: Воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их.

Трудовая деятельность: Помогать младшему воспитателю менять полотенца.

Содержание работы: Д/и: «Назови фигуры, из которых построен образец». Закреплять знания о геометрических фигурах.

Воспитанники: Маша Л, Стёпа Ю.

Способы организации: Игровая ситуация «На столе выложен из геометрических фигур предмет» Дети называют их и строят по образцу справа такую же.

День (НОД)

1. Двигательная деятельность 9.30-10:05

по плану физ. Инструктора

2. Беседа: «Как трудятся люди летом»

Цель: уточнить и активизировать знания детей о летних изменениях в природе; закрепить названия летних месяцев; расширять словарный запас детей по теме; развивать мышление детей, их внимание и память, речь и мелкую моторику рук. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, желание помогать им.

Прогулка № 1

Наблюдения: Предложить детям понаблюдать за птицами.  Какие птицы прилетают к нам на участок?

Цель: Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц.  Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом  с нами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

Подвижные игры: «Ловишки».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

Трудовая деятельность:

Коллективный труд на участке по уборке мусора. Цель: закреплять умение пользоваться лопаткой и граблями

Средства: Лопатки, грабли, ведёрки, метёлки.

Содержание работы: «Допрыгай до флажка», «В воротики».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании.

Воспитанники: Лена, Ярослав.

Средства: Шнур.

Работа перед сном

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по «Дорожкам здоровья» (массажные коврики)

Чтение художественной литературы: Н. Романова «Котька и птичка».

Наблюдение: за трудом младшего воспитателя и помощь в протирании пыли с подоконников.

Цель: формировать первичные представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Воспитанники: Даниил, Соня:

Закреплять умение правильно одевать майку, продолжать учить где спинка и грудка.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Дыхательная гимнастика: «Топор»

Загадывание загадок о птицах.

Д/и: «Что сначала, что потом»: Формировать умение у детей составлять рассказ, расширять словарный запас, развивать логическое мышление, связную речь.

Беседа: – О чем мы сегодня с вами говорили?

Цель: Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Чтение х/л: по выбору детей

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в парк» - Развивать у детей умение действовать в соответствии с игровой ситуацией (самостоятельно подбирать атрибуты к игре, устанавливать ролевые взаимоотношения со сверстниками, согласовывать игровые действия с принятой ролью, включаться в разные ролевые диалоги).

Дежурство в уголке природы. Маша Л., Маша Ж.

Закреплять навыки рыхления почвы, правильно и аккуратно выполнять работу. Воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело, желание трудиться.

Поручения: Попросить отобрать порванные книги для ремонта.

Беседа: «Что такое доброта»

Трудовые поручения: Попросить разобрать ящики с конструктором (мелкий в один ящик, крупный в другой).

Цель: Воспитывать ответственность за порученное дело. Развивать привычку убирать всё на свои места.

Воспитанники: Влад, Николай

Прогулка № 2

Подвижные игры: «С бережка на бережок».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур.

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать расширять и углублять представления о влиянии ветра на ощущение температуры воздуха; формировать интерес к неживым объектам природы.

Поручения: Попросить отобрать сломанные лопатки.

Труд: Уборка на веранде.

Упражнение: «Цапля».

Цель: Сохранять равновесие стоя на одной ноге с закрытыми глазами.

Воспитанники: Даниэль

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных

моментах

Индивидуальная работа

Вторник 14.07.20

Утро

.

Беседа: «Как помириться?» 

Цель: Формировать у детей умение анализировать ситуацию общения. Уметь выявлять причины возникновения ссор, познакомить с различными способами выхода из конфликтов.

Дидактические игры: «Кто как устроен», «Как растет живое».

Цель: Закрепить представление о росте и развитии растений и животных.

Чтение х/л: по выбору детей

Сюжетно-ролевая игра: «Строители».

Дежурство по занятиям.

Цель: Закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, организовывать самостоятельную деятельность каждого ребенка. Формировать умение у дежурных распределять работу в соответствии с интересами каждого, обмениваться опытом.

Поручение: попросить отобрать сломанные карандаши в центре художественного развития.

Речевое развитие

Содержание работы: Упражнение «Прошагай слово».

Воспитанники: Стёпа, Даша.

Цель: Закреплять умение делить слова на слоги, прошагивая слово по слогам.

День (НОД)

1. Рисование по замыслу детей 9.30-10.00

Цель: Учить детей передавать сюжетную картину, опираясь на жизненный опыт и иллюстрации. Воспитывать интерес к художественной деятельности. Развивать ориентировку на листе бумаги.

2.Музыкальная деятельность 11.40-12.10

По плану музыкального руководителя

Прогулка № 1

Подвижные игры: «Цыплята», «Кто дальше бросит?».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со ска­мейки, метании шишек, снежков на дальность.

Д/и: «Подбери действие» : Продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

Трудовая деятельность:

Подметание дорожек от песка.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Заучивание рифмовки к пальчиковой игре «10 птичек - стайка»

Воспитанники: Ярослав, Миша, Лена.

Цель: Формировать чёткость произношения слов. Тренировать память.

Работа перед сном

Закаливающие процедуры.

Полоскание рта после еды.

Чтение художественной литературы:

М. Пришвин. «Журка»

Цель: Воспитывать любовь к художественной литературе.

Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам».

Цель: Способствовать повышению самостоятельности детей, фор­мировать и закреплять полезные привычки, следить за своим вне­шним видом, устранять проблемы в одежде и прическе.

Воспитанники: Маша Т. Даниил: Закреплять умение пользоваться салфеткой после еды.

Вечер

Гимнастика пробуждения: Упражнение «Мы весёлые спортсмены»

Дыхательная гимнастика: «Трубач»

Речевая игра: "Назови ласково" (фрукты)

Цель: активизация словаря и расширение знаний об окружающем.

Д/игра: «Где и какая нужна профессия»: Закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими.

Беседа: «О труде людей» (дворник, садовник, комбайнер, агроном и т. д.)

Цель: Формировать первоначальные представления о весенних работах людей в природе. Знакомство с профессией дворник, садовник, комбайнер, агроном и т. д.

Чтение х/л: по выбору детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Садовники»

Цель: Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом людей весной. Воспитание уважительного отношения к труду.

Уточнять и обогащать нравственные представления на примерах положительного и отрицательного поведения, хороших и плохих поступков в жизни.

Трудовая деятельность: Стирка кукольного белья. Отбор порванных коробок от настольно-печатных игр для ремонта.

Развитие социальных навыков: развивать умение выражать свое мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников.

Содержание работы: рисование с использованием техники штрихования.

Показать особенности штриховых движений, основные приемы работы, выразительные возможности штриха при создании образа.

Воспитанники: Маша Т., Настя, Миша

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, учить правильно держать карандаш.

Способы организации: Проблемная ситуация «Оживи картинку»

Мотивация: Для этого нужно соединяя штрихи раскрасить предмет.

Прогулка № 2

Подвижные игры: Упражнение «Будьте внимательны». Задачи: Упражнять детей в беге, производить сме­ну ведущего по сигналу воспитателя. Развивать внима­ние, ловкость, повышать двигательную активность, про­должать работу по укреплению здоровья детей.

Наблюдение за кустами и деревьями

Цель: расширять и углублять представления о состоянии деревьев и кустарников в летний период; формировать интерес к неживым объектам природы.

Трудовая деятельность:

«Украсим наш участок».

Цель: учить помогать воспитателю декорировать участок;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Беседа: «Как вести себя в грозу»

Упражнение: «Пройди – не задень»

Цель: упражнять в ходьбе «змейкой».

Воспитанники: Коля, Лиза, Соня.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных

моментах

Индивидуальная работа

Среда 15.07.20

Утро

.

ОБЖ: Беседа: «Не открывай дверь чужим людям».

Д/и: «Всё наоборот», пазлы, мозайка.

Игра-экспериментирование: «Всё увидим, всё узнаем»,

Чтение х/л: Е. Чарушин «Почему Тюпа не ловит птиц».

Прослушивание СД диска: «Мультпарад» (песни из мультфильмов).

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин - Семена»: Вызвать у детей интерес к профессии продавца, использовать в игре названия разнообразных садовых растений, названия семян овощей. Формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.

Цель: формировать умения у детей применять на практике различные правила сервировки стола. Поощрять активность, самостоятельность.

Труд в уголке природы: Наполняем лейки водой для отстаивания.

Цель: продолжать учить детей ухаживать за комнатными цветами,

Содержание работы: Д/игра: «Накорми колобка»

Воспитанники: Влад, Эмма

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, усидчивость.

День (НОД)

1. Опытно-экспериментальная деятельность 9.30-10.00

Опыты с землей Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить.

2. Физическое развитие:11.15-11-45

По плану физ. Инструктора.

Прогулка № 1

Подвижная игра: «Зайцы».

Цель: учить играть, соблюдая правила;

Создание условий для исследовательской деятельности.

Цель: Расширять представления детей о свойствах песка и воды. Воспитывать устойчивое внимание.

Д/и: «Съедобное - несъедобное» : Развивать внимание, умение сосредотачиваться на определенном предмете, быстроту мышления. Формировать умение у детей за короткое время делить предметы на две категории: съедобное и несъедобное.

Трудовая деятельность: подмести полы в домике

Цели: учить доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду.

Содержание работы: Беседа: «Чьи следы на песке?»

Цель: Развивать внимание, глазомер, мышление; закреплять правила поведения в природе.

Воспитанники: Стёпа Ю., Даша, Маша Л.

Работа перед сном

Закаливающие процедуры.

Обливание рук до локтя прохладной водой

Чтение художественной литературы:

В. Берестов «О чем поют воробушки».

Трудовые поручения: протираем столы.

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно выполнять трудовые поручения от начала до конца, оценивать результаты работы, формировать бережное отношение к ним. Поощрять самостоятельность, желание помогать взрослым, формировать культуру трудовой деятельности.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Упражнение «Поездка».

Дыхательная гимнастика: «Ворона».

Д/и: «Созрело- не созрело»: Определить спелость овощей и фруктов по внешним признакам.

Рассматривание иллюстрации «Ферма летом»

Беседа: «Если мы не будем ухаживать за посевами…»

Цель: Систематизировать знания детей о посадке, уходе за посевами. Воспитывать положительное отношение к труду.

Чтение х/л: А. Майков «Летний дождь»

Сюжетно-ролевая игра: «Аптека для растений»: Закрепить знания, умения и навыки посадки огорода, поливки комнатных растений. Формировать умение выражать своё отношение к роли как определённой жизненной позиции, развивать социальные способности и навыки общения

Трудовая деятельность: «Ремонтируем порванные книги и коробки от настольно-печатных игр».

Цель: Учить детей подготавливать рабочее место для ручного труда. Побуждать детей помогать воспитателю подклеивать книги и коробки; развивать интерес к повседневному труду, бережное отношение к книгам и материалам;

Ситуативные беседы.

Прогулка № 2

Подвижные игры:

«Не попадись». Усложнение: прыжки выполняются боком. Задачи: Совершенствовать умение детей выполнять прыжки на одной и двух ногах. Развивать ловкость, способность переключать внимание.

Наблюдение за транспортом.

Цель: Формировать представление о роли транспорта и его назначении для людей, закреплять знание видов транспорта

Трудовая деятельность:

По выбору детей

Речевая игра: «Тихо-громко».

Цель: Закрепление артикуляции гласных звуков, развитие фонематического восприятия, работа над силой голоса.

Воспитанники: Даниэль, Соня.

Ход игры: Сила голоса соизмеряется с направлением движения руки. Вверх – сила голоса увеличивается, вниз – уменьшается, при горизонтальном движении – сила голоса не меняется.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных

моментах

Индивидуальная работа

Четверг 16.07.20

Утро

.

Беседа: «Зачем нужна рассада?»

Цель: Дать представление что такое рассада, зачем она нужна. Что необходимо для посадки рассады.

Д/и: «Вершки и корешки»: Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки; упражнять в составлении целого растения из его частей.

Чтение х/л: рус. сказка «Ворон Вороновича».

Артикуляционная гимнастика: «Покусаем язычок», «Лопаточка»

Хозяйственно-бытовой труд: Совместно с младшим воспитателем протирать пыль с полок.

Дежурства по столовой: закреплять умение соотносить число приборов с числом детей, ложить прибор справа от тарелки.

Дежурства в уголке природы: Закреплять представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах – поливать равномерно, не заливать.

День (НОД)

1.Музыкальное развитие 9.30-10.00

по плану муз. руководителя.

2.Аппликация: «Птичка-невеличка»

Задачи: продолжать знакомить с филимоновской игрушкой и элементами ее росписи; учить составлять узоры; закреплять знания о цвете, специфики работы с гуашью; развивать умения работать с кистью; поощрять творческую инициативу.

Прогулка № 1

Наблюдение за воздушным транспортом

Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использо­вании и назначении.

Отметить, что самолет поднимается высоко за облака, а вертолет летит значительно ниже.

Подвижные игры:

«Сбей кеглю».

Цель: добиваться улучшений координации движений, умения при­дать силу броску.

Трудовая деятельность:

Собрать песок вокруг песочницы.

Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результатам своего труда.

Творческое рассказывание

Содержание работы: Описание ели.

Воспитанники: Маша Т., Ярослав, Даша.

Цель: упражнять детей в составлении описательного рассказа о ели.

Способ организации: Игровая ситуация «Приходите в гости посмотреть на нашу ель».

Работа перед сном

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику.

Чтение художественной литературы: русские народные сказки

Привлечь внимание к оздоровительной игре «Кто ходит и летает». Повышение эмоционального тонуса, приобретение навыков разнообразного передвижения, развитие координации движений, внимания.

Содержание работы: Создать из риса рисунок.

Цель: Развивать мелкую моторику, творческое воображение, память.

Воспитанники: Маша Л. Лиза, Лена.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Упражнение «Прогулка».

Дыхательная гимнастика: «Гуси»

Д/и: «Опиши, я отгадаю»: Выделить и назвать характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого. Развивать связанную речь, мышление.

Беседа: «Взаимопомощь людей и птиц».

Цель: Воспитывать бережное отношение и любовь к птицам. Формировать привычку заботиться о диких птицах.

Чтение х/л: по выбору детей

Сюжетно-ролевая игра: "Семья на пикнике": Формировать умение детей планировать игру, подбирать атрибуты, распределять роли. Закреплять умение самостоятельно развивать сюжет игры. Расширять словарный запас, развивать диалогическую речь детей. Способствовать установлению дружеских взаимоотношений между детьми.

Привлечь внимание к д\играм «Кто как устроен», «Как растет живое». Закрепить представление о росте и развитии живых организмов, уметь находить части тела, место проживания, передвижение.

Создать условия для режиссерской игры.

Формировать умение согласовывать рассказывание сказки и действия с игрушкой.

Содержание работы: словесная игра «Я начну, а ты продолжи». Воспитанники: Маша Ж., Рома Л. Лена.

Цель: формировать умение продолжать синонимический ряд, находить слова, близкие по смыслу.

Прогулка № 2

Подвижные игры:

Хоровод «Синичка».

Цель: развивать умение слушать текст и координировать действия по образцу или следуя ему.

Создание условий для двигательной, игровой деятельности.

Цель: Формировать умения самостоятельно организовывать двигательную деятельность, подбирать подвижные игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных

моментах

Индивидуальная работа

Пятница 17.07.20

Утро

.

Беседа: «Как быть хорошим другом»

Цель: Научить детей контролировать своё поведение в общении с другими людьми.

Д/и: «Чудесный мешочек» - развивать умение узнавать предметы на ощупь.

Чтение х/л: А. Майков «Летний дождь»

С/р игры по выбору детей. Способствовать обогащению содержательной стороны игры.

Беседа: «Обидные слова».

Цель: учить детей правилам этикета, правилам поведения, дать объяснение, что словами можно обидеть.

Дежурства: по столовой.

Учить дежурных сервировать стол самостоятельно. Воспитывать трудолюбие, аккуратность. Закреплять умение планировать коллективную деятельность, распределять между собой обязанности.

Содержание работы: Дид. игра «Из какой сказки картинка?»

Цель: обогащать знания детей о содержании и героях русских народных и литературных сказок в которых встречаются птицы.

Воспитанники: Даниэль, Маша Т, Миша.

Средства: иллюстрации к сказкам «Петушок и курочка», «Серая шейка», «Кот, петух и лиса», «Хитрый дрозд», «Лиса и журавль», «Ворбьишко».

Способы организации: Игровая ситуация «Незнайка не помнит, из каких сказок эти картинки. Давайте ему поможем».

День (НОД)

1.Физическое развитие 9.30-10.00

по плану инструктора по физ. культуре

2. Лепка: «Овощная корзина».

Задачи: Учить детей передавать образ овощей знакомыми методами. Развивать мелкую моторику, чувство меры, глазомер. Воспитывать любовь к созданию композиций из пластичных материалов.

Прогулка № 1

Наблюдение за солнцем

Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

Подвижная ирга: Водяной»: Развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями. Обогащать двигательный опыт детей.

Ситуативный разговор «Для чего нужны считалки?»

Трудовая деятельность:

Сбор сухих веточек.

Цели:

Закреплять умение действовать сообща, дружно выполнять трудовое поручение.

Закреплять знание времён года и их последовательности.

Воспитанники: Соня, Стёпа, Коля.

Работа перед сном

Закаливающие процедуры.

Обливание рук до локтей прохладной водой.

Чтение художественной литературы: В. Бианки рассказы.

Формировать правильную последовательность при раздевании, навыки самостоятельного раздевания; закреплять название предметов одежды, учить правильно называть их, аккуратно выворачивать и вешать на стульчик;

Вечер

Гимнастика пробуждения. Упражнение «Неболейка».

Дыхательная гимнастика: «Пёрышко»

Д/и: «Назови ласково» : Формировать умение образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. (огурец- огуречик, лук-… итд)

Беседа: «Инвентарь садовода»:

Цель: Уточнять знания детей о труде людей весной на огороде. Познакомить детей с инвентарем садовода, его применении.

Чтение х/л: Л. Некрасов «Огородники».

Сюжетно-ролевая игра: по выбору детей.

Создание условий для игровой деятельности.

Театрализованная игра «Птичьи посиделки»

Цель: поддерживать у детей интерес к театрализованной деятельности, учить передавать образ утки, курицы, петуха, индюка и других домашних птиц, отражать особенности поведения птиц.

Средства: маски на голову с изображением птиц, аудиозапись голосов этих птиц.

Способы организации: Игровая ситуация «Как птицы повстречались в лесу».

Прогулка № 2

Свободная игровая деятельность детей, общение по интересам.

Беседа: «Какие разные бывают гнёзда!». Цель: рассказать детям о разнообразии птичьих гнёзд. Вызвать у детей интерес к наблюдению за жизнью и деятельностью птиц. Пробуждать в детях доброту и желание заботиться о пернатых.

Подвижная игра: «Птички и кошка».

Цели: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Упражнять в метании в вертикальную цель, занимая правильное исходное положение.

Хозяйственно-бытовой труд:

Поручить детям:

- отобрать сломанные игрушки,

- собрать бумажки на участке.

Содержание работы: Игровое упражнение «Пройди, не упади»

Воспитанники: Артём., Миша, Рома Л.

Цель: упражнять детей в перемещении по шнуру, развивать координацию движений, чувство равновесия.