Конспект тренинга «Мы — команда!» (сплочение коллектива 1 класса)
Цель: создать доверительную атмосферу в классе, познакомить детей друг с другом, сформировать чувство «мы» — команда.
Задачи:
помочь детям запомнить имена и «открыть» друг в друге что-то интересное;
дать опыт успешного совместного действия;
снизить тревожность, повысить эмоциональную сплочённость;
выработать первые правила работы в команде.
Участники: обучающиеся 1 класса (оптимально 20–28 человек).
Продолжительность: 35–40 минут (или два блока по 20 минут).
Место: класс (сдвинуть парты, освободить центр) или актовый зал.
Оборудование: клубок толстых ниток или мяч, лист ватмана, цветные маркеры, наклейки-стикеры, таймер, спокойная музыка (по желанию).
Ход тренинга
1. Приветствие и разминка «Комплимент по кругу» (5 минут)
Дети встают в круг. Учитель передаёт мяч соседу и говорит: «Привет, я рада видеть тебя, потому что ты…» (добрый, весёлый, у тебя красивая улыбка). Ребёнок отвечает: «Спасибо!» — и передаёт мяч дальше со своим комплиментом.
Совет учителю: если ребёнок растерялся, помогите подсказкой («А какой он? Смелый? Забавный?»). Следите, чтобы мяч побывал у каждого.
Зачем: разминка снимает скованность, дети слышат своё имя в добром контексте.
2. Упражнение «Имя и мой любимый…» (5 минут)
По кругу каждый говорит: «Меня зовут …, я люблю …» (мороженое, футбол, рисовать). Учитель помогает: показывает жестом «любимого дела», дети могут повторить жест и вместе произнести имя: «Это Максим, он любит футбол!».
Зачем: запоминание имён, discovering общих интересов — «Ой, я тоже люблю котов!».
3. Упражнение «Клубочек дружбы» (7 минут)
Дети сидят в кругу. Учитель держит клубок ниток, говорит: «Наш класс — это ниточки. Каждая ниточка — это кто-то из нас. По отдельности ниточка тонкая и легко рвётся. Но если их соединить — получится крепкая нить!»
Держась за кончик нитки, ученик говорит, кому передаёт клубок и почему: «Я передаю Артёму, потому что он со мной дружит». Так клубок обходит всех, и в итоге класс связан единой паутинкой. Затем все вместе пробуют аккуратно приподнять нить — она держится, потому что держатся все.
Совет: предупредите, что нитку нельзя резко дёргать — так же и в дружбе: если один дёрнется, порвётся для всех.
Зачем: наглядная метафора «мы связаны», эмоционально сильный момент.
4. Командная игра «День и ночь» или «Молчанка-паровозик» (7 минут)
Вариант А — «Домики и хозяева». Дети делятся: часть — «домики» (встают парами, взявшись за руки, поднимают руки — это «крыша»), остальные — «хозяева» встают внутрь. Водящий говорит: «Хозяева, найдите новый домик!» По сигналу все меняются местами. Кто остался без домика — не выбывает, а сам становится водящим. Игра проходит быстро, весело, без проигравших.
Вариант Б — «Молчаливый паровозик». Дети закрывают глаза (или им завязывают платочки), один становится «паровозиком» и молча ведёт за собой «вагончики» — каждый кладёт руки на плечи впереди стоящего. Задача — довести состав по классу аккуратно, ничего не задев.
Зачем: физическая активность + необходимость слышать и чувствовать друг друга.
5. Коллективное творчество «Наш класс — это…» (8 минут)
На ватмане в центре пишется: «Наш класс — это…» (или рисуется солнышко, где класс — солнце, а дети — лучики).
Каждый ребёнок подходит, берёт маркер и дописывает (или рисует) что-то своё: «дружных», «весёлых», «любящих котиков», «тех, кто любит футбол». Кто не умеет писать — рисует символ. Учитель помогает сформулировать.
В конце все вместе хором читают: «Наш класс — это дружный, весёлый, смелый… коллектив!» Ватман вешается на стену класса — это ваш первый «плакат команды».
Зачем: совместный продукт, который остаётся, — сильный объединяющий ритуал.
6. Правила команды (3 минуты)
Спросите детей: «Что нужно, чтобы дружба ниточек не рвалась?» Запишите 3–4 правила (дети формулируют, вы сокращаете):
говорим друг с другом добрыми словами;
не смеёмся над ошибками;
помогаем тому, кому трудно;
стараемся слушать, пока говорит другой.
Правила можно тоже оформить на листе и повесить рядом с плакатом.
7. Рефлексия «Солнышко и тучка» (3 минуты)
Дети берут стикер: солнышко — «мне понравилось, я чувствую себя хорошо в классе», тучка — «было что-то, что расстроило». Приклеивают на общее «поле погоды». Учитель мягко комментирует: «Смотрите, сколько солнышек! А тучки — это подсказка, над чем поработаем».
Советы учителю
Не заставляйте участвовать. Стеснительному ребёнку дайте роль «помощника водящего» или «хранителя клубка» — участие без давления.
Следите за парностями в играх: одних и тех же не оставляйте без пары — в 1 классе это ранит особенно больно.
Проговаривайте смысл: после каждого упражнения одно короткое резюме («Видите? Когда все держались — нить не порвалась»).
Повторяйте ритуалы: клубочек, «поле погоды» и плакат команды можно использовать в течение всего года — это станет традициями класса.
Если класс большой или очень возбуждённый — разбейте тренинг на два дня: разминка + игры в первый, творчество и правила во второй.
Ожидаемый результат: дети лучше узнают имена друг друга, получают положительный опыт совместного действия, у класса появляются первые общие правила и «символы команды».
123
212 064 
