Трагедия «Борис Годунов»

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

• углубить представление о драматических жанрах

• развивать навыки анализа поэтического текста, выразительного чтения

• воспитывать любовь к литературе, поэтическому слову и истории

Методы и приемы: слово учителя, беседа, анализ, выразительное чтение наизусть, конспектирование

Оборудование: Литература. 10 класс. Авторы: Курдюмова Т.Ф. и др. М.: Дрофа, 2007. - 448с.

Список литературы:

Литература. 10 класс. Авторы: Курдюмова Т.Ф. и др. М.: Дрофа, 2007. - 448с.

Методическое пособие к учебнику под редакцией Т. Ф. Курдюмовой «Русский язык и литература. Литература. 10 класс. Базовый уровень»

Курдюмова, Демидова, Леонов: Литература. 10 класс. Методическое пособие к учебнику под ред. Т.Ф. Курдюмовой. ВЕРТИКАЛЬ

Ход урока.

1.Организационный момент.

Приветствие и проверка готовности учащихся к уроку.

Учитель: Здравствуйте, присаживайтесь, готовимся к уроку, открываем тетради и записываем сегодняшнее число. Кто сегодня отсутствует?

2.Проверка домашнего задания.

Учитель: Давайте вспомним, что Вам было задано к сегодняшнему уроку (трагедия «Борис Годунов»

3. Основная часть

«Поэтическим откровением народной эпохи» назвал Павел Анненков произведение А.С.Пушкина «Борис Годунов».

В Михайловском в 1825 году А.С.Пушкин написал историческую драму «Борис Годунов», в которой, воссоздавая картины прошлого, поэт, говоря его собственными словами, хотел «воскресить минувший век во всей его истине». Но только в 1830 году ее опубликовали, раньше не могли опубликовать по цензурным соображениям.

А удалось ли это поэту, и почему у него возник интерес к веку минувшему, мы сегодня и попытаемся выяснить, сопоставляя исторические факты с художественными.

Самым приемлемым жанром для подобного изображения Пушкин считал трагедию. Именно в трагедии «можно показать зависимость судьбы человека от судьбы народа», решить вопрос о политических судьбах страны.

Работа с терминами:

Трагедия - вид драмы, произведение, изображающее борьбу, личную или общественную катастрофу, обычно оканчивающуюся гибелью героя.

Драма – произведение, предназначенное для постановки на сцене.

В чем состоит отличие трагедии «Борис Годунов» от классических трагедий?

 Вспомним черты классической трагедии, сравним их с особенностями трагедии А.С. Пушкина «Борис Годунов».

1. Композиция. Трагедия состояла из 5 действий (В драме Пушкина 23 сцены. Почему? Жизнь трудно уложить в определенные схемы. Многочисленность сцен позволила правдиво и более полно отразить историческую действительность.)

2. Единство места (События трагедии "Борис Годунов" происходят в Кремлевских палатах, на площади, в Ново - Девичьем монастыре, в келье монаха в Чудовом монастыре, в корчме на литовской границе, в Кракове , в лесу, на равнине близ Новгорода – Северского и т.д.)

3. Единство времени. События должны происходить в течение одного дня. (В трагедии - с 20 февраля 1598 г. до июня 1605 г. - 6,5 лет.)

4. Единство действия (По признанию автора, «едва сохранил». Все события развиваются вокруг Бориса Годунова.)

Три единства (классические единства, Аристотелевы единства) — правила драматургии, которых придерживался классицизм XVII—XIX в., опираясь на некоторые пассажи «Поэтики» Аристотеля.

Правила представляли собой следующие три жёстких ограничения:

1. Единство действия — пьеса должна иметь один главный сюжет, второстепенные сюжеты сводятся к минимуму.

2. Единство места — действие не переносится в пространстве, площадка, ограниченная сценой, соответствует в пространстве пьесы одному и тому же месту.

3. Единство времени — действие пьесы должно занимать (в реальности, предполагаемой произведением) не более 24 часов.

Давайте запишем главных героев трагедии
1)Борис Годунов
2)Князь Василий Шуйский
3)Марина Мнишек
4)Гришка
5)Сын бориса Федор
6)Дочь Бориса Ксения
7)Андрей Щелкалов

Беседа

- Откроем первую страницу. Прочитаем посвящение. Почему свой труд поэт посвящает Н.М. Карамзину?

(Это знак восхищения трудом Карамзина - историка. Но драма Пушкина это не иллюстрация к карамзинской истории, а оригинальное, самобытное произведение).

- В какое время происходят события в драме?. Как мы это можем определить?

(В конце XVI - начале XVII вв. В некоторых сценах Пушкин точно указывает даты. Например, "Кремлевские палаты" (1598 года, 20 февраля), "Равнина близ Новгорода - Северского" (1604 года, 21 декабря) и другие)

- Как вы думаете, с какой целью автор вводит точную датировку?

(Поэт вводит нас в историческое и временное пространство. Хронология соединяет фрагменты произведения в единое целое)

- Перечитаем сцену "Кремлевские палаты". О чем говорят Воротынский и Шуйский?

(Об убийстве мальчика царевича по приказу будущего царя - самозванца Бориса).

- Какую роль играет данная сцена в трагедии?

(Это экспозиция, она готовит нас к восприятию последующих событий)

- Обратимся к сцене "Ночь. Сцена в Чудовом монастыре". Вспоминая Федора, Пимен говорит о том, что "Русь при нем во славе безмятежной утешилась..." Почему же сейчас нет этого?

(Прогневали мы Бога, согрешили,
Владыкою себе цареубийцу
Мы нарекли...)

- Какой приговор выносит Григорий Борису?

(И не уйдешь ты от суда мирского,
Как не уйдешь от божьего суда)

- Перечитаем сцену "Палаты патриарха". Почему Григорий убежал из монастыря?

("Буду царем в Москве!" Завязывается конфликт. Григорий хочет вершить мирской суд.)

Трагедия Бориса. "Ничто не может нас среди мирских печалей успокоить..."

- Перечитаем монолог Бориса из сцены "Царские палаты"

- В чем смысл монолога? Почему Годунов не может понять причину нелюбви народа?

(Попытка переложить вину на других, что не дает ему разобраться в природе нелюбви к нему народа - духовной, совестной)

- К мукам совести прибавляется опасность польской интервенции, восшествия на престол самозванца. Как бороться с "мятежным шепотом" об уцелевшем Дмитрии?. Поищем ответ на него в сцене "Царская дума".
Что советует Борису патриарх?

(... во Кремль святые мощи
Перенести, поставить их в соборе
Архангельском; народ увидит ясно
Тогда обман безбожного злодея,
И мощь бесов исчезнет яко прах)

- Обратим внимание на ремарку. Почему бояре испытывают смущение, а Борис "несколько раз отирает лицо платком"?
("Святые мощи, чудотворные останки" могут принадлежать только невинно убиенному младенцу, а не погибшему случайно. Это значит признать убийство)

- Почему Годунов отказывается от выхода предложенного патриархом и принимает помощь Шуйского?
(Перед Борисом выбор: либо поступить по совести - всенародно признаться в своем грехе и спасти Москву, Россию от нашествия, либо поберечь себя и тем самым погубить свою душу, отдать на растерзание страну. Царь выбирает неправду.)

- Эта сцена является кульминационной. Она ярко демонстрирует конфликт "между поведением людей и совестью, между человеческой практикой и человеческими ценностями". Выбор сделан! К чему привел он?

- Назовите дальнейшие события трагедии, ускоряющие развязку?
(Предательство Басманова,
вступление интервентов в Москву,
убийство жены Годунова и царевича Федора)

- Почему так трагичен финал?
(Федор убит после смерти Бориса. Борис умер, но возмездие продолжается. Это не просто индивидуальное наказание, это неизбежное, неотвратимое зеркало греха. Преступление Годунова не ограничивается пределами его судьбы. Он умер, а его грех продолжает осквернять землю)

Трагедия Самозванца

- Найдите в тексте рассказ о Григории Отрепьеве. Кто он такой?
(Сцена "Палаты патриарха")

- Почему Отрепьев сбежал из монастыря?
(совершить "мирской суд"
"буду царем в Москве")

- Обратимся к сцене "Ночь. Сад. Фонтан." Каким мы видим в ней Самозванца?
(В нем есть безграничное честолюбие, острый ум, решительность, безоглядная русская удаль, беспечность: "Беспечен он, как глупое дитя.")

- Обратите внимание на артистичность героя: в келье, в корчме, с Поэтом, с Мариной - он везде разный. Как это подчеркивает Пушкин?
(Он по-разному называет героя. В келье - это инок Григорий; в корчме - Григорий-мирянин. В Кракове - Самозванец. Поэт хватает его за полу - Гришка: играет роль царя. Ощущает, как кто-то хватает - реагирует как вор: на секунду выпадает из роли.
В сцене у фонтана по-прежнему Самозванец, но в какой-то момент вживается в роль и становится Димитрием.
В сцене битвы, когда призывает "щадить русскую кровь" - Димитрий. После сцены Бориса с Николкой - Самозванец.
В сцене "Лес" дважды назван Лжедмитрием)

- Почему одного героя так по-разному называет Пушкин? Только ли для того, чтобы передать его артистизм?
(Называя героя по-разному, автор подчеркивает и его состояние, и свое отношение к нему. Так Самозванец умен, ловок, изворотлив, удачлив, хотя "и вор, а молодец". Он мечтает о престоле, о жизни, полной наслаждений. Он щедр ко всем, кто поддерживает его.
Лжедмитрий расточает щедроты и милости, любую малость использует для того, чтобы укрепить свое влияние, так как одного имени Дмитрия недостаточно.)

- После сцены "Лес" Григорий исчезает из пьесы, он засыпает. В драме 2 его сна. Первый - в келье. Перечитаем его. Что он сулит?
(Славу и бесславие.
Славу - подъем на башню "по лестнице крутой"; бесславие - "и, падая стремглав, Я просыпался")

- Второй сон не описан. Но после него сбывается пророческая часть "И, падая стремглав, Я просыпался".
Мы видим Григория в действии от сна до сна. Почему?
(Его жизнь, карьера как сон. Он уже описал свой круг и ему предстоит проснуться.)

- Как приходит к власти Самозванец?
(Для того, чтобы возвести его на престол убивают Федора. История идет как бы по кругу. Убийство Димитрия, открывшее Годунову путь к власти, предопределило убийство Федора Годунова. Обман порождает обман. Нарушение законного порядка престолонаследия - преступление, порождающее смуту.)

- Трагедия начинается разговором о крови и завершается разговором о пролитой крови ни в чем не повинных людей. Начинается здравицей в честь Бориса и кончается призывом: "... кричите: да здравствует царь Дмитрий Иванович!", НО "Народ безмолвствует". Какова же роль народа в пьесе? Отвечая на этот вопрос, обратимся к тексту.

- Как ведет себя народ в экспозиции?
(Безразлично, что равносильно молчанию.
Затем его заставляют умолять Бориса быть царем. Он кричит: "Ах, смилуйся, наш отец, властвуй над нами.")

- Каково поведение народа в финале?
(Кричит: "Да гибнет род Бориса Годунова!" Жалеет Федора и Ксению и ненавидит их.
Затем его заставляют кричать: "Да здравствует царь Дмитрий Иванович!", а он "безмолвствует")

- Почему "народ безмолвствует"?
(Избрание цареубийцы на царство свершилось при непосредственном попущении народа. Это не принесло ему облегчения страданий. Кара продолжается и после смерти Бориса, потому что в бедствиях целой страны не может быть виновен только один человек. В убийстве еще одного мальчика, в нашествии иноземцев виновен и народ, возведший на престол убийцу. Суд идет не только в душе Бориса, но и в глубинах народной совести. Народ слеп до поры до времени. Ужаснувшись новому злодеянию, народ почувствовал свою вину. Его безмолвие - это не только ощущение греха, но и преддверие перелома).

Заключительное слово учителя.

Перелистав страницы трагедии "Борис Годунов", мы с вами пришли к выводу, что это не просто художественная иллюстрация к русской истории, это, говоря словами литературоведа И.П. Карпова, "трагедия о попранной совести, ставшей причиной Смуты. Это трагедия о беде Российского государства и народа, чья история пошла неправедным путем вследствие нарушения древних обычаев и веками сложившегося порядка, вследствие духовного помрачнения народа".

Домашнее задание.  

Чтение статьи учебника по жизни и творчеству М.Ю.Лермонтова

 4.Подведение итогов урока, оценка знаний.

  -Что особенно вам было интересно?

Выставление оценок