Типология обществ

Конспект урока обществознания

ТИПОЛОГИЯ ОБЩЕСТВ

Составитель: Максимова Е.В.

МКОУ «Нижне – Нарыкарская СОШ»

Тема: Типология обществ.

Место урока в теме: 5 урок в теме «Общество и человек»

Тип урока: урок изучения нового материала

ТДЦ:

• Добиться усвоения учащимися основных понятий и терминов урока

• Научить давать характеристику различным типам обществ и узнавать по спецефическим признакам

• Продолжить формирование научного мировоззрения

• Развивать умение выражать собственное мнение

• Воспитывать взаимоуважение и толерантность в отношениях к друг другу

Основные понятия и термины: типология общества, традиционное, индустриальное, постиндустриальное общества

ХОД УРОКА.

I. Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку. Приветствие ребят, предложение приятно провести время урока, познавая общественное устройство. (Здравствуйте, уважаемые ученики. Сегодня я, выполняя роль учителя и ученика одновременно, надеюсь на наше взаимосотрудничество. В ходе урока предлагаю совершить экскурс в прошлое, но для этого необходимы Ваши знания по теме «Общество и человек». Побеседуем? Вопросы задаю я, отвечаете на них Вы. )

1. Проверка домашнего задания.

2.1.Фронтальная беседа:

• Что такое общество в широком смысле?

(Это обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, включающая способы взаимодействия и формы объединения людей)

• Перечислите сферы общественной жизни.

(политическая, экономическая, социальная, духовная)

• Как связаны человек, природа, общество?

(свободный ответ)

• Известны ли Вам примеры неблагоприятного воздействия человека на природу?

(ответ с опорой на собственный социальный опыт)

• Какие проблемы заставляют человечество думать и действовать сообща? (глобальные)

1. Выполнение проверочного теста.

Дорогие ученики, я доволен Вашими устными ответами, думаю, что мы можем перейти к более сложной части нашего задания и выполнить тест.

Тест №1 «Общество и человек»

Вариант 2

1.В отличие от природы общество:

1) является системой 2) находится в развитии

3) выступает в качестве творца культуры 4) развивается по собственным законам

2.Понятие «общество» включает

1) природную среду обитания 2) формы объединения людей

3) принцип неизменности элементов 4) окружающий мир

3.Верны ли суждения об обществе?

А. Общество является развивающейся системой.

Б. Общество как динамическая система характеризуется неизменностью частей и связей между ними.

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба верны 4) оба неверны

4.Отношение общества и природы характеризуются тем, что:

1) общество оказывает преимущественно отрицательное влияние на природу

2) природа полностью определяет направления развития общества

3) общество не оказывает существенного влияния на природу

4) природа и общество воздействуют друг на друга

5.Примером влияния природных факторов на развитие общества является

1) создание памятника древнерусского права – «Русской правды»

2) совпадения территории расселения восточнославянских племён с бассейнами крупных рек

3) введение «уроков» и «погостов» княгиней Ольгой

4) деление дружины на старшую и младшую

6.Человек от животного отличается тем, что он

1) имеет природные инстинкты 2) обладает наиболее совершенным слухом

3) не зависит от природных условий 4) обладает членораздельной речью

( Ключ к тесту 1 – 3; 2 – 1; 3 – 3; 4 – 3; 5 – 4; 6 -2)

Предлагаю каждому из Вас побывать в роли учителя и оценить работу своего ученика. (Обмен тетрадями. Взаимопроверка. Критерии: 6 правильных ответов – «5»5,4 – «4»; 3 – «3»)

Психологическая разминка. Спасибо за добросовестную работу, теперь можно пожать друг другу руки… поаплодировать за принципиальность…дружно встать..а теперь сесть ровно, выпрямить плечи и обратить внимание на тему урока.

1. Изучение и усвоение нового материала.

   1. Актуализация знаний.

В начале урока я обещал вам совершить экскурс в прошлое и вы показали хорошие знания по теме «Человек и общество». Давайте подумаем, а давно ли возникли общества? И насколько они статичны или динамичны? Отвечая на эти вопросы мы и подошли с вами к теме урока «Типология обществ».

3.2 В тетрадях записываем вопросы, на которые мы должны найти ответы.

ПЛАН.

1. Что такое типология обществ. Виды типологии.

2. Три типа обществ и их краткая характеристика.

Чтобы найти ответ на 1 вопрос, я предлагаю открыть учебники на стр. ,, и выписать объяснение этого понятия. Работа с учебным текстом. (Кто – то из учеников зачитывает, что выписал). Хорошо, а виды типологий вы узнали (ребята называют из учебника). Ну а теперь обещанное - экскурс в прошлое: я предлагаю вспомнить Вам общества Древнего мира. Перечисляют какие помнят государства. Скажите, что их всех объединяет?(Господство сельского хозяйства, ремёсел, собственность общинная, корпоративная и государственная). А называем мы такие общества традиционными или аграрными. Такие общества невосприимчивы к новшествам, духовная сфера превалирует над всеми остальными, сознание человека глубоко религиозно. Но проходит много, много тысяч лет и общество как динамическая система начинает меняться под воздействием промышленных революций, научно – технического прогресса, урбанизации ( рост городов и городского населения) и превращается в индустриальное. В 70 ые годы XX века американские социологи Белл и Тоффлер заговорили о том, что в обществе, в котором на первый план выдвигается сфера услуг, а наука, знания и информация являются главными доминантами развития человеческого общества – это уже постиндустриальное общество.

4 Закрепление нового материала. Работа в группах. Ребята, давайте почувствуем себя жителями этих обществ. Предлагаю разделиться на 3 группы:

- жители традиционного аграрного общества

- жители индустриального

- жители постиндустриального обществ. Придумайте эмблему своих обществ. Представление эмблем. Ну а теперь необходимо составить социальные паспорта обществ. Заполнение таблицы.

5. Домашнее задание: параграф 3, продолжить заполнение таблицы.