Тема: «Звук Э, буквы Э,э.»

Разработка открытого урока по грамоте в 1 классе. Тема: «Звук Э, буквы Э,э.» Цель: познакомить учащихся с новым звуком и буквами Э,э.  Задачи:  - научить писать строчную букву – э; - совершенствовать навыки плавного послогового чтения, активизировать словарный запас детей, - развитие мышления, памяти, внимания; - воспитание уважения к профессии строителя, к людям труда. Оборудование: « фундамент дома» «кирпичики – стены дома с окнами и дверью», крыша. Дополнительные сведения: профессии – маляр, штукатур, каменщик, плотник, стекольщик и т.д. Ход урока: 1.    Организационный момент. Громко прозвенел звонок,  Начинаем наш урок. На уроке пишем и читаем И отлично отвечаем.

2.    Сообщение темы и целей урока. - Ребята, сегодня у нас маленький праздник. К нам на урок  в гости пришли – учителя и ваши родители. Они очень любопытные и хотят посмотреть, чему вы научились на уроках грамоты, как вы себя ведете на уроках. Поэтому вы должны сегодня показать свои  умения и знания. - Посмотрите на наших гостей, прижмите руку к сердцу и подарите  свои улыбки и сердца нашим гостям. А теперь посмотрите друг на друга, подмигните одним глазом, положите руку на плечо соседу и скажите: « Не волнуйся. У тебя сегодня все получится!» - Молодцы! Девизом нашего урока служат слова детского писателя Д.Родари «Все работы хороши…» (запись на доске) Учитель:  На свете очень много профессий и каждая из них интересна по – своему. Мы будем еще о них говорить. А сегодня я предлагаю вам поработать …Кем? Догадайтесь сами, подсказав мне словечко. Строю дом и детский сад И больницу строить рад. И у цирка я не зритель, Потому что я … (строитель.)

А вы, ребята хотите попробовать стать на некоторое время строителями. Тогда вперед! - чтобы начать строить дом, надо заложить фундамент – это основание для дома. А для этого вы должны показать, какой фундамент знаний уже заложен в ваших головках. 3. Повторение изученного: Д/игра «Прятки» - буквы решили поиграть с вами в прятки. Вам задание, найдите лишнюю буковку (запись на доске):    п м н р а                                              .а л ы й р - чем отличаются гласные от согласных? - Молодцы! Крепкий фундамент получился! (Закладываем фундамент)- прикрепляем рис. фундамента.

4    . Знакомство с новой темой. 1)    Чтобы построить первый этаж, вы должны отгадать загадку: «Ручка, ручища, что ты в земле ищешь? Ничего не ищу. Землю рою и тащу.»   (экскаватор) - Выделите первый звук в этом слова – Э. - Где мы его уже слышали? – Е – И  - Э. - Молодцы! Построили первый этаж (прикрепляем – рис. 1 ЭТАЖ) - Если вы мне расскажите, что такое экскаватор, то мы смело можем построить 2 этаж.

Словарная работа – Экскаватор – это машина, которая с помощью ковша роет землю, (запомните, как пишется это слово – пишу на доске) - Молодцы! Построим 2 этаж. 2) Характеристика звука – вывешиваю картинку с изображением буквы Э. - Расскажите, что вы знаете об этом звуке? И тогда мы смело можем накрывать наш дом крышей (гласный звук, губки «смеются») - кто соседи буквы Э? ( прикрепляем – рис. КРЫША) 3    - Речевая зарядка: Подготовим наши язычки и губы к разговору и чтению: читаем по Букварю. 

Строители пошли на отдых. Мы тоже много уже сделали, настала пора отдохнуть.

Физминутка. Мечтатели. - Закройте глазки. Расслабьтесь. Представьте, что вы построили уже свой дом – дом вашей мечты. Вы обходите свои комнаты, они чистые, просторные  и светлые. Окна широко раскрыты (покажите руками), в окна дует свежий ветерок (помашите на себя руками), а вместе с этим воздухом в комнату влетел аромат цветов и вы нюхаете его и не можете надышаться (нюхают). На стене висят часы, они тихо тикают. Вам хорошо? Ну, тогда открывайте глазки и продолжим строительство нашего дома.

5. Продолжаем работу по Букварю . - Рассмотрите картинку. О чем будем читать? А) чтение слов (вполголоса) - выполнение этого задания поможем вам поставить в доме дверь: 1 строка - Эскимо – это род мороженого в шоколаде. 2 строка - Эскимос – это народность, живущая на Севере Америки. Закройте, глазки, вспомните – какое слово было первым в первой строке? А какое слово было последним? (Прикрепляем рис. - ДВЕРЬ) - Чтение текста.  - Чего не хватает в нашем доме? (окон) Правильно, чтобы в доме было светло, ему нужны окна. А мы можем их поставить, если вы громко прочтете текст и ответите на мои вопросы( дети читают текст и отвечают на вопросы учителя). (Прикрепляю окна 1 – го и 2 – го этажа)

6. Работа в прописи. - Теперь в нашем доме светло и уютно. Давайте покажем какие красивые буквы вы можете написать , сидя в нашем доме у окна. - Я тетрадь свою открою и  наклоном пложу, Я, от вас друзья, не скрою –  Ручку правильно держу. Сяду прямо, не согнусь. За работу я примусь (подготовка пальчиков) Учитель: - Письмо строчной буквы  э (начинаем писать ниже верхней черты рабочей строки.) Показываю в воздухе, дети повторяют , потом пишу на доске и дети в тетрадях. Пока они пишут в тетрадях, прикрепляю рис. (ОКОШКА  НА ЧЕРДАК)

- Вот мы и построили наш дом. Вам нравится? А вы знаете, как переводится слово ДОМ на казахский язык? (_______).  А посчитайте на казахском языке: сколько у него этажей? окон? дверей? - Молодцы! - Возьмите солнышко, дорисуйте, если вам понравился урок – улыбку, если не понравился – огорчение.

7. Итог. Рефлексия. Скажите, что мы делали на уроке? С какой буквой познакомились? Что вы о ней узнали? -Ребята, в заключение нашего урока я хочу вам сказать о том, что скоро в нашем общем доме, под названием – Казахстан, будет большой праздник. Вы,  знаете какой? (ответы детей)  16 Декабря – День независимости Казахстана. Мы надеемся, что в нашем общем доме еще много лет будет мирно и светло, тепло и уютно людям многих народностей и национальностей, проживающих в нашей стране. А вы, будущие строители этой светлой жизни должны помнить, что главный труд для вас сейчас – это учеба. Желаю вам удачи и успехов!