"Тюмень будущего - город нашей мечты".

Конспект занятия для старшей/подготовительной группы детского сада

Тема: «Тюмень будущего – город нашей мечты»
Возраст: 5–7 лет
Длительность: 30–35 минут
Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие (формирование представлений о городе, развитие воображения)

• Речевое развитие (активизация словаря, связная речь)

• Художественно-эстетическое развитие (рисование, лепка, конструирование)

• Социально-коммуникативное развитие (работа в группах, умение договариваться)

• Физическое развитие (физминутка)

Цель

Создать условия для формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о городе будущего через творческое моделирование и фантазирование на основе знания родного города Тюмени.

Задачи

Образовательные:

• Уточнить и расширить знания детей о современной Тюмени (названия улиц, транспорт, здания, парки).

• Познакомить с понятием «город будущего» и его возможными признаками (экологичность, удобство, безопасность).

• Активизировать в речи слова: архитектор, проект, футуристический, экотранспорт, панорама.

Развивающие:

• Развивать воображение, творческое мышление, умение придумывать и комбинировать образы.

• Развивать мелкую моторику, конструктивные навыки и навыки работы в коллективе.

• Формировать умение аргументировать свой выбор и представлять результат.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и гордость за родной город, желание сделать его лучше.

• Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение работать сообща.

Материалы и оборудование

• Фотографии и иллюстрации Тюмени (набережная, исторические здания, современные микрорайоны, парки, мосты).

• Видеоролик (или слайд-шоу) с видами города под спокойную музыку (2–3 минуты).

• Письмо в конверте от «жителей будущей Тюмени» (красиво оформленный текст-обращение).

• Большой лист ватмана или плотной бумаги для коллективной панорамы (голубой фон – небо, зелёный – земля).

• Наборы для творчества: краски, кисти, цветные карандаши, фломастеры, пластилин, стеки, клей-карандаш, цветная бумага, ножницы (детские).

• Конструктор LEGO или деревянный строительный набор для объёмных построек.

• Карточки-символы для распределения по группам (например, солнышко, облачко, домик, дерево).

• Ноутбук или планшет для показа видео.

Ход занятия

1. Организационный момент (2 минуты)

Воспитатель приветствует детей, предлагает встать в круг и произнести «Приветствие города»:

«Собрались все дети в круг,
Я твой друг, и ты мой друг.
Вместе за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Наш город, Тюмень, мы любим –
Дружно, весело мы будем!»

Воспитатель загадывает загадку:

«В нём улицы широкие,
Дома в нём высокие,
Машины быстрые бегут,
И люди все здесь в мире живут.
Что это?»
(Город)

Педагог уточняет: «Как называется город, в котором мы живём?» (Тюмень). «А вы любите свой город? А знаете ли вы, как он выглядит сейчас?»

2. Беседа «Тюмень сегодня» (5–7 минут)

Воспитатель включает слайд-шоу с видами Тюмени: набережная реки Туры, мост Влюблённых, Цветной бульвар, исторический центр с деревянным зодчеством, новые высотные дома, парки и скверы.

Вопросы для беседы (с опорой на иллюстрации):

• Какие здания вы видите? (жилые дома, магазины, школы, детские сады, театры)

• Какой транспорт ездит по улицам? (автобусы, маршрутки, легковые машины, трамваи)

• Где можно отдохнуть? (в парках, на набережной, в скверах)

• Что украшает наш город? (фонтаны, клумбы, деревья, скульптуры)

Воспитатель подводит итог: «Тюмень сегодня – это красивый, современный, большой город. Но время не стоит на месте. Как вы думаете, каким он станет, когда вы вырастете, лет через 30–50? Давайте помечтаем!»

3. Сюрпризный момент – «Письмо из будущего» (2 минуты)

Воспитатель достаёт красивый конверт и говорит: «Ребята, нам пришло письмо! Давайте прочитаем».

Текст письма (читает педагог):

«Здравствуйте, дорогие дети! Пишут вам жители Тюмени будущего. Мы очень хотим, чтобы наш город стал самым лучшим, удобным и зелёным на планете. Но нам нужна ваша помощь! Придумайте, что можно построить, какой транспорт придумать, чтобы у нас было чисто, безопасно и весело. Мы ждём ваших идей! Жители города 2070 года».

Воспитатель спрашивает: «Поможем нашим потомкам? Тогда давайте представим себя архитекторами и строителями будущего и создадим макет нового города – Тюмени нашей мечты!»

4. Игра-разминка «Что было – что будет» (2–3 минуты)

Педагог называет объекты из настоящего, а дети придумывают, какими они станут в будущем (в режиме «хлопок-топот» или словесный ответ).

Воспитатель хвалит детей за фантазию и предлагает закрепить свои идеи в творческой работе.

5. Физминутка «Мы построим город» (1–2 минуты)

Дети выполняют движения по тексту:

В город будущего мы идём (шаги на месте)
Выше дома поднимаем (руки вверх, потянуться)
И деревья посажаем (приседания – «сажаем»)
Чистый транспорт запускаем (руки в стороны, вращательные движения)
Весело мы заживём! (хлопки в ладоши)

6. Творческая часть – коллективное моделирование «Город будущего» (12–15 минут)

Дети делятся на три подгруппы (по карточкам-символам):

• 1-я группа – «Живописцы» – рисуют на листе ватмана общий фон (небо, радугу, реку, парки) и отдельные дома, деревья, транспорт (красками, карандашами).

• 2-я группа – «Скульпторы» – лепят из пластилина необычные дома, фонтаны, деревья, фигурки людей и животных, а также летающие машины.

• 3-я группа – «Архитекторы» – строят из конструктора объёмные здания, мосты, башни, детские площадки.

Важно: вся работа идёт на едином основании (лист ватмана или большой картонный планшет). Сначала дети вместе с воспитателем размещают на нём основные элементы: реку Туру (из синей бумаги), дороги, зелёные зоны. Затем каждая группа приклеивает/устанавливает свои объекты на общее поле, создавая панораму.

Воспитатель помогает советами, направляет фантазию:

• «А если ваши дома будут круглыми и вращаться, чтобы ловить солнечный свет?»

• «А если транспорт летает по воздушным дорожкам?»

• «А если в городе будет много фонтанов с подсветкой?»

Во время работы звучит негромкая инструментальная музыка (например, «Звуки города будущего»).

7. Презентация проектов (3–4 минуты)

Когда макет готов, дети становятся вокруг. Каждая группа по очереди рассказывает о своей части города:

• Что они построили/нарисовали.

• Почему это полезно.

• Как это помогает людям, природе.

Примерные высказывания:

«Мы построили парк с летающими качелями – дети будут очень рады!»
«Мы нарисовали дома с зелёными крышами, там растут овощи и цветы – воздух будет чистым».
«Мы сделали летающий автобус, который не загрязняет воздух, и он сам везёт детей в школу».

Воспитатель обобщает: «Какой замечательный город у нас получился! Здесь есть всё для счастья: чистый воздух, удобный транспорт, красивые дома и много зелени. Значит, мы любим свою Тюмень и хотим, чтобы она становилась лучше».

8. Рефлексия (2 минуты)

Воспитатель задаёт вопросы:

• Что вам больше всего понравилось сегодня? (рисовать, лепить, строить, придумывать)

• Что было самым трудным?

• Что нового вы узнали о городе будущего?

• Как вы думаете, сбудутся ли наши мечты?

Дети делятся впечатлениями. Воспитатель говорит, что их идеи можно отправить в письме жителям будущего (положить рисунки в конверт) и обещает показать макет родителям на вечернем мероприятии.

Итог занятия: создан коллективный макет «Тюмень будущего», который останется в группе для игры и дальнейших дополнений.

Дополнительные идеи для развития темы

• Выставка для родителей: организовать вернисаж детских работ «Тюмень 2100».

• Виртуальная экскурсия: найти видео о современных технологиях городов (эко-архитектура, транспорт) и посмотреть с детьми.

• Чтение литературы: фрагменты из книги «Город будущего» или рассказы о футуристических городах.

• Создание «Книги идей»: собрать все рисунки и описания в альбом «Проекты детей – Тюмени будущего».